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刘诗伟 《衡阳师范学院学报》2002,23(1):130-132
写作一方面是写作主体内在思想情感的外化,另一方面是写作主体对客观外物、社会生活的真实内化。我国传统作文教学偏于引导学生注意“外化”,近年来,“创新作文理念”则偏于引导学生注重“内化”。笔者以为作文教学应坚持引导学生“内化”与“外化”并重。 相似文献
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一、“内化式”班级管理的理论依据所谓“内化式”班级管理,就是通过辅导员的思想教育工作,将学校的各项规章制度和办学思想等“外在”的东西“内化”为学生自身的需要,“内化”为学生自身发展必不可少的组成部分,使学生产生一种强大的内在驱动力,进而转化为学生的自觉行为,以实现班级管理目标,简言之,就是“内化观点,外化行为”。现代教育要求尊重学生的主体地位,重视学生的全面发展和发挥学生的主动性。心理学、教育学原理告诉我们,人区别于动物的特点是人具有主观能动性,即人的行为是有意识有目的的能动性活动。只有当人们真… 相似文献
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在学生品德形成途径上,传统教育模式和手段重视品德形成的“外化”作用,品德的“内化”应该是品德形成的根本途径,研究性学习作为一种新的教学模式为学生品德的“内化”创造了条件,通过体验、合作和评价等途径有助于促成学生品德的“内化”。 相似文献
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黄继红 《中学数学研究(江西师大)》2002,(12):4-6
所谓数学学习就是把客观的数学知识结构内化为个体的认知结构,是内化的过程和内化的结果.内化需要感受、体验、交流、辨析和意义建构.内化受到外部条件和内部条件的影响和限制.因此,提高高一学生数学学习质量的首要问题是进行影响"高一学生数学学习质量"的因素分析. 相似文献
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1 奇妙的"微波炉内化"效应
<普通高中数学课程标准(实验)>指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者."[1]为了更好地确立与发挥学生"主人"的地位与作用,教师必须"扮演"好自己的"角色",关键之一就是要在教学中有效地促使学生的思维实现"内化",产生奇妙的"微波炉内化"效应. 相似文献
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力求充分体现"以学生为本"的教育理念,将教学思路拟定为"建模铺垫--自主探究--巩固内化--拓展延伸",努力建构探索型的课堂模式. 相似文献
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认知心理学认为,学习就是大脑对知识简化、内化、分化的过程.学生学习效果参差不齐,有本身基础和素质的原因,也有教师教的原因.在"三化"原理(简化、内化、分化)指导下进行中学化学教学,引导学生掌握知识间的内在联系,使学生尝试概括,引导学生有意识地把短时记忆变成长时记忆,以激发学生学习化学的兴趣,提高教学质量. 相似文献
10.
培养学生"用"数学的思想,激发学生将数学知识应用于实践的积极性,促进知识内化,提高他们解决实际问题的本领,达到"学以致用"的目的. 相似文献