浅谈如何激发学生的阅读兴趣培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,作为多年从事农村语文教学的我从营造良好的读书氛围、创设良好的阅读环境、帮学生推荐合适的书、提供专门的阅读时间交给方法指导阅读、鼓励先进培养阅读习惯五个途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。以丰富他们的知识储备,提高学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分的发挥,为他们实践终生学习打下了良好基础。     

中小学生不良行为习惯分析及对策

当前,中小学生不良行为习惯的问题逐步引起社会关注。不良习惯的存在深刻影响着学生的成长成才,于学生个人来说不利于个人发展,于社会来说不利于社会进步,于国家来说不利于国家富强。因此,深刻理解中小学生不良行为习惯的各类问题,有利于培养积极健康的学生,利国利民。     

阅读对中小学生性格的负面影响及其应对措施

阅读是学生对书籍的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程,是现代人类社会不可或缺的一项智能活动。正确有效的阅读活动对中小学生性格的培养是非常关键的,笔者就性格的情绪、行为、理智三方面论证了阅读对中小学生性格产生的负面影响,并提出相关的应对方法,希望能让学校、家长等各方面重视中小学生的阅读,并能够很好地对其进行指导。     

图书馆与中学生阅读指导

开展对中小学生的阅读指导．是图书馆教育工作的重要组成部分，这种教育活动既不同于一般的学校教育，也不同于图书馆员的教育。它是以广大中小学生为教育对象。并根据广大中小学生的阅读状况，阅读兴趣。爱好和心理活动为基点．此外还要结合阶段的思想教育工作。联系其教学实际，通过各种途径．运用多种方法，对学生进行灵活多样的阅读指导，开展适合中小学生特点的，丰富多采的阅读活动。     

学校图书馆在提高中小学生阅读能力中的作用

在实施课程改革、推进素质教育的今天,阅读能力的价值显得尤为重要.当前我国的中小学生在阅读教育上还存在很多误区,作为阅读教育主体之一的图书馆应充分认识阅读对促进学生全面发展的重要作用,并指导和激发学生更科学、有指向、有质量地阅读.     

学校图书馆在提高中小学生阅读能力中的作用

在实施课程改革、推进素质教育的今天，阅读能力的价值显得尤为重要。当前我国的中小学生在阅读教育上还存在很多误区，作为阅读教育主体之一的图书馆应充分认识阅读对促进学生全面发展的重要作用，并指导和激发学生更科学、有指向、有质量地阅读。     

浅谈中小学生档案的建立与管理

中小学生档案不仅是一种历史资料,更是一种信息资源,对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。因此,必须要提高对中小学生档案的重视程度,形成系统化的工作方法,利用现代化技术进行管理,提高档案管理效率。如何科学合理的创建中小学生档案,如何有效的利用中小学生档案资源,是当前档案管理工作者需要思考的问题。本文主要探讨中小学生档案建立与管理的策略,希望对档案管理工作有所帮助。     

寒暑假中小学生课外阅读现状及对策分析

阅读是学生终身发展,塑造文化内涵的重要途径,受应试教育束缚,当前中小学生的阅读状况不容乐观。寒暑假是学生阅读的大好时机,学校应切实提供适合学生课外阅读的图书并组织相关活动,语文教师则要有阅读教学策略,在寒暑假期间发布必读、选读书目,同时多措并举,提高学生听、说、写、思的语文学科综合能力。     

怎样让高中阅读教学呈现多元化

阅读在一个人的成长中占着极其重要的位置。阅读教学,在高中语文教学中,也是重头戏。在试卷中所占比重也越来越大。新的课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”要求教师高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行课外阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力。阅读是探索与创造的过程,是读者与作品、与作者对话的过程。这种对话的过程,充满了发现、质疑、思考与探究。应提倡多角度阅读,比较阅读,有创意的阅读,多元解读,利用阅读期待,阅读反思等环节,发挥联想与想象,拓展思维空间。语文阅读教学中,问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中,激发他们的认知内驱力,从而引发其解决问题的行为。在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。那么如何在高中语文阅读教学中去创设问题情境呢？     

