高校体育教学中多样化教学方法的实施策略

体育是一门实践性很强的学科,涉及到很多方面的内容,所以在高校体育教学中要采取多样化的教学方法,改善以往单一的教学形式,在激发学生体育学习积极性的同时,使学生在多样化教学方法的带动下能够产生更多的学习乐趣,提高学生的创新能力,培养高素质的体育人才。     

体验式学习理论在高校体育教学中的实施与应用研究

体育教学是根据学生的身体特点和发展规律,通过多样化的体育教学手段,使学生体质提高的教学形式。体验式学习(Eperiential Leaning)是一种新的教育理念指导下的学习形式,这种学习方式更加强调学生的学习主动性,强调过程,以学生体验为主,非常切合体育教学的特点。本文对体验式学习理论在高校体育教学中的实施应用进行研究,从而提高高校体育教学的效率,使高校学生体育课更加具有趣味性和深刻性。     

《体育课程导论》对高校体育课程改革的启示

加快素质教育改革步伐,树立"健康第一"、"终身体育"的指导思想,构建学校体育特色,深化课程改革,保证学生在校的体育锻炼,促进学生生理、心理及身体素质的提高。通过对现阶段学生特点和学校办学特色,研究并提高发展高校体育模式和特色,将《体育课程导论》与《课程标准》结合到体育课程改革中去,提高了学生日常体育活动的兴趣。形成以学生为主体多样化的教学方式,从而促进学校体育整体改革,推进素质教育。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用研究

如今社会对人才的需求具有多样化特点,新课程标准也致力于关注学生的个性化发展,学生兴趣对教学活动的开展有重要作用。在初中体育教学中,教师要培养学生对体育的兴趣,创建良好的教学氛围,要认识到兴趣教学法对体育教学的作用。本文对兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题进行介绍,并提出在初中体育教学中有效运用兴趣教学法的措施,以便提高体育教学效果。     

基于职高学生身体素质的体育教学有效性探究

随着新课程的不断推进与深入,提高学生身体素质的基础上保证体育教学的有效性是十分有必要的。职高体育要求具有较强的实践性,传统的教学方法显然不适用于职高的体育教学,必须要依靠专业的教学模式,从而在一定程度上提高学生的身体素质,提高职高体育教学的有效性。职业高中的体育教育,不仅仅要注重提升学生的知识与技能水平,而且要加强对体育学科教育的重视程度,从而提高学生的身体素质水平。本文从职高体育教学的现状作为出发点,重点探讨"注重职高体育教学,提升学生身体素质水平"这个问题,从而找到提高职高体育教学有效性的措施。     

激发农村中学生体育兴趣之我见

通过调查和研究农村学生的体育兴趣,本文对提高农村学校体育教学水平,发展学生体育特长,提高学生的身体素质,为学生树立"终身体育"思想打下坚实的基础作了探讨。     

论在新课标体系下体育游戏在高中体育教学的运用

在新课程标准体系下,充分体现"以人为本"的教学理念,提高学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识是学校体育教学目的所在。体育游戏是体育教学的重要手段之一,它对体育教学任务的完成的效果值得去探究。通过一线教师的教学实践、相关文献的阅览,运用理论结合实际的方法证明在体育教学过程中适当、合理的运用体育游戏不仅能锻炼学生的体质,还可以有效的提高体育技能的学习,同时还可以培养学生的抗挫折能力、合作能力及集体荣誉感。     

巢湖职教中心体育选项课教学实践与探索

巢湖职教中心体育与健康"选项课"实践激发了学生体育学习积极性,提高了体育教学效能,更为体育与健康"选项课"教学提供了借鉴参考。     

翻转课堂对高校体育教学的应用研究

基于体育教学研究方法,对翻转课堂的内涵与实施步骤进行研究后发现,翻转课堂在体育教学中具有提高学生学习效率、拓宽学生体育学习渠道、帮助教师构建多样化课堂的价值。但是目前翻转课堂的模式在高校体育教学过程的应用中存在学生自主学习动机不足、体育成绩评价结构单一、以教师为中心的教学理念偏差等问题,因此采用增加师生、生生互动;完善课程评价体系;加强教师综合素养;搭建完整的教学平台这些改善策略,为翻转课堂在高校体育课堂中的实施提供借鉴。     

分层教学法在大学体育教学中的运用

分层教学法应用到大学体育教学中,既有利于提高学生的体育兴趣,增强体育课堂教学的效果,也有利于提高学生灵活性和柔韧性等素质。按"水平分层"的流动教学模式,应用到高校体育教学中是可行的,效果是明显的。     

