让课堂奏响情与理的交响曲

一、情感，令课堂如此美好神圣 1．情，令课堂绿意葱茏 在处处洋溢着“情”的语文课堂上，美的发现是这样的透彻、丰盈，师生激情飞扬，“情”为孩子们营造出了一个绿意葱茏的心灵花园。请看周益民老师的课例——《白鹭》。     

倾情生长 舒展向上——江苏省宜兴市洑东小学学校文化建设剪影

东临太湖,西依群山。山的孕育,水的滋养,成就了绿意葱茏、生机盎然的洑东。江苏省宜兴市洑东小学承地脉厚泽,扬办学风尚,蕴育人理趣,致力于"生长教育"。"让校园充满成长的气息"办学理念的智慧贯穿,"六篇章、四季节、三要素、十景点"文化构架的灵活呈现,"扶持式课堂、体悟式活动"等核心项目的有机展开,使洑东小学生长的风景     

让生命的激情在课堂飞扬

完美的教学,应该是真情与智慧的交融．课堂中唯有涌动着生命的激情．教学才可能唤醒孩子们心中热爱与柔情、眷恋与期待、庄严与圣洁的情感。在《向命运挑战》的课堂上．我与孩子们一起感受着霍金那飞扬的生命激情．沐浴着生命之美的光辉．浓情漫溢的课堂成了我和孩子们共享的绿意葱茏的心灵花园。     

用文语文拓宽视野--以文化铸就精神--第三届沪浙苏皖"新语文圆桌论坛"侧记

一 四月的上海繁花竞放,绿意葱茏.来自沪、浙、苏、皖的语文教学精英聚首上海市建平中学,举行第三届"新语文圆桌论坛".今年论坛讨论的主题是"新课标背景下的语文选修课".与会代表在两天的时间里,观摩切磋,互动研讨,在理论与实践两个层面积极推进江南语文教学,尤其是选修课教学改革的进程.     

浅谈美术教育中如何塑造学生心理健康

随着素质教育的深入开展,人们越来越把眼光投入到一个以前忽视的领域,即,如何构建学生健康的心理.本篇论文,以一个美术教师的视角,从"在美术欣赏中提升学生人格","在美术创作中调节学生情绪,"及"在美术实践中鼓励学生合作."这三方面进行了初步的探究与论述,以求在美术教育中能够为学生的心理健康发展开辟一片绿荫,让孩子们能够在绿意葱茏中笑得更甜,笑得更美.     

一枝木香入窗来

正清晨起床后,照例去开窗户。然而,刚一推开窗,便有一枝翠生生的青藤伸到了我的面前;藤上枝繁叶茂,缀着数朵细碎的小白花,散发着淡雅的清香。"木香!"我惊喜地叫出声来。当然是木香,它们已在邻家的院子里生长了好多年了,大片的木香,在院子上空蓬勃出葱茏的绿意,渲染出盎然的生机。平时看书累了,我总会下意识地抬起眼睛,享受一下绿意的滋润。     

追梦不懈

你和所有少男少女一样热爱青春,爱香樟树下阳光的碎影,爱校园里的绿意葱茏,爱鲜红的塑胶跑道,爱每天上课自修的教室,爱每一个爱你的人。     

重庆市第六十八中学绿色风华和雅芬芳

这是一所绿意葱茏、和雅芬芳的学校。重庆市第六十八中,远远看去,朴素得就像洗得发白的旧衣服一样。然而,走进校园,绿意浓浓,温馨怡人,弥漫风清气正的浓郁气息。走廊、操场、花园,每一个角落平和、雅致。师生和风细雨、温文尔雅。给人的感觉就是文明、清爽,充满着“绿色文化,和雅教育”的成长氛围。     

追寻理想的小学数学“情智课堂”

情智课堂包含着"情"与"智"两个方面,它指向课堂中主体的人和客体的数学知识,关注到人的需求——情感,以及数学的本质——数学智慧。情智课堂需创设情境、融入情感、习得知识、拥有智慧、学有乐趣,只有情智结合的课堂才是生命的课堂、生成的课堂、高效的课堂,情智结合更是一个人获得成功的基础。     

