高中体育教学中内向生心理素质培养的体会

随着新一轮基础教育课程改革的逐步深化,教学目标应重视学生个性的培养,把握学生心理变化规律,使其身心得到全面发展。教学对象是全体学生。体育内向生由于多种因素的影响,会产生一系列不良的心理素质,所以对体育内向生心理素质的培养尤其重要。     

大学生非智力心理素质培养刍议

学生非智力心理素质的培养应从适应能力、挫折承受力、价值观、道德品质等做起,而挫折承受力是当前非智力心理素质培养的一个核心。     

高校毕业生择业心理问题初探

高校毕业生有许多不健康择业心理素质,高校应采取相关对策,培养学生健康的择业心理素质,帮助其顺利就业。     

浅谈高职院校学生心理健康教育

高等职业学校学生正处在身心发展的转折时期,必须重视其心理健康的培养和发展。从高职院校学生心理健康现状,心理素质对高职学生的重要性,高职学生心理素质的培养途径等三个方面进行论述,以期为今后高职院校心理健康教育工作提供一些可资借鉴的意见和建议。     

药理实验教学中学生动手能力的培养

本文论述了在药理实验教学中加强学生心理素质教育、培养学生动手能力的重要性及其做法。     

高中体育课兴趣激发之我见

浓厚的兴趣与积极的情感以及坚强的意志,是个体心理素质水平提高的具体表现。因此,高中体育教学必须从终身教育的高度出发,注意对学生的兴趣和良好心理素质的培养。培养良好的心理素质是一个长期的、循序渐进的过程,不能急于求成,在?课程标准?的实施中,只要教师把真诚的爱献给学生,把精力和热情倾注在课堂教学上,对学生进行言传身教,就一定能使学生逐步形成稳定持久的学习兴趣。     

浅谈如何培养学生良好的歌唱心理素质

在声乐教学过程中,心理因素至关重要,良好的歌唱心理素质是学习声乐学生不可能缺少的素质条件,是歌唱成败的重要因素和关键。在声乐教学中,要培养和训练学生具有良好的歌唱心理素质。歌唱心理素质是多方面的。     

中学体育教学学生心理品质的培养

随着素质教育的不断深入发展,培养学生良好的心理品质是实现伟大中国梦、践行社会主义核心价值观的基础。体育教育本身就包含心理素质训练的内容,因此本文结合工作实践对如何在体育教学中培养学生的心理素质提出相应的对策与建议。     

强化英语技能训练 提高学生心理素质

充分运用英语课程教学的各环节,对学生进行心理素质教育是最直接、最有成效的途径。学生英语知识的掌握和能力的形成取决于学生心理潜能的激发与程度,培养和训练学生听、说、读、写素养过程就是激发学生心理潜能的过程,也是提高学生心理素质的根本所在。     

再论在语文教学中渗透心理健康教育

现代社会对人的心理素质要求的不断提高,培养学生良好的心理品质,促进其人格健康发展,使学生迅速适应多变的二十一世纪,显得越来越重要。语文学科以其教学内容具有形象性和教学目的含有心理健康教育目标,自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。可以通过挖掘教材内在教育因素,促进学生心理健康发展,优化课堂教学,培养学生良好的心理素质。     

浅谈声乐教学中歌唱心理素质的培养

在声乐教学过程中学生歌唱心理素质的重要性及如何培养学生良好的歌唱心理素质。     

从心理学视野论创新心理素质培养

现代教育就基础教育而言,需要注重改革传统教学方法,营造有利于创新人才成长的环境氛围。培养具有良好创新心理素质的创造型人才,是知识经济服务的需要。从心理学的角度出发,通过国内外对创新素质培养的论述,对创新素质的内涵和相关因素进行了论证,剖析影响和制约创新素质培养的一系列因素,来解释创新素质是可以培养的。落实到学生的教育上,首要的内容不仅是培养学生的创新技能,更要培养其创新意识,创新精神,而作为核心内容的创新心理素质的培养,显得尤为重要。     

开展心理素质教学提高小学体育教学质量

二十一世纪的教育是全新的教育,它对我们教师提出了新的教育教学理念,要求教师不仅要注重知识的传授,注重学生智力因素方面的培养,还要着力培养学生良好的心理素质。对于我们教体育这门学科的教师来说,不仅要培养学生运用体育知识的能力,还要把心理素质的培养贯穿于教育教学过程中。     

探析高职学生心理健康教育研究

关注高职学生心理素质养成研究,深入分析其心理障碍产生原因,提出预防对策,提高学生心理素质以至综合素质,是培养合格人才的需要。高职生常见心理障碍主要表现在环境适应、人际交往、学习、情绪、自我认知、恋爱与性、就业等方面。形成原因是家庭环境、学校教育、自身心理发育不成熟和社会环境变化等方面因素的相互作用。高职生心理障碍的预防需要社会、家庭、学校的共同努力。     

大学生心理素质培养初探

培养人才是高等学校的重要任务,加强和提高学生工作质量则是提高高等学校教育质量的重要措施之一。在当今社会的快速发展的时代背景下,当代大学生思维方式、心理需求也正在发生着巨大的转变。随着素质教育的不断推进,高等院校培养高素质人才应有更高要求,而对心理素质的培养则越来越应成为其高素质人才培养体系中的重要组成部分,也是高校思想政治工作的一项新内容。文章就当代大学生心理素质现状、及一些心理问题的成因等方面进行分析,进而对如何提高大学生的心理素质进行探讨。     

谈护理心理学中护士职业心理素质的教学

随着社会的进步,医学的模式逐步由生物医学模式转变为生物——心理——社会医学模式,现代社会对护士的整体素质尤其是职业心理素质提出了更高的要求。本文阐述了在护士职业心理素质教学中如何激发学生热爱护理专业,怎样联系临床实际,引导学生自觉地、有意识地培养自己良好职业心理素质的方法,即让学生明确护士角色人格的现代形象,以临床实例说明护士应有的职业心理素质等。     

英语教学中的素质教育

随着现代科学技术的飞速发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求,尤其是心理素质、学习能力、处理信息的能力和创新能力。本文从如何加强学生的英语素质教育,培养高素质的人才入手,阐述了培养学生良好的心理素质,英语语言素质、优良的思想道德素质,指出了实施英语素质教育的基本思路．     

关于中小学德育教育的思考

德育教育是为了培养全面发展的、具有健全人格的人。对于学生来说,良好的道德品质是培养健康心理的基础,良好的心理素质是接受道德教育的前提。     

旅游心理学教学随想

旅游心理学是心理学的一个分支,是旅游专业的一门专业基础课,是研究旅游者和旅游从业人员心理活动及其规律的科学,对培养旅游专业学生良好的职业心理素质有着极其重要的作用。本文从着重培养学生良好的职业心理素质的几个方面进行剖析,充分分析课程特点,实现课程的教学目标。     

在音乐教学中培养学生的创新意识和实践能力

歌德说过：掌握知识对于一个人来说是不够的,应当使知识得到发展、音乐教育除了培养学生健康的心理素质、高尚的思想品格、提高全体学生的音乐素养和审美能力外,其重要核心就是培养学生的创新意识和实践能力。掌握知识不是受教育者的最终目的,重要的是在实践中运用知识解决问题,并使其得到发展。即在原有的知识上发现新知识,创造出新的东西。