高等院校钳工实训教改探析

随着我国市场经济的快速发展,市场对人才的需求也发生很大的变化,巨大的技术型人才缺口,为各高等院校迎来更好的发展机遇,但同时也面临更大的挑战。钳工作为特殊专业,在教学过程中所存在许多亟待解决的问题,作者对钳工教学现状进行深入分析,就如何将理论与实践相结合,培养出具有较强综合能力的技术型、适用型人才提出建议,以推动我国高等教育改革的顺利进行。     

高等院校音乐欣赏教改策略分析

素质教育背景下,新课程改革正在如火如荼的开展,在高等院校的音乐教学中,音乐欣赏是重要的教学环节。虽然该环节可以提升学生的音乐欣赏能力、陶冶学生的性情,但是以往的音乐欣赏教学中存在一些问题,需要教师合理调整教学策略。本文对高等院校音乐鉴赏教学存在的问题进行概述,并分析如何进行高等院校音乐教学欣赏教学改革,希望对学生音乐素养的提升有所帮助,为社会培养音乐类人才。     

物流管理专业实训课程教学改革浅谈——仓储与配送实训教改探析

教育部门相关的文件中提出,高职教育应该注重培养学生的应用与动手能力。同时物流管理也应该遵守相应的原则,不断加强学生的动手实操能力。随着现代信息技术、仓储技术、包装技术先进设备在物流中的大量应用,物流业的发展需要具有文化水平与操作技能的物流高技能人才。因而,高职院校在培养物流管理人才过程中需要尽力面向物流产业,操作性较强的实验室,关键提升物流管理专业学生动手能力。     

高职车工实训的教学管理与措施方法

车工实训教学的任务是向学生传授车床加工操作技能、技巧,车床加工理论知识,培养学生解决生产实践问题能力;培养学生对车床检测和故障诊断的能力;使学生熟练掌握车床加工各类型工件的加工方法、加工工艺的制定,通过车工技能鉴定高级车工的考核标准。教师要通过教学实现教学目的及教学内容,做好车工实训教学的管理,采取有效的车工实训教学措施与方法。     

谈车工实训中学生职业素质的培养

随着我国经济的迅速发展,社会对技工蓝领不仅在专业知识、技能上提出了较高的要求,对从业者的职业道德、敬业精神也提出了严格的要求。因此,本文探讨了如何在车工实训教学中培养学生的职业素质,让技校学生毕业后能够被社会认可与接纳。     

车工实习教学创新探析

合理安排教学内容,抓好学生的基础训练;采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;引导学生开拓思维,独立思考,独立作业,勇于创新的学习热情,更好地提高学生车工实习操作水平。     

将实训教学带入车工工艺课程中

培养和提高学生的实践能力是中职学校的核心教学目标,这也是我校全体职工一直以来研究的重要课题。本文针对中职学校的教学特点和教学理念,将实训教学体系带入到车工工艺课程教学中去,力求提高学生的实操动手能力,改变传统的教学方式,让学生们围绕一个相对独立的项目自己去处理,围绕项目所提出的任务逐渐学会从信息收集、归纳、整理、学习到动手操作,全方面多角度地提升学生专业水平。     

数控车工及其监测技术探析

目前,数控车工及其监测技术,在我国制造领域有着较为广泛的应用,且其实际应用的效果也是极其乐观的。本文将对数控车工及其监测技术进行较为深入的分析与探究,为我国各大制造企业后期的生产工作提供主要支持与基础依据。     

三坐标测量实训教学教改研究

实训教学是培养具有大工程背景高素质人才的重要环节,如何通过实训教学提高学生的实践动手能力及技术创新能力是我们面临的重要课题。本文结合西安科技大学三坐标测量实验室的实训教学,探讨了三坐标实训教学的新目标,并以非机械专业2个班的学生及机械专业4个班的学生为研究对象,将其分为两组,一组运用多层次实验教学的新方法,另外一组采用传统教学方法,通过出勤,实验预习,实验操作及课堂表现,实验数据处理及实验报告等按比例综合累加的办法确定最终成绩,最后将两组教学效果进行对比分析后,发现运用多层次实训教学的学生成绩比运用传统实训教学的高,因此多层次实训教学体系在三坐标测量实训教学中是可行的。     

