备课的主要环节

<正> 要上好体育课,就得备好课。要备好课,就得抓住下列几个主要环节。一、深入钻研教材钻研教材必须在全面了解教材的纵横关系的基础上,方能进入所教年级的基本教材和单项教材的研究。钻研教材应达到下列要求:1.明确教材的目的、任务和要求。正确理解《体育教学大纲》和《体育教材》的选编原则,教材安排的意图和排列方式,弄清为什么要选用这些教材,同一教材在不同年级重     

如何备好冰上课

地处祖国华北的秦皇岛,冬季结冰期长达三个月,户外温度平均零下4℃左右,这就为上好冰上课创造了良好的条件。要想上好冰上课,必须备好课,注意抓好几个主要环节。一、深入钻研冰上教材钻研冰上教材必须在全面了解教材纵横关系的基础上,才能进入所教年级的基本教材和单项教材的研究。钻研冰上教材应达到下列要求: 1、明确冰上教材的目的、任务和要求。正确理解《冰上选编教材》的原则,同一冰上教材在不同年级重复出现时的不同要求及教学的深浅度,明确完成各项教学任务的具体内容和标准。这些都是正确确定课时任务的前提。     

如何打造体育高效课堂

备好课是上好课的前提与保障,只有精心备好课才能认真上好课.备好课,首先要做到思路清晰,目标明确;其次要钻研教材,准确把握重点难点,找准内容的切入点,备教材教法精心设计教学流程;第三还应深入了解学生的实际情况,熟悉场地器材,考虑教师个人条件等等.备课要有计划性、连续性,承前启后.注重教学内容的趣味性,教学方法的启发性,教学语言的准确性,教学关系的和谐性.     

评课“八忌”

一忌脱纲离本。体育教学要以《体育教学大纲》为纲,以《体育课本》为本。因此,评价一堂体育课,教学任务是否制定得恰当,目的是否明确,教学要求是否达到,运动负荷是否合理都必须以《大纲》和《课本》为依据。有些学校领导和体育教师在评课时,往往就是缺乏全面掌握《大纲》和教材的基本功,随意降低或拔高教学要求,不注意不同年级、不同学生、不同类型教材的不同要求和方法,不注意每一教材相互之间的联系。这样脱离“纲”和“本”,就不能体现评课的目的性原则和     

要重视上好“多头”体育课

<正> 农村中学,由于体育教师奇缺,学生分散,体育教师势必要兼任多年级的体育课.同时又因运动场地有限,体育器材短缺,因而给体育课教学带来了一定的困难.九年来,我一直担任着初中一年级到高中三年级的“多头”体育课。如何解决这个矛盾? 一、教师必须认真领会中学体育教学的目的、任务,全面领会《中学体育教学大纲》的实质。根据《大纲》所规定的各年级各教材的不同特点及新大纲重新调整、补充的新教材,列表排出各年级主要教材的教学重点和难点,总结出各类教材的规律(教材之     

“十个一”——促进教师适应新课程的有效手段

如何提高体育教师的教育教学能力,尽快使教师适应新课程,切实把新的教育、教学理念落实在课堂教学过程中呢?1.每单元精备一堂课所谓精备一堂课,是要求教师在每个教学单元选择一节比较具有代表性的教学内容、高质量、高标准地备好一堂示范课。要求深入领会课程标准的内涵,认真钻研教材,解决好教材的重点和难点,并根据课标要求,以促进学生发展为目标进行课堂教学设计,做到有利于全体学生能力培养和大面积提高教学质量。教学方法和手段要体现当前体育学科教学的最新教学成果,教案要突出实用性。2.每单元写一篇说课讲稿将精备的一节课,再以说课…     

教师备课八要点

备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。教师备好课对于加强教学的预见性和计划性,防止教学中的盲目性、充分发挥教师的主导性、调动学生积极性有很大的益处。因此,教师必须在备课上狠下功夫,努力把握好备课的八个要点。一、备教材教材是教师备课及实施教学的依据,教师要熟悉教材的内容和程序。根据学段要求,理清教材的     

简谈备好体育实践课的基本要素

体育课教学的质量是基于每节课教学质量之上的,每节课就是学生打好基础的奠基石.如果一块奠基石不够牢固,就会影响下一块奠基石的稳定性,固然也就影响教学的质量.体育教师要上好课,则必须精心备好课.笔者认为,气候、场地器材、学生情况、教材、教法是备课时不可缺少的五个要素.     

