职业技术学院计算机教学改革探索与实践

文章阐述了高等职业技术院校加强计算机教学改革探索与实践的重要意义,分析了职业技术学院计算机课程教学特点,同时对当前高职院校计算机教学的现状、存在的问题进行了研究,以期对高职院校计算机教学改革与创新提供指导.     

论计算机信息技术与高职院教学管理信息化

新时期高等职业技术学院的发展必须适应知识经济大环境发展的要求,信息化管理是其主要的标志之一,而高等职业技术学院信息化的主要标志是教学管理信息化。实现教学管理信息化必然离不开计算机信息技术的应用,文中阐述计算机信息技术与高职院教学管理信息化之间的关系及两者集合的优越性。     

五年制高职《计算机应用》课程考试通过率低的原因及对策

作为通识教育课程,作为培养学生职业技能和动手能力相结合的必要手段,《计算机应用》课程已经成为高等职业技术学院五年制高职各个专业的学生必修课程和必考课程。教学对象是初中毕业(肄业)后     

放飞梦想"螺丝钉"也会有所为

四川工程职业技术学院坐落在国家重大技术装备制造业基地——四川省德阳市。学院始建于1959年;2001年成为四川省首批建立的高等职业技术学院;2004年被教育部确定为"国家紧缺人才培训基地";2005年被教育部、财政部确定为中央财政重点支持的"国家综合性职业教育实训大基地",学院享有装备制造业技能人才成长的摇篮的美誉。目前,学院开设有数控技术、焊接技术及自动化、电气自动化技术、市场营销、计算机网络技术、汽车检测与维修技术、机械制造与自动化、铸造技术、建筑装饰工程技术等四十四个专业或专业方向。学院是全国机械行业职教系统"数控"、"焊接"专业的牵头院校。数控技术是"国家精品专业"和"国家级教改试点专业":焊接技术及自动化、电气自动化技术、计算机网络技术和市场营销四个专业是"省级教改试点专业";其机制,焊接,数控等专业享有盛誉,全国有名。     

积极发展高等职业技术教育、服务区域经济和社会进步——鞍山师范学院高等职业技术学院巡礼

鞍山师范学院高等职业技术学院是鞍山师范学院所属的全日制专科层次的二级学院。学院成立于2000年,占地面积6万平方米,建筑面积6万1千平方米。现有商务、管理、外语、计算机、艺术、学前教育等6个系及计算机应用技术、计算机控制技术、市场营销、公共事务管理、英日韩语、艺术设计、学前教育等22个专业,师生员工3400余人。     

渤海石油职业学院

学院属中国石油天然气集团公司与河北省共建，以石油工程、机械制造、电气工程、财经、医学、计算机、师范类专业为主体的综合性公办普通高等职业学院.     

专家风采——宋清龙教授

宋清龙,1963年出生,湖北随州人,中国致公党党员,教授。现任襄樊职业技术学院副院长、襄樊市政协副主席、中国致公党襄樊市主委。2006年成为享受襄樊市政府津贴专家、湖北省高职院校计算机专业大类专业建设总负责人。主要从事计算机教育、计算机硬件、高等职业教育研究和管理工作。     

中国矿业大学计算机科学与技术学院简介

计算机科学与技术学院的前身可追溯到始建于1978年的计算机及应用专业，是全国较早设立计算机专业的高校之一。     

技师学院计算机专业教学改革探索

目前,技师学院计算机专业教学的教学方式与计算机技术的发展以及社会对计算机专业人才的要求相比,还有很多需要改革的地方。根据技师学院自身的特点,对计算机教学的改革提出了几点建议。     

河北软件职业技术学院网络工程系 积极探索职业教育的先进模式 培养行业急需的高级技能人才

河北软件职业技术学院网络工程系有计算机网络技术、计算机通信、信息安全技术三个专业。计算机网络技术专业为河北省高职高专教学改革试点专业，三个专业全部为工学结合、校企合作办学。开办了“华为网络学院”、“思科网络学院”；其中“华为网络学院”连续三年被评为优秀网络学院。     