浅谈体育教育在职业教育中的地位和作用

在体育教学中,要让学生真正明白"终身体育"的含义和意义,关键在于如何调动学生的学习热情,完成教学任务,提高教学效益。     

“木桶理论”新解在高等学校公共体育教学中的应用启示

本文针对目前的高校体育教学目标,运用"木桶理论"新解,对高校公共体育教学在提高教学效果时应该做到各个方面:提升教师素质,改善体育设施,教学活动多样化,保持学校运动队优势,选择合适的教学内容,建立合理的教学管理制度,以及在不同资源的情况下如何更有效的提高教学质量等。     

SPARK课程理念下的小学体育课堂教学模式分析

随着素质教育改革的深入发展,传统体育教学理念已经无法适应小学体育课堂教学发展需求,必须加快推动小学体育课堂教学模式创新,才能提高小学体育课堂教学质量,提高学生的体育综合素养。美国SPARK课程理念作为一种全新的教学理念,其比较注重培养学生的运动技能以及体育素养,所采用的课程教学形式呈现多样化,比较符合小学生的心理特点和认知能力,对于提升小学生的健康体能起到重要作用。因此,本文就小学体育课堂教学模式中SPARK课程理念的应用进行了深入分析,并提出了一些理论性建议。     

有效教学理论在高校体育教学中的应用

随着教育体系的改革和发展,高校体育教育模式持续创新。作为创新的教学模式,有效教学理论要求将学生作为教学主体,从传统的"教师为中心"转变到"学生为中心"的教学模式,更注重学生积极主动地学习知识和掌握技能。高校体育教学中通过有效教学理论的应用,不仅能有效提高教师的教育效率,还能提高学生的综合素质。主要从有效教学理论概述,有效教学理论在高校体育教学中的应用、相关应用措施及效用等,对有效教学理论在高校体育教学中的应用展开深入地分析。     

浅谈我国高校跆拳道教学方法的改革

跆拳道运动对培养学生勇猛顽强、百折不挠的精神具有其他体育运动不可替代的优势,开设跆拳道课,旨在丰富、健全高校体育教育,促进高校体育教学的发展,满足学生日益增长的个体化和多样化的体育需求,使高校体育教学呈现出异彩纷呈的局面。     

大学体育课程“课内外一体化”教学模式的构建——以河北金融学院为例

高校体育课实施课内外一体化模式,是采用一种更灵活、更多样化的方式开展教与学活动。此模式将有利于充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,有利于提高学生的体育意识和体育能力,尤其是社会体育活动的组织能力、社交能力、协作精神及创新能力。有利于保持体育教学效益的连续性和延伸性,有利于实施终身体育教育和全面推进素质教育,是高校体育发展的必然趋势。     

初中体育多样化的教学方法应用探究

社会在发展,教育在进步,新课标在不断的适应着社会发展的趋势,进行着改革。初中体育对初中生身心健康发展具有举足轻重的作用,但是在实际教学过程中初中体育教学方法存在许多不足,很多地方需要我们改进。初中体育多样化的教学方法可以极大的提高学生们的体育学习能力。     

浅谈体育教学中的"成功感"

随着时代的进步,体育教学的手段和方法在不断的进步.本文通过分析体育教学中存在的问题,研究在体育教学中培养学生的成功感方法,对在体育教学中,激发学生的学习兴趣,提高他们的自信心,以及"终身体育"的教学思想的贯彻,打下良好的基础.     

慕课在高校体育教学中的应用

"慕课"是伴随着互联网的发展和教育理念的改革而出现的一种新型的教学方式,把"慕课"教育模式应用于高校体育教学,有利于均衡体育教育资源,给予学生个性化的教学,提高课堂教学效果和效率,有利于把体育教学从课堂上延伸到课外,培养学生的终身体育意识。推进慕课在高校体育教学中的应用措施主要有:改变体育教师传统的教学观念,提高其信息素养和应用现代信息技术的能力,打造精辟体育慕课集,采用多种方式尽量在体育课程中应用慕课教学模式。     

影响中学生参与体育活动兴趣的原因探析

本文采用文献资料法,逻辑分析法对中学生缺乏体育活动兴趣的原因从学生自身和教学两方面进行了分析,并提出了相应的对策:正确对待学生的表现欲;利用竞赛方法,激发学生的兴趣;运用成功教学法进行教学;提高教师自身素质和业务水平,加强师德建设;丰富教学内容;对教学方式进行改革和创新,使教学手段多样化;广泛开展思想教育,让学生了解到学好体育活动的重要性.