傻子

大家还记得《猴子捞月》的课文吗？一群猴子为了打捞倒映在井里的月亮而一通忙活。当时我们是不是都嘲笑猴子愚蠢了？而这次,猴子又出洋相了。他们在严寒中抓了一只萤火虫,还以为是真的火……现在我们来看看故事讲什么吧！     

变化的月亮

<正>由一个故事引起的……在午餐开始之前,我给孩子们讲述了《猴子捞月》的故事,大家都听得津津有味。故事讲完了,辰辰突然站起来说:"老师,你讲的不对!""可能这个故事还有不一样的版本吧",我暗自想,并问:"是哪里不对呢,和你妈妈讲的不一样吗?""我妈妈没有给我讲过猴子捞月的故事。"这就奇怪了,可能是我哪里不小心,犯了很明显的     

围绕训练重点教学《跳水》

《跳水》是一篇讲读课文,也是《读写例话》用以作例的课文。这组教材的训练重点是注意事物的联系。《跳水》这个故事发生的环境是在一艘船上,故事就是在船上的水手、孩子、猴子、船长之间发生、发展的。由于水手拿猴子取乐,使猴子的活泼、调皮发展为放肆;猴子放肆起来拿孩子取乐,伤害了孩子的自尊心,孩子一定要追到猴子;水手的笑声和孩子的追赶使猴子更加放肆;自尊和幼稚促使孩子丢开桅     

猴子捞月寓言故事的教育意义阐释

无论是改编前的还是改编之后的“猴子捞月”的寓言故事,比较妥当的寓意都是猴子没有分清楚月亮这个事物的本质与现象。从这个意义上讲,老师应当鼓励学生努力学习好科学文化知识,以此不要像猴子捞月一样搞不清现象与本质而被人们当作笑料,同时要深刻领悟知识的本质,而不是停留在学习知识的表面。猴子捞月的寓言故事被写入小学课本或幼儿园课本中主要是逗孩子们娱乐、好笑的故事而已,至于揭示了什么深刻的道理也许孩子们的认识还是很肤浅的,对它们的认识仅仅是模糊而朦胧的,这就是启蒙教育的意义和价值,但是对老师来讲却是很有必要深刻地理解寓言故事的寓意。其实在一些情况下,人类也像猴子捞月的寓言故事一样是分不清事物的现象与本质的。     

搭建适度递进的阶梯 提高音乐教学活动的有效性——中班音乐活动“猴子学样”的设计及分析

喜欢动物是每个孩子的天性。在听了故事《猴子学样》后,班上的孩子掀起了模仿猴子调皮多变动作的热情。我们设想,如果以故事《猴子学样》导入,用普通帽子作为道具,将猴子调皮的动态与欢快的音乐节奏相结合,来开展这一音乐游戏,幼儿一定会喜欢。在设计教学活动时,我们进行了认真的分析,发现虽然幼儿乐于模仿猴子的调皮动作,也具备一个接一个传递物品的经验,但真要让     

猴子捞月

④Longlongago熏therewerefivehundredmonkeysinaforest.Comehere熏comehere熏therewasamooninthewell.猴子捞月     

《跳水》显“联系” “联系”教《跳水》

《跳水》一文所讲的故事是由水手们拿猴子取乐引起的。人们拿猴子取乐,猴子就放肆起来,摘孩子的帽子,孩子为了夺回帽子追猴子,走上了最高的横木,遇到了生命危险,恰好船长看见了,立刻举枪逼孩子跳水,终于使孩子脱险。这个波澜曲折、扣人心弦的故事中,事物之间的联系在不断变化,为此,我紧扣单元重点训练项目,运用“联系”的方法教学此文,将第二课时教学情况简述如下。 一、观察——图文联系 先看图引导学生体会孩子在最高的横木上的危险处境,再阅读课文画出描写孩子危险的句子,从一     

《跳水》(小学语文第十册)

一、复习导入。1.上节课我们按什么方法学习《跳水》的前三自然段?(板书:注重事物的联系)2.一学生复述课文第1—3自然段的内容,体会故事的“趣”。[演示CAI课件1]动画(1):一艘轮船在风平浪静的大海上航行。船上的水手、船长的儿子正在逗猴子取乐。突然,猴子抢了孩子的帽子又撕又咬,做怪相,逗得水手大笑,孩子气得脸通红。3.学生摆放卡片,并用“因为……所以……”的句式说说水手、猴子、孩子是怎样联系起来的。     

自己编的故事更好听

这天自由活动,有孩子想听故事。我随手拿了一本《猴子和鲤鱼》的图画书,先让孩子们看着图画自己动脑筋编故事,说说猴子和鳄鱼之间发生了什么故事。梦双和静媛说鳄鱼把猴子吃掉了,李雨茜却说,小猴子跳到鳄鱼的背上,鳄鱼带着小猴子去旅行,在路上看到了好多好玩的东西。于是我就在雨茜小朋友的故事框架上补充修饰了一下,完成了一个新的故事。我把这个故事讲了一遍,又把图画书上的故事讲了一遍,请孩子们比一比,说一说哪个故事更好听,为什么?大部分孩子都说,我们自己编的故事好听,因为是自己编的所以好听。孜腾小朋友的理由是,因为我们自己的故事…     

