加强大学校园安全管理工作点滴谈

随着高等教育改革的深入,高校安全工作产生了许多新情况、新问题,经济社会的发展既给高校发展带来了生机和活力,也给大学生的安全管理带来了影响,高等教育扩招、后勤社会化改革,增大了高校安全管理的工作量、复杂性以及管理的难度。结合实际,分析了高校安全工作面临的挑战,并提出了相应的对策。     

老年高血压护理干预对其用药管理效果的影响观察

目的:本实验目的为分析老年高血压患者进行护理干预之后对其用药效果的影响。方法:本实验将选取2019年1月至2020年1月期间在我院就诊的老年高血压患者作为实验对象,共计选取70例。使用随机分组法将其分为观察组和对照组,平均每组各35例。其中对照组患者将使用常规护理干预方式,而观察组患者则使用用药管理。最后对比两组患者在护理前后的血压水平、用药依从性、药物知识掌握度等指标,还需要观察记录两组患者的护理满意度。结果:在进行护理之前,观察组和对照组患者的血压水平没有显著差异(P0.05)。经过护理之后观察组和对照组老年高血压患者的血压水平都有显著的降低,并且观察组患者的高血压降低程度要显著大于对照组,组间对比有统计学意义(P0.05)。并且观察组患者的护理满意度、用药依从性、用药知识知晓度评分要显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在对老年高血压患者的护理干预过程当中结合用药管理,可以有效控制患者的血压水平,促进患者的用药依从性以及遵医嘱行为能够进一步的提高,对于患者的治疗具有显著作用,可进行广泛推广。     

安全管理在儿科护理管理中的作用

目的为了更好地确认安全管理在儿科的护理管理中所起到的效果。方法选取200例的病人,分别把它们分入观察组和对照组中,针对对照组的病人,只单独对他们采用基础护理的方法。针对观察组的病人,我们在采用基础护理方法的基础上加入安全管理的措施。结果观察组的安全管理评分为94分,患者总体满意率高达95%,医患纠纷发生率为5%,而对照组的安全管理评分为73分,医患纠纷发生率为22%,患者的总体满意率为75%。以上两组数据证明,在儿科护理的过程中加入安全管理的制度有利于整体护理质量的提升。     

临床药师对临床不合理用药的药学干预探讨

目的:临床药师对临床不合理用药进行药学干预的效果的观察和探讨。方法:将我院2012年未进行药学干预的100例用药记录作为对照组,2014年进行了药学干预的100例用药记录作为观察组,对比两组临床用药合理的效果。结果:经过干预的观察组平均住院时间、平均药品费用以及平均抗菌药费用相比于未进行干预你的对照组明显较低,且经过干预的观察组处方不合格率、抗菌药物使用率以及患者不良反应发生率相比于未进行干预的对照组明显较低,组间差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对临床药师的临床不合理用药实施药学干预,有效降低了不合理的用药情况,缩短了住院时间,减少了住院费用,从而进一步提升医疗质量与用药安全性,为临床医师提供合理科学的用药依据。     

儿科门诊抗生素不合理用药分析

目的对我院儿科门诊抗生素不合理用药情况进行分析,进一步为儿科门诊用药水平的提高提供保障依据。方法抽取2012年6月~2013年6月我院儿科门诊4500份处方为本次研究的对象,对当中属于抗生素的处方抽取出来,并对其不合理用药情况进行分析。结果 4500份处方中,抗生素处方有2480份,抗生素处方中不合理用药处方有376份,占抗生素处方的15.16%。主要的不合理用药类型为:药物之间产生相互拮抗作用、毒性变强、副作用变多、使用方法不规范、所给药量不规范、不良反应增强。结论针对儿科门诊抗生素不合理用药情况的发生,临床医师及药师均需要给予充分重视,在临床给药过程中,需要遵循抗生素药物使用原则严格进行,需以儿童的实际生理特点为依据,制定合理的给药方法,并做好处方的仔细核查工作,进一步提升儿科门诊给药水平。     

护理干预母乳喂养的效果分析

该文欲从文献计量信息的角度,探讨护理干预对母乳喂养的作用.通过文献调研发现,新生儿免疫力低、体质弱的状况可以通过长期母乳喂养改善,母乳中所含物质可提供婴儿成长所需的所有营养和抗体.护理干预对母乳喂养的作用主要体现在提高母乳的量、母乳的质量、母乳蛋白的量等,从而促进新生儿健康成长.     

