校长心理健康问题的成因及维护

校长是学校的领导者、管理者,是党的教育方针政策的执行者。良好的心理素质有助于校长提高学校管理效能,保证学校各项工作得以顺利进行。在现阶段校长群体中,不同程度地存在着紧张、压抑、自负、易怒、神经衰弱等心理健康问题,不仅影响着校长身心健康的发展,也制约着学校各项工作的顺利完成。一、校长心理健康问题的成因校长心理健康问题,是生理、心理、社会文化因素综合影响的结果,主要原因如下:1.激烈的市场竞争由于学校发展的不平衡,在同一地区存在着办学水平和办学效益差异的学校,但面临的却是同一个教育市场。质量就是生源,生源就是财…     

校长治校“四个一”

校长是一校之魂，一个校长的素质和管理水平直接关系着一个学校的发展。时下，最令校长赏识并践行的是泰勒管理模式，即将学校各项工作量化，采用网络化管理，层层负责。这种枯燥的数字化管理使得校园人文气息淡薄，缺乏生气。笔者认为，校长治校做到“四个一”，更有利于管理好学校。     

校长应有的知识结构、心理素质和思想修养

校长是学校的主要领导者,他负责主持学校的各项教育、教学活动和全部行政工作。校长的管理水平和领导艺术,直接关系着学校工作的质量;校长的思想作风和工作作风,直接影响着学校的校风。本文拟就校长应有的知识结构、心理素质和思想修养三方面作一些尝试性的探讨,为校长的选拨、进修和考核提供参考。一、校长的知识结构校长的职责是领导与管理好一所学校。为了能胜任这一任务,他应当以党的路线,方     

校长工作的非权力因素

在学校工作中,校长拥有一定的人权、财权和对学校各项工作的决策权和指挥权,这些权力是由校长的领导地位决定的。但是,我们常常看到,有的校长在教职工中威信很高,他的各项行政指令落实得很好;有的校长虽三令五申,但指挥不灵,效率很低,严重阻碍着校长权力的发挥。可见,校长的     

校长要靠近一线指挥教学

校长是学校各项工作实施的直接管理者。学校各项工作都应该围绕着教学这项中心工作展开 ,而教学工作又是一项理论与实践相结合的艰巨而又复杂的工作。所以 ,校长靠近一线指挥教学就显得非常重要。校长能否在指挥过程中使教学工作产生效应 ,就要看校长自身的教学与管理素质。校长的教学理论水平、传授备课方法、提高教师说课艺术、评价教师教学过程等一系列能力决定着这所学校整体教学水平的高低。鉴于这种观点 ,校长应更加系统地掌握教育教学理论 ,积累更多的教育实践经验。而更主要的是要能恰当地找准教学理论与实践的衔接点 ,为在自己的工…     

用心修炼成就魅力校长

◎ 做一名有魅力的校长 教育界有句话:一个好校长就是一所好学校.说的是校长在学校办学中所起的重要作用.是的,校长可以兴旺一所学校,也可以使一所名校走下神坛.作为学校的最高管理者,校长把握着学校的发展方向,主导着学校的制度文化建设,分配教职员工的工作任务,组织、协调学校的各项重大活动.在校长的管理下,学校不断地获得发展、...     

学校管理从＂心＂开始

“人”是学校管理的第一要素。对于校长来说，要想落实好各项管理制度，全面推进学校各项工作，赢得全体教职工的信任、尊重和支持，其首要解决的无疑是“人心”的问题!所以，校长应紧紧抓住“人心”不放，各项工作均围绕“人心”展开，做好以下六个方面的工作。     

试论学校管理的关键所在

学校管理工作是一项复杂而意义深远的战略性工程。以校长为核心的领导班子是这项工程的承担者,指挥运作着整个学校的各项工作,他们的政治素质、思想品德及文化修养如何,将影响着整个学校工作的全局,笔者认为,在千头万绪的学校管理中,其中最关键的问题就是校长与领     

浅谈成校校长的管理艺术

浅谈成校校长的管理艺术贾爱莲范桂林成人学校的校长是学校里行政、业务诸方面的最高领导人，是学校一切工作和活动的决策者和组织者，他的管理水平的高低、管理方法的优劣是决定一所学校教学工作得失成败的关键。因此，成人学校校长在各项管理活动中必须讲究管理艺术。成...     

