初中政治教学中如何有效结合时事政治教学

在初中思品教学中,多数教师照本宣科,语言平淡无奇,信息量小,学生听得索然寡味。考前老师划重点,学生背重点,猜题押题,而现在的考试考题灵活,不仅对知识要考察,而且更注重对学生能力的考查,取材来自时事新闻材料,学生对材料陌生,教材观点记忆僵死,不会灵活运用,更谈不上什么新思想、新观点了。我在教学中为了提高学生学习思品的兴趣,通过网络,收集整理时事新闻材料,涉及到教材观点尽量引用时事新闻来讲解,使思品课堂充满了浓厚的时代气息,让学生感受到思品课的无穷魅力,思品教师的课堂语言犹如春风化雨滋润他们的心田,取得了较好的教学效果。下面谈谈在思品中时事政治的功效。     

有效课堂教学,教学课堂有效

教育好学生是教师的工作职责,也是为国家输送建设者和接班人的重要前提。科教才能兴国,所以,教育工作应当是讲求高效率的。课堂是学生最主要的学习场所,学生所掌握的知识和技能主要是在课堂中启发得到的,教师就要讲究高效率的课堂教学,使课堂真正变得＂有效果＂。     

以科技馆展览教育为依托,开展科学探究活动

众所周知,科技馆的主要功能是普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,提高公众科学素质。据不完全统计,来科技馆参观的公众70%是中小学生,因此,科技馆对学生的创新能力的培养起着非常重要的作用。     

如何开展有效的课堂互动教学

师生互动的教学实践是课程理论界研究探讨的一个热点问题,也是我国新一轮课程改革的重要内容。互动教学作为一种新型的教学模式,其具体实施是有相当难度的。本文对小学数学课堂的互动教学进行了分析,并提出了加强教学有效性的相应对策。     

依托优质教学资源打造有效课堂

随着信息技术应用的日益普及,人们越来越清醒地认识到:信息技术在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已被大家公认,信息技术课堂不仅要让学生学会知识,而且要使学生会学知识。     

以合作学习为依托,提高词汇教学的有效性

在日常英语学习过程中,学生在单词的学习上投入了大量的时间和精力,但在平时的练习和考试中,单词拼写成绩总不尽人意,与学生投入的时间和精力不成比例。究其原因,学生平时对单词和固定用法巩固不够,词性分辨不清,语法知识不扎实,缺乏语境的理解和句子整体意识,没有做到活学活用。在课改背景下,充分利用小组合作学习,发挥小组间的自学、合作、质疑、探究、互助精神,提高学生单词的掌握和运用能力。     

构建以学生为本的思想政治教学课堂

思想政治教育是对学生进行德育的重要途径,对培养人的全面发展起到重要作用。因此,构建以学生为本的思想政治课教学课堂有着非常重大的意义。本文分为三个部分,第一部分具体阐述了以学生为本的课堂教学的涵义以及理论依据;第二部分具体分析了现在思想政治课教学中出现的问题及原因;第三部分提出了构建以学生为本的思想政治教学课堂的对策。     

时事政治在初中政治教学中的应用实践

当今社会信息高度发达,来自不同方面的信息资源同时也影响着初中教师的教学观念的转变,特别是时事新闻的引入到初中思想政治课堂之中,对初中学生的影响力也潜移默化的日益显现.通过时事新闻,不仅可以让学生了解国内外发生的重大事件、重要时事,还可以让学生以科学的角度去思考问题的对立面,帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世,强化学生思想政治的重要性,提升政治觉悟.     

以科技进步为依托 提升思想政治工作水平

21世纪是高科技迅猛发展的世纪,它将向政治、经济、文化等领域广泛渗透。抓住这一机遇,将现代科技引进思想政治领域,对提高思想政治工作水平,促进社会主义精神文明建设,有着非常重要而深远的意义。     

以科技进步为依托 提升思想政治工作水平

21世纪是高科技迅猛发展的世纪，它将向政治、经济、文化等领域广泛渗透。抓住这一机遇，将现代科技引进思想政治领域，对提高思想政治工作水平，促进社会主义精神文明建设，有着非常重要而深远的意义。     

以科技进步为依托提升思想政治工作水平

21世纪是高科技迅猛发展的世纪,它将向政治、经济、文化等领域广泛渗透.抓住这一机遇,将现代科技引进思想政治领域,对提高思想政治工作水平,促进社会主义精神文明建设,有着非常重要而深远的意义.     