洪泽县中学体育教师工作细则

<正> 体育教师是学校体育工作的具体执行者,工作得好坏,直接关系到学校体育任务能否完成。为此,明确体育教师的职责,有重要的意义。制订《体育教师工作细则》,是对体育教师的课堂教学,组织早操、课间操、课外体育活动,实施《国家体育锻炼标准》和《中学生体育合格标准》,搞好课余训练、组织体育竞赛,进行体质测定等项工作实施程序控制,以求建立正常的工作秩序,提高工作效率。使《学校体育工作条例》在我校能进一步落到实处。第一章课堂教学第一条课堂常规。体育教师必须遵守本校制定的《体育课堂常规》中“对教师的要求”。讲究仪表,做好充分的课前准备,不准私自调课、停课、不准提前下课。第二条教材。体育教师必须按照本校制定的《洪泽县中学各年级体育教学计划》中规定的教材上课,如有改动,须经教研组同意。第三条备课。室外课必须使用教研组统一印制的教案纸。新教师教学考评过关前,必须备详案,各级公开课必须备详案。体育教     

简析体育教学设计的结构模式——以七年级《蹲踞式跳远》教材为例

文章对体育教学设计的指导思想、教材、学情、目标、方法、重难点和教学流程等要素进行概念性分析,并以七年级《蹲踞式跳远》教材为例,阐述在实践过程中的应用要求。     

穿足球鞋，小心扭伤脚

健康教育是体育教学的重要组成部分 ,通过体育基础理论知识、体育方法学知识、体育文化知识和卫生保健基础知识的教学 ,能够培养学生的现代化体育观 ,培养学生锻炼身体的能力与评价锻炼效果的能力 ,提高学生的文化素养、形成终生体育的意识。但由于认识不足 ,体育卫生保健知识课仍然是体育教学中的薄弱环节。为了培养高素质的人才 ,我们应进一步提高认识 ,采取有力措施抓好这类课的教学 ,并努力提高教学效益。一、认真备课一要备教材 ,要认真钻研教材和教学参考书 ,准确把握教学目标、重点、难点及教学要求 ,还要结合教材从自己的“资料库”…     

“说课”应重视的六要素

说课是体育教学由最初的“直觉型”转向以理论、比较、鉴别和指导的“科学型”改革时代背景下应运而生的。它是体育教师在上课之前 ,把课的构思向同行们口述的一种教研活动形式。要说好课必须重视以下六大要素 :一、准确把握教学大纲的要求首先要了解大纲中该教材对该年级的具体要求。通过对学生实际情况的分析 ,处理好所说教学内容和教材内容之间关系。对教材内容必须通过加工———再加工———精加工才能成为符合学生的教学内容。其次 ,要加强单元教学设计 ,注意把所说的具体教学内容放在一个教学单元里去考虑 ,这样有利于确立所说的具体…     

关于我院本科日语课教学的思考

几年来,笔者对所教日语课进行了探索,积累了一些经验,写出来与广大同仁交流,不足之处望批评指正。 1 认真备课,灵活教学 为了更好地因材施教,首先必须做到认真备课。通过钻研教材,明确教学的目的和要求,并力求结合体育专业的特点,注意内容和形式的新异性,不求进度快,注重教学质量。 针对不同年级(本人教授体育系本科92级、93级日语普修课)及同一年级水平参差不齐的的情况,采取不同的教学方法。对于初级班,语音阶段加强巡回指导,及时纠正不正     

