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苏霍姆林斯基曾说:“在学校里,重要的不是学得多少知识和技能.而是学会一种会学习的能力.拥有自己学习的能力。”随着基础教育课程的全面推进,生生互助、师生互动、平等参与的局面开始形成。有效的课堂教学理念也应运而生,那么.如何创设交流氛围。扫除师生交流障碍?着重从哪些方面培养学生在课堂学习中的交流互助能力,促进学生的有效性学习?下面就谈谈自己在以上方面的几点管窥之见. 相似文献
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一节成功的课堂教学应该是精彩的,在师生互动的过程中,情感的交流、思维的碰撞、学习的创新……往往会生成课堂教学中一次又一次的精彩场面。不过,我们却容易忽略另一种“精彩”——“失误”!“失误”也常常出现在教学过程之中,有它独特的“精彩”之处。 相似文献
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教学细节,顾名思义,是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节,或是一个细小的片段。它可以是教师的一句话、一个微笑、一种神态;可以是师生的互动片段;可以是一个小的教学环节;可以是一个练习设计……细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光。杨再隋先生说过:“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。” 相似文献
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对话是师生之间交往的主要形式。通过对话,师生形成真正的沟通交流,形成真正的相互作用。只有深入领会对话的内涵,重视切实有效的对话,我们的语文课堂才能使教师对文本的感悟、学生对文本的感悟、师生及生生之间的思维与情感进行碰撞、交流,最后达到交融的境界。 相似文献
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新课程下有效的数学教学活动是师生互动、心灵对话的舞台,是教与学的统一。在教学活动中,教师要费尽“心思”,用各种方法和手段,用最少的时间,取得尽可能多、尽可能好的教学效果。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"满堂灌"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。 相似文献
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新课程下有效的数学教学活动是师生互动、心灵对话的舞台,是教与学的统一。在教学活动中,教师要费尽心思,用各种方法和手段,用最少的时间,取得尽可能多、尽可能好的教学效果。一、巧用心思——提升数学知识魅力课堂上兴趣的培养在于知识魅力的提升和语言艺术的 相似文献
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宋朝陈师道在《后山居士诗话》中指出,“为文有三多:看多,做多,商量多。”即写好作文要多看好文章,多练习写文章,多评改文章。探究作文教学事倍功半的原因,主要就在于忽视了“商量多”——作后指导。为此,笔者就如何开展作文教学的“作后指导”谈一点粗浅的体会。 相似文献
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正新课程下的每一位科学教师都知道科学课堂是由许多提问串联而成的,课堂提问既是学生思维的向导和路标,又是学习知识、掌握方法的信息反馈的重要渠道。但如果提问仅仅停留在表面,那么即使看起来课堂气氛活跃,学生的思维质量也是不高的。而运用"追问"教学手段,则会弥补这一不足。课堂"追问"是在提问基础上的延伸和拓展。"追问",作为一种提问技巧,是为了使学生理解掌握某一内容或某一问题,在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍, 相似文献
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小学英语课堂教学设计是小学英语教学实施的基础,是让小学英语教材走向课堂、走向学生的中介。精彩的课堂来自于精彩的课堂教学设计。小学英语课堂教学设计的优劣直接关系到教学目标的达成和教学效率的高低。我认为,要取得最佳教学效果,在小学英语课堂教学设计时应注意以下几点: 相似文献
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徐祥 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):50-50
小学语文是一门最基础的学科,具有很强的工具性、人文性特点,我们的语文教师在新课标理念的影响下,也已开始重视教学过程,但对课堂上一些细节问题仍需提醒关注。中国有句名言:“细微之处见精神”。 相似文献
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钟和军 《中小学信息技术教育》2005,(10):28
一次,上课前接班的时候,我看到很多学生在电脑室狂玩游戏。一位学生还走上台来跟我说:“看在你是老师的份上,给你10分钟讲课!”还有学生说:“老师,我除了会玩游戏,什么都不会啦!”学生怎么这么缺乏上进心?一时间,有着丰富教学经验的我陷入了迷茫和困惑。我还会教书吗? 相似文献
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《语文课程标准》积极倡导课堂教学要采取自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究的学习方式需要的是民主平等的师生关系。在课堂教学中,教师是学习的组织者和引领者,教师和学生之间是平等的对话关系。教师要通过与学生的有效对话,引导并促成学生与课文作者的对话、与自己及他人的对话。通过"对 相似文献