要重视校长的非权力素质

要重视校长的非权力素质李雪兰，余明忠目前，我国中小学普遍实行校长负责制。作为学校第一管理者和法人代表的校长．手中拥有行政、人事、财务大权．有的学校校长、书记一肩挑，这就使校长真正成为学校的决策者和核心人物。实行校长负责制，确立校长在学校各项工作中全面...     

新课改下校长应该怎样做

当前在新课改浪潮一浪高过一浪的新形势下，作为一个教育教学工作的直接管理者，更显得尤为重要，因为校长领导下的各项工作的决策，直接影响着教职工的工作方向及态度，影响着一个学校教育教学质量的提高，面对新课改的实施，校长应该怎么做，笔者就此谈几点看法：     

校长在学校课程改革中的角色分析

校长作为学校的领导核心，在学校的各项工作中都发挥着举足轻重的作用。“有什么样的校长就有什么样的学校”精辟地说明了这一点。如今新一轮的课程改革正在进行，人们对校长提出了更高的要求，校长只有正确地认识到自己在其中应承担的角色，并勇于承担起新时期所赋予的使命，才能更好地发挥其职能，进而促进我国新一轮课程改革的成功实施。     

“一把手”要抓教学

学校的中心工作是教学。校长善于抓教学，学校教育就发展，反之，就会受到挫折，误人子弟。事实证明：学校工作坚持以教学为中心，就是坚持在学校工作中分正业、办正事。那么，怎样落实教委“一把手要抓教学”的要求呢？一、坚持以教学为中心统筹安排各项工作妨碍校长以主要精力抓教学的因素：一是任务多、会议多、检查多，校长忙于应付行政工作。二是教学与教育、课堂教学与课外活动、教学工作与学校创收、教学与其他各项社会活动等方面的关系，不好处理。这些问题不解决，“一把手抓教学”就是一句空话。我的做法是：凡来自个别方面的任务…     

健康第一 协调发展

校长是学校行政工作的全面负责人，是学校教育教学工作的组织者和指挥者。因此，学校体育工作的开展，校长的作用举足轻重。 在推进学校各项工作的过程中，必须确立身心和谐发展的现代体育观，并将其与各科教育目标及课内外教育目标结合起来，从而借助体育来辅德、益智、促美。[编者按]     

中小学校长需要什么样的素质

中小学校长是学校工作的组织、管理、指导，是教育方针和各项教育政策、法律、法规的具体落实和实践，在提高学校整体办学水平中具有举足轻重的作用，在学校教育教学、常规管理中处于核心地位。从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。     

校长,你受到下属信任了吗?

从某种意义上讲，校长就是学校的灵魂，他的言行举止直接影响到学校的各项工作及在学校工作的每一个人。然而，在现实工作中，有许多校长的举措或倡议，只能起到“喊口号”的作用，在广大教职工心中形成不了合力，原因是什么呢?很大程度上是因为教职工对校长的言行失去信任，进而导致反应迟缓、行动不力。那又是什么原因导致教职工对校长不信任呢?笔者认为以下“几问校长”值得关注。     

浅谈校本课程开发中校长的角色定位

在校本课程的范围里，学校是课程决策的中心，而校长则是推行校本课程的关键。只有校长的管理理念、管理行为实现了根本性的转变，学校才能很好地开发实施校本课程，并逐步形成办学特色，从而全面推动学校的各项工作，使学校实现跨越式发展。     

信息论在教学实践中的运用

校长,是学校发展之魂,校长是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者.校长要在工作和生活中靠自己的人品和官品来树立威信,推动工作,成就事业.     

中学教师参与校长选拔的状况及存在问题研究--对广州市黄埔区公立中学的调查与分析

校长全面负责学校的教育教学和行政后勤工作，是学校的行政首脑和法人代表，是办好学校的关键，也是学校的管理核心。因此，在关于学校的各项决策中，决定“谁当校长”是重中之重，选拔一名好的校长意义深远，但是，再优秀的校长，如果得不到教师认可，就难以顺利开展工作，从而可能导致学校管理的失败。为避免出现这种局面，可尝试的做法是：教师参     

校长,请别这样用你的副校长

副校长是校长的助手，是学校一支重要的管理力量。副校长的职责虽然在不同的书上有不同的表述，但基本上是一致的，即：受校长委托，协助校长分管或者负责某一个方面的工作，并对校长负责。校长要有效地领导学校的各项工作，应当给副校长进行明确的分工，并给予相应的权限，努力实现副校长责、权、利三者的统一，以充分调动副校长工作的积极性、主动性和创造性。同时，副校长也应该摆正自己的位置，及时向校长请示、汇报工作，真正在工作上做到“对校长负责”。