室内体育课教学体会十二条

<正> 根据多年教学实践,参考各地有关体育教学经验,对如何上好室内体育课的问题,我总结了十二条体会。1 在制订全学年体育教学工作计划时,应根据当地气候和学校现有条件等作周密考虑,安排室内体育课的教学。首先要认真钻研《体育教学大纲》中的有关室内教材,并另外搜集和创编一些室内教材,以充实教学内容。室内体育课     

提高编写体育教案质量的八要点

为提高编写教案的质量,我认为在编写中应注意以下几点:一、教材内容符合体育教学大纲的要求,且搭配合理体育教学内容是指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习。体育教学大纲具体规定了体育课所应传授的知识、技能的内容,编写教案的体育教师必须认真钻研教学大纲,严格执行教学大纲的要求。如何把具体教材落实到每一节课中？每一节课的教材如何搭配？在体育教学实践中方法很多,通常有两中方法:一种是两个主教材的搭配;另一种是一个主教材与身体素质练习的搭配。但无论采用哪一种方法,都必须遵循体育教学规律,依照体育教学原…     

利用幻灯配合教学

<正> 我们利用白昼幻灯配合体育教学,收到了较好的效果。一、利用幻灯配合教学的要求 (一)要安排好幻灯的内容,教师必须首先深入钻研教材,充分了解学生,注意从实际出发。 (二)幻灯课最好安排在一个教学单元的开始或在     

小学一年级新生体育教学经验谈

一、把工作做在前面 1、提前制定好切合本校实际的教学计划 “一年之计在于春、一日之计在于晨”的道理大家都懂，体育教学也一样，教学要有总体目标，避免盲目性，就应该提前制定好教学计划。教学计划要有科学性和实用性，所以在开学初要花足时间认真钻研《体育课程标准》和教材。并结合本校和学生的实际情况综合订制。[第一段]     

上好体育基本知识课的几个基本环节

上好体育基本知识课,有利于提高学生对体育的认识,提高参加体育锻炼的自觉性和积极性。同时,对加速掌握体育的基本知识、技能和技术,加强锻炼效果具有重要意义。教育部颁发的《体育教学大纲》和《体育教材》中,明文规定了体育基本知识教材内容。作为体育教师,怎样才能上好这一课呢? 一、认真备课,钻研教材,明确教学任务据了解,有的体育教师遇到风雨天上不了室外课时,则临时抓份《体育报》或《新体     

体育教法改革初探

要有效地贯彻实施新的《体育与健康课程标准》,就必须要有与之相适应的教法。如何根据新的课程理念来改革教法呢?笔者在教学实践中作了如下一些探索。一、重视学生的主体地位,帮助学生掌握规律性的学习方法学生是学习和发展的主体。请学生参与教学设计,师生合作,做好课前“三备”,即备人、备教材、备教法,有利于调动学生学习的积极性,有利于学生的运动技能学习。注意三个问题,即安全问题、实效问题、教法优化组合问题。教师应时时用心,处处留意,多设问,多质疑,为学生提供表现的机会,让学生做到“八多八少”:1.多一些自由,少一些限制。在教学…     

对构建课程标准实验教材《小学体育教师教学用书》的思考

义务教育课程标准实验教材，《小学体育教师教学用书》第一、二、三册（1～2年级、3～4年级、5～6年级）是根据教育部新编《体育（1～6年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）编写的，其中一套由人民教育出版社出版的实验教材，已通过审查，目前在全国20个省市实验点进行实验。根据教育部的决定，小学体育课程只编写教师教学用书，不编写学生体育课本。如何编写好教师教学用书，使老师们既能较准确地理解新的《课程标准》，又能创造性地进行体育教学？作为这套书的主编，就构建这套书的一些思考，简介如下： 一、指导思想 …