关于少年儿童图书馆开展课外阅读指导工作的探讨

针对目前中小学生阅读现状和特点,分析了中小学生的阅读心理,并就少年儿童图书馆作为中小学生的另一重要课堂应该如何开展课外阅读指导工作进行了思考与探索。     

低年段学生阅读兴趣培养的实践与思考

针对低年段学生阅读兴趣的培养,根据其年龄特点,于游戏中培养激发学生的阅读兴趣,保持阅读的"新鲜度"。促使阅读的种子及早在孩子心田生根、发芽、随同孩子一起成长,提高阅读能力和品味,丰富阅读积累,继而提升学生的语文素养。     

培养小学生课外阅读能力摭谈

书籍是人类进步的阶梯,读书是一个人成长必不可少的精神食粮,也是治学与科学研究的起点。本文从营造阅读氛围、教会学生阅读、分享阅读乐趣、推荐好的阅读材料这四个方面入手,探讨了培养学生课外阅读能力的策略,以期学生能养成良好的阅读习惯。     

小学生课外阅读新谈——浅论小学图书管理员的作用

就目前小学阶段重课内应试、轻课外阅读积累的现状,提出小学应发挥图书馆员的作用,培养学生阅读兴趣,改善学生阅读习惯,提升阅读能力,促进学生全面成长。     

新媒体时代如何引导高校大学生从浅阅读走向深阅读

在新媒体时代下,浅阅读逐渐变成了高校学生的主要阅读形式,而深阅读却受到冷落。文章就高校图书馆要如何科学引导学生从浅阅读走向深阅读,助力大学生更好的成长成才作一探讨。     

构建校外实践基地特色课程的探索

从本乡本土的教育资源中挖掘素材,设计符合学生未来成长的特色实践课程,能够有效促进中小学生素质发展,提高中小学生的核心素养。     

阅读教学中“唤醒”的价值与策略

第斯多惠说:"教育在于激励、唤醒和鼓舞。"真正的教育,不是灌输,而是唤醒主体内在自我成长的力量。从这个意义上讲,阅读教学的本质就是一种"唤醒教育",即通过阅读教学唤醒学生的阅读欲望与审美体验,唤醒学生的德性与灵魂,唤醒学生生命的成长觉悟与创造精神,让阅读滋养、丰富和建构生命。     

浅谈中小学图书馆设阅读指导课堂对培养青少年读书意识的作用

针对现代中小学生学习紧张、课业沉重,很少甚至没有时间走进学校的图书馆去阅读的问题进行了分析,从图书馆员能力的提高及读者两个方面提出了相应的对策。     

藏族学生课外阅读状况调查分析——以西藏山南地区为例

＂读万卷书,行万里路＂,从古至今阅读在一个人的成长过程中具有举足轻重的作用。学生课外阅读已成为一个世界性的话题被社会所关注,目前藏族学生课外阅读处于什么样的状况？通过在西藏山南地区几所学校进行问卷调查,分析了当前藏族学生课外阅读中存在的问题和障碍,并提出相应的改进策略。     

浅谈如何提高中学生中长跑水平

提高中长跑能力,能提高学生的有氧耐力水平,提高学生的心血管水平,对中小学生的成长有重要作用。要提高学生的中长跑水平,必须让学生形成正确的中长跑技术动作,掌握相关的提高有氧耐力水平的理论知识,培养学生在中长跑中正确的呼吸方法,锻炼学生坚强的意志力。     

尊重学生阅读个性和阅读体验

从阅读主体和阅读材料两个方面来说,我们必须尊重学生的阅读个性和阅读体验。该如何做到这一点呢?首先,要相信学生的阅读潜能。其次,要给学生留足思考的空间。第三,要有等待学生成长的耐心。第四,要让学生获得直接的个性体验和成功感。