以分组合作为依托,谈高校体育排球技术课教学

本文以高校体育专业的排球技术课程教学过程为依托,提出了以小组合作学习为依托的高校体育排球技术训练。并阐述了小组合作教学的要点,希望以此为出发点,提升高校体育排球教学的水平。     

以网络资源为依托 有效实施信息化教学——浅谈信息技术与学科整合

信息技术作为教学的演示工具、信息搜索工具、交流工具、评价工具等,实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。教学不再只是知识接受和传播的过程,教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动帮助者、促进者。学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。在建构主义学习理论指导下,信息技术与学科整合的教学应用在各学科教学过程中取得显著效果。     

高中思想政治课堂创新教学的有效探究

高中思想政治教学要想培养高中生创新精神和实践能力,就要不断探索、不断创新。在不断的发掘过程之中,教师要掌握更新的、更好的教学方法,让高中生作为课堂教学的主体,努力培养高中生进行自主创新的能力,为祖国培养出优秀的人才。     

以学生为本 打造有效历史课堂

在实践新课改的过程中,越来越多的一线历史教师和历史教育研究者认识到坚持以学生为本,是提高历史课堂教学质量的重要途径。学生的独立性、知识的个体性和历史教育功能的独特性决定了历史教学中需要坚持以学生为本。对教师要求如下：（1）备课时做到＂心中有学生＂;（2）营造平等的课堂气氛;（3）灵活地选择教学方法。这样才能打造出真正有效的历史课堂。     

以学生为中心,开展互动课堂,提高学生的语言运用能力

引言
　　随着中国与世界的交流日益增强,英语的交际功能已成为教学的主要目的。培养学生正确、得体地使用英语进行交际的能力,是英语教学的目标。因此,英语教学必须以交际能力的培养为纲,以语言实践为主线,全面发展学生综合素质。英语教学因为语言环境的不理想,受到母语的干扰,受课堂教学时间的限制,学生语言表达能力,运用语言进行交际能力的培养成了难以解决的问题。语言能力的获得需要大量的、反复的训练,学生运用英语进行交际能力的养成与提高,只能通过语言实践来实现。在中学英语教学中,“以学生为中心,开展互动课堂”是实现这一目标的有效途径。     

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

在高中政治课堂上开展生活化教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且可以提高学生的政治思维能力,所以在高中政治课堂上有效的开展生活化教学十分必要。我们可以从教学目标要关注学生各个方面的能力、生活化教学目标要注重学生的实践、教学目标要具有个性化、教学要与时俱进,关注社会热点问题,这四个方面来加强学生的各个方面的能力的发展,在高中政治课堂将生活化教学贯彻到底。     

时事政治在高中思想政治教学中的融合应用研究

时事政治教育是高中思想政治教学中必不可少的内容,对激发学生学习兴趣、培养学生政治素养、开拓学生国际视野具有重要作用。同时时事政治教育亦是教师教学工作与新课程标准改革相适应的途径之一,反映了新课程标准改革的核心要求与学科核心素养的基本内涵。该文通过对时事政治在高中思想政治教学中的融合应用进行研究,以期为高中思想政治教学提供相应的理论参考。     

以校本教研为依托提高美术教师教学能力

随着新一轮基础教育课程改革的深入,作为＂以校为本教研制度建设基地＂,如何利用＂校本教研＂的基本途径来开展校本教研,本文作了一些探索。     

浅议初中政治课堂有效教学的几点尝试

有效性是课堂教学的生命.什么是课堂教学的有效性呢?教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.”随着我市教育课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起人们的重视.新课程改革对政治教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题.那么,怎样在初中政治课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢?笔者作为战斗在教学第一线的政治教育工作者,在这些年的教学实践中进行了一些尝试.