车工实训项目分层教学的探索与实践

普通车工实训教学的主要教学方法是班级授课制,此方法很难适应学习能力参差不齐的学生,本文从实践角度阐述了在普通车工实训教学中如何运用分层次教学方法,旨在提高教育教学质量。     

计算机课程网络综合实训教改研究

计算机网络专业课程中除理论雎较强的部分,大部分都是具体的操作性的应用技能课。本文通过对网络现状的人才需求情况的调研,制定出网络技术人才的发展规划,来指导进行实训课程的设置,实现从课程实训到综合实训的实践课程的体系结构。     

工匠精神在车工实训中的应用与探索

工匠精神代表着一种能力,是人们对自己作品的至臻追求,是精益求精、追求完美的一种理念。车工实训是中职校机械、机电、模具等涉机专业学生的基本操作能力的训练,中职校想培养出适合企业社会所需求的具有工匠精神的人才,需要将工匠精神融入到平时的实训当中去。文章从车工实训中如何融入工匠精神进行详细的阐述。     

浅谈车工技能与实训课教学中的合作学习

本文从合作学习的基本理论、重要意义谈起,系统地阐述了车工技能与实训课教学中合作学习的具体形式,同时指出了合作学习过程中的注意事项,避免是合作学习的形式化。     

任务驱动法在中职车工实训教学中的应用

为落实职业教育转型,能够真正的提高学生实训能力,激发学生实训兴趣。本文从任务驱动法的概念着手,介绍了任务驱动法在教学过程中遵循的原则,最后详细阐述了任务驱动法在中职车工实践的实施过程。     

测量技术在高职学生车工实训中的应用浅析

在高职院校车工专业实训学习中测量技术应用非常关键,但传统教学层面上指导教师仅仅针对车工回转件加工的基本操作技能培训与训练上,而对学生的测量感觉、速度、精确度等方面的训练则远远不足。这导致许多学生的连续测量能力不强,测量数据准确度也无法达标。为此本文结合多个实例操作浅层次分析了测量技术在高职车工实训教学中的具体应用,也证明其对于实训教学的重要价值。     

数控车工技术的应用实践探析

21世纪是科技飞速发展的时代,在工业化水平迅速提升的时期数控车工技术在工业以及制造业中广泛应用,为我国现代化工业发展提供了方便。随着数控车工技术的成熟和应用,促进了工业制造能力,对此需要持续对数控车工技术进行研究和分析,开发利用数控车工技术进一步提高其实践应用效果。     

探究任务驱动教学法在高职车工实训中的有效应用

采用任务型教学方式,可充分激发学生的主观能动性,使学生积极参与到教学活动中,以提高教学效果。本文阐述了任务驱动教学法的含义,并研究了任务驱动教学法在高职车工实训中的应用策略及注意事项。     

高等院校无机化学教学改革探析

文章提出目前高等院校无机化学教学有进行改革的必要,讨论了教学中的一些问题,分析了一些教学改革的做法及产生的效果。     

高等院校科技成果转化探析

<正> 一科技成果转化是科学技术由潜在生产力转化为现实生产力的关键环节。当前,制约高等院校科技成果转化的因素较多,有法律环境问题,有技术的成熟度问题,有资金问题,有技术配套问题,有企业技术承接能力问题,还有利益驱动机制问题等。面对现实情况,高等院校要根据成果类型,     

浅谈“差异化”教学在中职车工实训的应用

本文基于对职中学生的现状分析、根据学生的多元化学习情况、在尊重学生差异化发展的前提下,讲述在中职《车工技能》实训教学中合理实施差异化教学策略及实施办法。