知识经济时代的人力资源开发

21世纪是知识经济占主导地位的世纪，本文试对我国知识经济条件下的人力资源开发作一展望，以启迪众人适应新的社会生产方式、思维方式、生活方式以及管理观念、管理方式等带来的深刻变化。     

知识经济与我国的对策

以知识为基础的经济浪潮正在席卷全球各地,它对于我们现有的生产方式、生活方式、思维方式等都将产生重大的影响。我国发展知识经济应采取相应的对策。     

提高高等学校教师素质的研究与对策

随着知识经济时代的到来，科学技术的迅猛发展为人类社会的生产方式、思维方式、教育方式带来了巨大变化。在我国实施科教兴国的发展战略过程中，高等学校担负着培养高级专门人才和知识创新的重要历史使命，因此培养一支素质高、观念新、能力强的教师队伍，成为加强高等学校师资队伍建设的首要任务。     

知识经济生产方式、交往实践观与新全球化时代

知识经济是一种新生态的生产方式。生产方式作为马克思历史观的核心范畴 ,具有交往实践观的本性 ;知识经济生产方式更加突显了交往实践结构的性状 ,将全球性交往实践结构提升到一个新的水平。知识经济生产方式在内容、结构、时效、价值向度及发展趋势等方面具有超越工业时代生产方式的一系列新特点 ,构成了新全球化时代的基础。然而 ,知识经济生产方式也不可避免地具有前所未有的一系列新的缺陷 ,需要加以认真对待     

知识经济与思想政治工作

知识经济时代社会的生产方式、生活方式、管理方式、思维方式等将要发生重大变化.由于我国的国情和发达国家的实践,中国要跨入知识经济时代离不开思想政治工作,思想政治工作在知识经济时代将面临全方位的挑战.     

知识经济与社会主义的未来

知识经济是一种技术社会经济形态。知识经济的兴起是科技发展的必然趋势。知识资源化和知识产业化是知识经济的两大显著特征，它们实现了生产方式划时代的变革。知识经济的发展与社会主义的本质是契合的；同时，知识经济自身的“顽疾”，也会给社会主义带来负面影响。我国社会主义建设必须与时俱进，抓住知识经济带来的机遇，扬长避短以迎接知识经济的挑战，实现跨越式发展。     

学《决定》 抓“大头” 带全面──学习十五届三中全会精神后的几点认识

党的十五届三中全会作出了（关于农业和农村工作若干重大问题的决定）。（决定）指出：农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。由此可见,面对日新月异的科技时代和知识经济时代,农业的发展,农村的振兴,不能单纯地靠目前落后的生产方式去实现,而要通过增加科技在农业中的含量,求得进步和发展。随着知识经济的到来,劳动密集型的生产方式,必将被技术密集型的生产方式所替代。未来农业和农村的发展方向,就是要通过…     

高校实验教学与创新人才培养研究

21世纪的经济模式将以知识经济为主要表现形式，知识经济在当今全球经济的发展中已初具雏形，目前，知识经济的兴起日益引起世人关注，人们正将其视为继农业经济、工业经济之后人类社会所面临的又一次生产方式、生活方式乃至思维方式的历史性变革。江泽民同志在北京大学建校100周年庆祝大会上指出：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。”“全党和全国人民都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用。”     

知识经济与审计教育改革

知识经济是人类社会发展的必然产物,它将深刻改变人们的生产方式、经营方式、生活方式乃至思维方式.面对知识经济时代的严峻挑战,必须对传统的审计教育模式进行改革,培养出符合知识经济时代要求的人才.     

论知识经济与我国高等师范教育改革

科学技术日新月异，知识经济迅速崛起并已以一种信息化、多样化的特定形式，迅速被推到时代发展的前沿阵地。人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会，由工业社会再到信息社会的历史发展进程。知识经济以其强大的生产力和先进的生产关系推动社会迅猛发展，使社会变革速度加快，导致社会分层、生产方式和社会管理、物质文明和精神文明建设以及人们的社会价值和社会意识等方面都在发生重大的变化。面对知识经济带来新的机遇和挑战，我国高等师范教育必须重新定位，并充分发挥其应有的作用。     