中学生物学课堂教学中有效提问的策略

当今,课堂提问依然魅力不减,提问仍然是使用最频繁的课堂教学技能与艺术之一,我们几乎找不到一节自始至终没有提问的课堂,区别就在于"智者问得巧,愚者问得笨"。优秀的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境、欲罢不能,其中精彩迭出的课堂提问发挥了不容忽视的作用。一、巧选时机,启迪学生思维     

将自信与谦逊进行到底

《这也会过去》一，犹如一蛊心灵码物，滋补着我们向上的灵魂，永葆我们生命的绿意：又仿佛是洪钟大吕，长鸣于我们萎缩的心底．敲响人生进军的号角。我们要相信自己，永不言败．谦逊进取，让生命永远活在一片葱茏的绿意中。     

烟雨杭州行

五一期间,放飞心情似地飞向了杭州。那一块土地,仿佛心中久久向往的绿意葱茏,就不断地牵萦着我那颗在高三中被褶皱了千百回愈发脆弱和渴望的心。     

情境教学--高职高专"两课"教学改革实践

传统的"两课"教学模式遇到了挑战.为了提高"两课"教学的实效性,必须转变观念.本文尝试把情境教学引入"两课"课堂,以情启思、以思促情,优化"两课"课堂教学.     

给语文课堂赋予生命的绿色

绿色是草木的颜色,是大自然的颜色,更是生命之色.绿色是一抹让人清新的心灵的色彩,一股充满希望的生命活力,一种返朴归真的和谐境界.这里用绿色来形容语文课堂教学,旨在说明语文应追求浓浓"绿意":和谐、互动,饱含情感的课堂.     

争论

<正>窗外就是紫水河,河畔绿意葱茏,温暖的阳光,柔和的春风,公园的梅花应该是开了。因为一场突如其来的疫情,整个寒假都只能蜗居在家里,真想出去放飞自我呀!当我穿好鞋,戴好口罩,正准备出门时,老妈的声音响起:"你干吗去?""额,出去骑自行车。""不能去!"丝毫没有半     

“情”元素与政治有效课堂

部分政治老师课堂上重视的只是知识的传授,忽略了课堂上"情"元素的投入。殊不知"情"元素是政治有效课堂的关键,是政治课堂之必需。本文试图结合教学实践来探讨"情"元素与政治有效课堂的必然关系。     

用"情"打造诗化语文课堂

诗化的语文课堂,其主旨是教师用诗样唯美的语言演绎着课堂,用诗样的精巧锻造着课堂,用诗样的意蕴营造着课堂,用诗样的激情澎湃着课堂.要打造出这样一种唯美的、诗化了的语文课堂,必须要着眼于一个"情"字,也就是要做到教者心中有情,听者为之动情,才能由"情"而生诗意,让澎湃的诗情促进语文课堂的诗化.     

“小提问”创造“大智慧”

教师精准的课堂提问就像投入水池中的一颗石子,能使课堂这片水池波澜起伏、有声有色,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花,令学生入情入境,欲罢不能。正如美国教学法专家斯特林·卡尔汉所提出的:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"由此可见,有效的课堂提问能促进学生积极思维,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效益。一、有效提问忌过度开放,要有针对性【案例】"5以内的加法"     

情润课堂 活色生香

思想品德课是一种"体验课程",要求教师善于运用教者之情、学生之情交织的"情网"浸润整个课堂,让"情"字充盈整个课堂。1.巧设情境煽情情境之于知识,犹如盐之于汤。盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需溶入情境之中,才能显示出活力和美感。教学"三个代表"重要思想,教师在讲解党为什么要     

班班通打造“情智共生卓越课堂”

在新课改中,"情智共生卓越课堂"的提出,是很多教育者探究摸索的一个实践过程。"情智共生卓越课堂"理念提出:在课堂上要激发学生的学习热情,培养学生的创新精神和实践能力;让学生情感的闸门对每一节课不断开启,让学生智慧的火花不断点燃;精讲教材重点,突破教材难点。那么,在探究实践"情智共生卓越课堂"教学理念的过程中,如何体现"情智共生卓越课堂"教学理念呢?作者在数学教学实践中得到一些体会,巧妙利用现代信息技术"班班通",在有限的教学时间里改变传统的教学模式,使课堂充满生机、活力,实现"情智共生卓越课堂"的和谐高效。