循证护理模式在儿科护理临床中的应用体会

目的：探讨循证护理在儿科护理中的临床效果。方法：对来我院诊治的80例患儿入院资料进行分析,将其随机分为两组。对照组进行口头宣教护理,实验组进行循证护理,比较两组护理效果。结果：实验组95％护理效果理想,高于对照组（85%）（P〈0．05）;实验组住院（3．5±1．2）天后痊愈出院,短于对照组（6．55±1．5）天（P〈0．05）;治疗后实验组复发率10％,低于对照组40％（P〈0．05）。结论：儿科疾病发病率较高,疾病类型也相对较多,采用循证护理效果理想,值得推广使用。     

声乐教学点滴谈

声乐教学是一门融感性认识与理性认识于一体的思维劳动课。文章从理论表述、合理引导、伴奏等方面,谈了声乐教学中的点滴看法和感受。     

医疗设备管理点滴谈

随着现代医疗水平的迅速,如今的医疗设备无论在数量上还是在技术含量上都有呈现日新月异的特点。医疗设备不仅是保证医院工作运行的物质基础,更是医院现代化的重要标志。做好设备管理工作不仅能很好地保障医疗活动高水平地进行,又能增加收入减少开支,有事半功倍之效果。     

和谐命题点滴谈

结合初中语文学科,论述为何要在语文试卷中体现和谐这一要素及其基本要求和注意事项。     

课外阅读指导点滴谈

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到:"读书,是孩子们净化灵魂,升华人格的一个非常重要的途径。"《语文课程标准》也指出:学生要学好语文,就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的阅读,开阔他们的视界,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。     

音乐课互动点滴谈

一堂音乐课生动与否,是看教与学之间的互动与配合。如果只有教或者只有学就没有默契可言,没有生动可言,更没有没有效率可言,没有效率就是我们教师的失败。怎样才能做到教与学的互动是我们一直苦苦探询的一个问题。文章以音乐课上如何来搭建师生之间的默契桥梁为主题,以如何提高教、学的效率为目标,较浅显的做了以下论述。     

作文教学点滴谈

针对学生写作上的一些问题,提出一些看法,正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"写作的关键是培养兴趣,让学生把写作看成乐趣,本文谈怎样培养学生写作兴趣。     

班主任工作点滴谈

班主任必须加强自身素质修养,遵循教育规律,改进教学方法,实施科学管理,从严治班,从严治学.     

和谐命题点滴谈

结合初中语文学科,论述为何要在语文试卷中体现和谐这一要素及其基本要求和注意事项。     

多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用

目的:探讨在儿科临床护理教学过程中行多元化教学方式的应用效果。方法:将我校2015级护理专业116名学生作为研究对象,根据学生自身意愿分为实验组和对照组,各58例。对照组行传统教学,实验组则行多元化教学,观察并比较两组教学成果和认可度。结果:实验组操作技巧得分、理论知识得分均高于对照组,实验组认知度56例(96.55%)显著高于对照组46例(79.31%)。且对照均存在P0.05,有统计学上的意义。结论:通过在儿科护理教学过程中行多元化教学,不仅能够提高学生的理论认知和操作能力,同时,还能够提高学生对于多元化教学方式的认可度。     

中职班主任工作点滴谈

职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,实现学校和企业零对接。     

陕西回族婚姻观点滴谈

本文试通过对陕西回族对待婚姻问题的基本态度、民族传统以及随社会进步所进行的变通、发展等内容的点滴描述,进而探寻陕西回族的婚姻观乃至其地方民族特色和民俗文化。