世界近代现代史专题图示与练习专题9 殖民扩张与民族解放运动

资本主义的殖民扩张过程接原因和殖民方式可分为三个阶段。1，工场手工业时期殖民侵略的最主要特点是“以最残暴的手段为基础”的赤裸裸的抢劫和掠夺。它不但没有将资本主义生产关系带进东方世界，反而在东方维护、利用传统的落后的生产方式进行殖民掠夺，甚至将更落后的生产方式移入当地，如将非洲的黑奴贩卖到美洲发展奴隶制种植园。它造成了亚非拉长期的贫穷和落后，为欧洲资产阶级增加了大量的资本积累，促进了欧洲资本主义的发展。这一阶段的殖民侵略几乎使整个美洲沦为殖民地，使亚洲的局部沦为殖民地或半殖民地，使非洲的沿海一些地区成为殖民据点。     

知识经济与校报精品工程

知识经济作为一种全球性的社会变迁趋势和新的社去经济形态，无所不在地左右着人们的生产方式、生活方式及思维方式。在这种新形势下，实施精品工程，使报纸在知识经济的浪潮中以质取胜是摆在校报工作者面前的一项挑战性任务。本文针对校报目前存在的种种现状进行分析，就如何实施校报精品工程提出一些建设和设想。     

知识经济呼唤人文素质教育

知识经济的悄然兴起掀起了一场无声的革命，它对现有的生产方式、生活方式、思维方式，包括教育、经营管理乃至领导决策等都将产生重大的影响。当前高等院校大学生的人文素养和整体素质，不能完全适应知识经济时代高等教育改革的诸多要求，如何加强对大学生的人文素质教育，适     

挑战与回应：走向知识经济时代的高校德育

当对世纪的钟声即将敲响之时，知识经济的崛起，引起了世界各国的高度关注，它昭示着人类走过农业文明和工业文明之后，新一轮划时代革命性变革将发生在眼前。知识经济这一新的经济形态的到来，不仅对人类社会的生产方式、生活方式产生前所未有的震撼，而且也给传统教育体制和人才培养模式带来巨大的冲击。教育尤其是高等教育作为领时代科技之先的力量，担负着培养未来专门人才的使命，新经济形态的来临，既是千载难逢的机遇，又是一次严峻的挑战。更新思想观念、变革教育体制、完善人才培养方式，已是我国高等教育跨世纪迎接知识经济挑战的…     

知识经济与学习革命

人类将进入知识经济时代。知识经济时代的到来是社会发展的必然,也对世界各国、各民族、各行业提出了挑战。它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式,乃至社会政治、社会经济等活动都将产生重大的影响。知识经济时代是真正以人为本的时代,人及其知识和能...     

《中国哲学与中华文化》绪论

与世界上各种历史化比较，中华化博大精深，源远流长，具有很大的生命力。中华民族受此熏陶，表现出了勤劳、智慧、团结、勇敢的民族精神。究其原因，是因为中国历史上产生了极其古老的哲学思想——道学。道学的产生，极大地推动了中国明的发展进程。但是，在长期的君主独裁统治中，它逐渐含垢蒙尘，失去了原有的光彩，导致了中国经济化的衰败和科技的落后。     

知识经济初论

知识经济时代正向我们走来。知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济,它的兴起,对现有的生产方式、生活方式、思维方式等正在和将要产生重大影响。知识经济具有知识剧增、信息爆炸等基本特征。面对知识经济的挑战,我们必须牢固地确立知识价值观,切实实施科教兴国战略,着力提高国民素质,发挥我国巨大人力资源的优势。     

校园网络:数学研究性学习课程的设计实施与优化效应

一、引言 经济的全球化、知识经济时代的到来，对创造性人才的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。当前，以多媒体和Internet为标志的新的信息技术革命，正以惊人的速度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式。在基于Internet的教育网络的基础上，进一步与多媒体相结合，发展出一种能适应21世纪教育需求的全新教育体制与教学模式，即研究型课程。     

知识经济与电大远程开放教育

知识经济的悄然兴起可以说是一场无声的革命,它对我们现在的生产方式、思维方式;包括教育、经营管理乃至领导决策等活动都将产生重大的影响。知识经济的兴起,是社会经济发展的必然产物,我们必须认真研究,迎接机遇与挑战。     

知识经济与电大远程开放教育

知识经济的悄然兴起可以说是一场无声的革命,它对我们现在的生产方式、思维方式,包括教育、经营管理乃至领导决策等活动都将产生重大的影响。知识经济的兴起,是社会经济发展的必然产物,我们必须认真研究,迎接机遇与挑战。