奋进中的信息技术学院

湖北职业技术学院信息技术学院是培养IT类专业人才的摇篮。学院没有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机信息管理、图形图像制作、通信技术等专业,其中计算机网络技术专业是湖北省高职高专教育教学改革试点专业。     

迅速崛起的云南民族大学职业技术学院

在2002年之前,云南民族大学高等职业教育还是主要依靠各学院分散举办计算机应用技术、文秘等少数专业,不仅规模小,学生人数少,而且缺少规范管理和办学特色.2002年7月,云南民族大学成立了直属的职业技术学院.当年设立了法律、文秘、实用英语、导游,计算机应用技术等五个专业,招生500人,专兼职教师25人.     

校企合作多方结合--江苏信息职业技术学院软件学院介绍

江苏信息职业技术学院创建于1953年,是江苏省文明校园、无锡市精神文明单位、江苏省高等职业教育和专业现代化建设试点学校.学院于2003年11月由教育部批准设立软件职业技术学院,成为首批"国家级示范性软件职业技术学院",并于同年12月成为国家计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训单位.     

以职业能力为核心开发保险专业课程体系

随着高等职业技术学院的学制要从三年改为两年,原有保险专业的课程体系已不能适应学生就业和学校的教学需要,各高等职业技术学院应根据地方经济的特色、保险专业特色和学生就业要求的职业能力开发具有特色的课程体系.     

黑龙江农垦农业职业技术学院

黑龙江农垦农业职业技术学院是经省政府批准，国家教育部备案的一所全日制高等职业技术学院。学院创建于1965年，校园内高楼林立，绿树成荫，环境幽雅。学院占地面积26万平方米，建筑面积6.5万平方米。建有教学主楼、图书馆、综合楼、实训中心、计算机中心、学生公寓和两个标准     

学者春秋吴云波教授简介

吴云波,男,1966年1月生,云南大理人。1999年7月在云南大学通信专业获通信专业工学硕士学位;2006年7月在四川大学计算机学院获计算机应用技术工学博士学位。2008年2月起在深圳信息职业技术学院计算机应用系任教,计算机专业教授。主要从事计算机网络和数据库技术的教学和科研工作,先后参与包括“863”和国家、省、市级自然科学基金项目7项,主持省、市、校级科研项目5项;     

沈阳职业技术学院计算机学院

沈阳职业技术学院计算机学院是全日制公办普通高等职业学院，是沈阳职业技术学院的二级学院，地处市区中心。学院突出订单式教育的办学特色，大力拓展校企合作办学渠道，倾力打造计算机精品学院。围绕工程项目开展教学，核心技能课程由企业一线专家直接授课，确保学生毕业即就业。学院拥有1500台品牌计算机，教学设施完善，计算机实验设备水平先进。     

农业院校开展多媒体技术基础计算机课程的教学探讨

我校在2001年5月成立信息学院，信息学院由基础科技学院的计算机专业、校网络中心和校电教室联合组成。学院成立的第二学期即根据计算机专业的需要为98级和99级计算机科学与技术专业的学生开设了多媒体技术基础课。同时还对全校部分教师开展多媒体技术培训，以帮助教师更好地应用多媒体技术开展教学工作。通过多媒体教学和培训工作，     

关于AutoCAD课程的教学探讨

本文就柳州职业技术学院计算机专业的AutoCAD课程教学中存在的一些问题，提出了解决方法，倡导主导学习、能力本位的教学思想，旨在培养出更多、更优秀的跨世纪应用型人才。     

提高我校信息技术专业学生毕业论文(设计)质量的研究

以浙江育英职业技术学院信息技术与应用系计算机应用技术专业毕业论文(设计)的教学工作为例,分析民办高等职业技术院校开展毕业论文(设计)教学工作的重要性,研究本校及同类型高职院校开展毕业论文(设计)教学的现状,找出学校、教师及学生等各环节存在的问题。针对发现的问题,尝试提出可行有效的解决方案,以提高民办高等职业技术院校毕业论文(设计)的质量。