结合故事性课文开展讲述活动

指导学生复述故事,不但能巩固课文内容,培养和发展学生运用语言的能力,还能引起学生学习表演的兴趣,丰富学生课余文化生活。举例说明如下。《跳水》讲的是一个十分有趣的猴子戏弄孩子的故事。我布置学生根据课文后的几个问题预习课文,理解并掌握故事情节。讲读课上,按照孩子与猴子之间的联系,找出有关故事发展变化的词语。最后根据下面板书复述故事:一、发生海上,船员拿猴子取乐。二、发展 1、猴子逗孩子。①故意:摘、戴、爬、撕;②更加放肆:冲、回、往     

《跳水》

《跳水》是一篇训练学生了解和掌握事物之间的联系与变化的讲读课文.它通过船长的孩子为了追回被猴子挂到桅杆上的帽子而遇险,最后在船长的命令下跳水获救的故事,赞扬了船长的沉着机智,也善意地告诫了孩子不要任性逞强 。     

猴头取经前传——大闹西游

小朋友们一定都看过《西游记》,一定都熟悉唐僧师徒四人去西天取经的故事吧。其实,在取经之前,孙悟空也有一段有趣的经历。你想知道孙悟空是怎样出世怎样成长的吗?想知道他是怎样大闹水晶宫得到金箍棒的吗?想知道他是怎样找到师傅习得武艺的吗?在《大闹西游》里,你都可以得到答案。除了这些还不算,你还可以看到很多融入其中的经典小故事,像猴子捞月、愚公移山、刻舟求剑、牛郎织女、龟兔赛跑、守株待兔、地心引力……真是精彩好看!下面是《大闹西游》动画系列的网址:http://www.ramyunboy.com或者http://www.happy.enet.com.cn/html/zhuanti…     

走出来,回头看

“猴子捞月”已是个老掉牙的故事,妇孺皆知。可眼前的这幅漫画却旧瓶装新酒,为我们增添了新的笑容,新的营养。一群胖猴岂止是笑容可掬,简直是笑歪了嘴,他们认为自己要摘的月亮才是实实在在的。而讥笑那一长串瘦猴水中捞月     

老故事编出新寓意——贺维芳寓言故事选读

乍一看,这些故事都是同学们所熟悉的;仔细一读,你又会发现它们和你读过的那些故事有所不同。一些经典的老故事经作者妙手改编以后,生发出了新的寓意,给我们以许多新的启示。下面三则就是儿童寓言作家贺维芳根据大家耳熟能详的故事改编而成的新的寓言故事,无论是捞月的猴子、赛跑的龟兔,还是好龙的叶公,在他的笔下都换上了一身新装。     

变化的月亮

午餐之前,我给孩子们讲述了《猴子捞月》的故事。故事讲完了,辰辰突然站起来说:"老师,你讲的不对!"我问:"是哪里不对呢?""不是一个圆圆的月亮漂在井里,而是一个弯弯的月亮漂在井里。""为什么非要是弯弯的月亮呢?"我不解地问。"月亮本来就是弯弯的,歌里唱的,弯弯的月亮像小船!"辰辰认真地说。谁知道辰辰的话引发了大家的热烈讨论。"月亮是圆圆的,像个大圆盘!""月亮是弯弯的,像小船!"……看来大家对月亮有一定的认知,     

《平面镜成像》教学实录——教科版八年级上册第四章第三节《科学探究:平面镜成像》

在少儿动画故事《猴子捞月亮》的音乐声中教师从容走进教室.师:刚才大家听到的是什么故事呀?生:猴子捞月亮.师:猴子在哪里捞月亮生:在井里,捞水中的月亮.师:猴子捞到了月亮了吗?生:没有.师:为什么呢?生:因为井里面的月亮是天上的月亮在水面上成的像,像是捞不着的.     

老故事编出新寓意——贺纺芳寓言故事选读

乍一看,这些故事都是同学们所熟悉的;仔细一读,你又会发现它们和你读过的那些故事有所不同。一些经典的老故事经作者妙手改编以后,生发出了新的寓意,给我们以许多新的启示。下面三则就是儿童寓言作家贺维芳根据大家耳熟能详的故事改编而成的新的寓言故事,无论是捞月的猴子、赛跑的龟兔,还是“好龙”的叶公,在他的笔下都换上了一身新装。     

谈《跳水》一课的板书设计

《跳水》记叙的是在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长儿子的帽子挂在了桅杆最高的横木上,孩子为了追回帽子,走上横木,在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳     

变个花样学《跳水》

人教版第十册《跳水》这篇课文,故事内容比较简单。猴子、孩子、水手、船长是故事中的人物,他们在相互联系变化中推动着故事情节的发展。这个故事旨在告诉人们:在事物发展变化中,要根据情况的变化采取相应的果断行为,学习船长遇事冷静机智、处理问题果断的方法。学生对这个故事的理解有时会出现偏差,因为课文大量篇幅在讲孩子、猴子和水手的关系,最后出现的船长,课文描写较少。这样,学生在理解上往往就会停留在故事的表面,不能正确体会故事要告诉人们的深刻道理。因此,教学这篇课文时,我采取了在学生整体感知故事内容后,直接把带有发散性和…     

既弄清事物联系 又注意字词教学——《跳水》教学谈

《跳水》是世界文豪托尔斯泰的作品。写的是在一艘轮船上,一个猴子戏弄一个十一二岁的孩子,孩子追赶猴子,爬到桅杆最高处的横木上,遇到危险,在这千钧一发之时,船长果断而又巧妙地救了孩子。文章一波三折,结构紧凑,遣词造句独具匠心。关于《跳水》的教学,历来