浅谈意大利文艺复兴之美术

意大利文艺复兴对世界美术的进步和文化,科学的进步都起了绝对的推动作用．这是所不能忽视的,文艺复兴作为一个思潮在社会上层建筑的各个领域均有反映,美术当然也不例外。     

意大利文艺复兴时期的绅士教育思想初探

源于意大利的文艺复兴影响波及整个欧洲世界,并引领了近代西方绅士教育的潮流。弗吉里奥是第一位阐明绅士教育思想的人文主义教育家,维多利诺则是践行弗吉里奥绅士教育思想的第一位新式教师,他们共同开启了近代西方教育史上绅士教育的大门。16世纪,意大利文艺复兴发生了很多变化,卡斯底格朗将文艺复兴早期培养合格公民的教育理想转为培养理想的君主和朝臣,这种复兴代表着人类教育的近代发展趋势。     

文艺复兴时期的意大利园林

一、文艺复兴的历史背景文艺复兴是14～16世纪欧洲的新兴资产阶级思想文化运动,开始与意大利,后扩大到德、法、英、荷等欧洲国家。文艺复兴使西方从此摆脱了中世纪封建制度和教会神权统治的束缚,生产力和精神上都得到了解放。而对自然研究的结果又改变了人们对世界的认识,文艺的世俗化和对古典文化的继承都标志着这一时代的欧洲文化达到了希腊时代以后的第二高峰,其影响波及到各个领域,也带来了欧洲园林的新时代。二、意大利台地园的特征意大利特殊的地理条件和气候特点,是台地形成的重要原因之一。人文主义者渴望古罗马人的生活方式,这就促使了富豪权贵们纷     

浅谈当代藏族美术生态现状

我国的少数民族美术中,藏族美术独具魅力,具有着漫长的民族历史和独特的文化形态,它形象地记录了本民族的社会生活、风俗习惯及思想情趣。新中国成立后,藏族美术发生了翻天覆地的变化,通过不断吸收、融合和借鉴其他民族的艺术形式,得到良好的发展和繁荣。改革开放以后,藏族美术呈现出多元化发展的态势。近年来全球化、现代化的浪潮对藏族美术及民间美术的发展产生了不小的冲击和影响。文章希望通过调研和冷静的观察,增强我们对于文化多样性的认识和保护意识。     

美术欣赏教学浅谈

通过对美术欣赏的分类、引导欣赏的角度、教师授课的注意点的阐述,提出解决如何上好美术欣赏课的问题。     

小学美术之审美教育

小学美术课程标准明确规定：小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。欣赏课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养、奠定美术创造的重要途径。如果说绘画课与手工课是培养学生审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解、发挥之中碰撞,从中升华出各种能力,让学生懂得更多的道理,培养和发展学生的创造性思维与想象能力,最终达到培养学生的审美情趣这一教学目标。     

浅谈美术鉴赏教育

众所周知,鉴赏教学难于艺术实践教学,这个属于审美范畴的教学主要具有三个功能—认识、教育、审美。也许任何教学最终都是一种手段,通过艺术形式的直接感知和审美体验培养学生的审美能力和健康美好的兴趣。本文在比较中外美术鉴赏教育的同时,提出了对于更好进行美术鉴赏教育的意见和对策。     

解读达·芬奇密码——记意大利达·芬奇国家科学技术博物馆

位于米兰圣·维托雷广场的达·芬奇国家科学技术博物馆是意大利最大的科技馆,也是世界著名的科技馆。它于达·芬奇诞生500周年的1953年正式开馆。达·芬奇不仅是历史上著名的画家、文艺复兴三杰之一,而且是一位大科学家,他在工程、技术上的成就同样伟大。     

美术教学之实践教学浅析

美术作为小学教学中的一门重要科目,对于培养小学生素质能力,促进小学生们的全面发展有着比较现实和重要的意义.那么小学美术如何适应新课程理念的要求,提高小学美术教学效果,达到培养学生素质能力的目标呢？本人在此提出几点教学实践中探索的教学策略.     

初中美术愉快教学浅谈

教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性,教学才会成功,才能形成一种活跃、生动的教学气氛,给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。     

美术课堂实践教学之设计

“初中美术实践探索法”这一特色教学法经过多年的实践和总结后,逐渐使这种教学法形成了清晰的思路和便于操作的框架。通过实践,在学习过程中,学生对于课本及教师讲授的内容,会主动地利用学生原有的经验和知识来加以选择、组织、理解、记忆和应用,而“实践探索法”适时顺应了这一学情。让学生从已学知识中创新思考,通过实践中出现的问题进行合作交流,解决提出的问题,更有针对性的提高教学效率。     

浅谈高中美术教学原则

18世纪产业革命以后,技术日益创新,商业美术、工艺美术品类不断增多,美术的范围也日渐扩大。当前,在我国高中的教学实践中,应普遍遵循教学原则。本文对高中关术教学原则进行简要的分析。     

浅谈服装美术学习兴趣持久性的培养

教师在教学中处于主导作用,担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中,尽可能少走弯路。一个好的教师应通过仪表、语言、范画、演示、辅导、评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重,但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难,它需要一个长久的艰苦的培养过程。     

浅谈美术课堂教学模式

近年来,随着新课改的出台,美术教师教学的教育理念也提高到一个层面。同时,社会的发展和科技的不断进步也对教师的教学模式提出了更高的要求。更新传统的教学模式,把激发学生的兴趣和培养学生的自主学习能力作为教学的重点。     

浅谈美术兴趣的培养

教师的"教"与学生的"学"是一个互动的过程,只有双方积极互动才能达到良好的教学效果。在美术课教学中,兴趣是进行美术学习和创作的动力。为了使学生对美术感兴趣,我们可以通过创设情景、贴近生活、巧妙设疑、教具演示、举办竞赛等途径来培养学生学习美术的兴趣,从而达到我们的教学目标。     

高中美术欣赏课教学创新浅谈

新课改的目的是对学生实施素质教育。美术欣赏课是学校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的一项重要内容和一条重要途径。在课堂教学中,要充分调动学生学习的积极性和主动性,鼓励他们张扬个性,大胆想象,勇于创新,让学生在轻松和谐的环境中愉快地学习知识,学习本领,提高素质。     

浅谈高中美术生教育

有以下几点高中美术班特色教育教学心得与大家共讨.一,调整艺术生的心理状态.二,重视激发学生的创新精神和培养学生的创造能力.三,提高艺术生的欣赏能力.四,将美术学习从纯度技能技巧学习层面提高到美术文化学习方面.     

浅谈高中美术欣赏中的审美评价

通过艺术形式的直接感知和审美体验是美术欣赏教学的主要特征。从美术作品的欣赏中不断获取多种功用是美术教学审美欣赏中继发性的作用。本文从教学的角度谈几点粗浅看法,与同行商榷。