小学低年级数学教学中培养学生的数学思维

小学生正是蓬勃向上的时期,大多数学生在这个阶段都是比较调皮并且自己的注意力不能有效的进行控制,教师在对小学低年级数学进行教学时怎样才能有效培养学生养成良好的数学思维能力以及思维品质,从而提高教学质量,是当前需要迫切解决的问题。文章针对小学低年级数学教学中如何培养学生的数学思维作出了进一步的分析,期望能够有效提高小学低年级数学课程的教学效率与教学质量。     

趣谈小学数学思维能力的培养

培养学生思维能力是小学数学教学的需要,也是小学数学教学的重要任务。现代教学论认为：数学教学实质是数学思维活动教学。没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。因此,小学数学教学必须遵循学生的认识规律,培养学生的思维能力。结合实际,重点阐述了,在知识更新如此之快的今天,在小学数学教学中培养学生思维能力是打开知识宝库大门的钥匙,只有这样才能充分挖掘学生创造思维和潜在的智能,使孩子越来越聪明,促进学生数学思维的全面提高。     

加强小学生逻辑思维能力的培养

学教育是九年义务教育的基础阶段,是学生学习生涯中非常重要的一个阶段,而小学阶段又是学生逻辑思维能力形成的重要时期,所以作为小学数学教师,在教会学生知识的同事时,还应该注意培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力。众所周知,数学逻辑思维是人在社会上解决问题的一种重要思维模式,是一种与激情思维相对的,具有较为理智性的思考问题的方式,便于准确高效科学的解决问题。而这又是建设新社会主义事业的必须能力,所以培养小学生的数学思维能力,实际上就是培养了他们以后适应社会发展的能力,为他们以后的人生奠定成功的基础。     

小学数学教学中学生思维能力培养的初探

小学是儿童正式进入系统化学习的初始阶段,也是学生从无意识的接纳学习到有意识的自主学习转变的关键时期。小学阶段的主要教学目标不仅是传授学生各类科学文化知识,更重要的是要培养学生的思维能力,小学数学无疑扛起了培养学生思维能力的这面大旗。本文是笔者结合自身多年教学经验,就如何在小学数学课堂上科学系统地培养学生的思维能力进行简单论述,旨在引起数学教育工作者的重视。     

浅谈小学数学课学生思维能力的培养

数学课是非常能够锻炼学生的思维的,被喻为“思维训练的体操”,数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教学模式,让学生自主学习,引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会,谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么,在小学数学教学中,如何让学生的思维得到有效的发展呢？     

浅谈如何培养小学生数学思维能力

知识是思维活动的,结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中是同步进行的。本文就简单谈谈在小学数学教学中,在交给学生数学知识的同时,如何来培养学生的思维能力。     

小学生在学习数学过程中逆向思维的培养

逆向思维作为数学学习的一项重要技能,在小学生的数学理论知识学习和解题方法研究中发挥着重要的作用。逆向思维在小学数学中的应用非常广泛,它不仅经常运用于小学数学的计算中,同时在几何知识的教学和数学应用题的解答中都有较多的运用。因此,教师在实际的教学中要根据小学生的认知能力和学习特点加强对他们逆向思维能力的培养,通过对学生还原意识以及逆联想的引导来增强学生的逆向思维意识,并在不断地训练中促进学生逆向思维能力的提高。     

小学中段数学教学中数学思想的渗透

小学中段学生属于基础教育阶段最为关键的时期,数学课程的教学特别要注重中段学生的思想教育,尽可能培养他们发现问题、分析问题、解决问题的思维能力。对于小学中段数学教学来说,融入数学思想不仅是数学思维方法的熏陶,同时也是小学中段学生发现和了解数学规律的过程,对于培养学生抽象思维能力具有非常重要的意义。本文结合笔者实际教学经验,探讨了小学中段数学教学中数学思想的渗透。     

小学数学语言表达能力的培养

开展素质教育是当前教育工作者的一个重要研究课题,小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面。现代心理学、教育学认为:语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,促进思维能力的发展。     

浅谈小学数学教学如何培养学生思维

小学教学能够为学生未来的发展奠定基础,是决定学生是否能够形成正确的学习思维、行为习惯、道德品质的重要阶段。随着社会对教育领域关注度的日益提高,小学教学也面临着新的挑战,作为相对难度较高的学科之一,数学教学也被赋予了新的使命,如何在小学阶段培养学生良好的数学思维是每一位数学教师应该考虑的重要问题。     

小学数学高效课堂教学初探

小学数学是学校教学中的重要组成部分,同时也是学生的学习生涯中重要的基础部分。随着国家新课改的实施,小学数学不仅仅是学习理解问题,更需要进行学生开拓性思维的培养。而中国传统的教学方式,已经不能够满足新时代下的教学要求,那么就要利用新的模式和方法,开展小学数学高效课堂的构建与创新。     

小学数学教学中发挥学生积极性的探析

学生在小学阶段形成的学习思维与习惯会对其未来的学习效果产生极大的影响。数学是一门逻辑性很强的学科,是小学教育的重要组成部分,它对学生的思维、学习能力有很高的要求。针对刚入学的小学生,教师在开展小学数学教育活动时,必须不断激发学生的学习兴趣和积极性。     

数学教学中如何培养学生的求异思维

数学思维能力的培养对于学习数学而言非常重要,提高数学思维能力是数学教学的关键。在高中数学教学过程中促进学生思维模式的形成,应当以问题为导向、以疑问为启发,通过以具体内容为载体的实际训练,逐步培养学生的求异思维和解题能力。     

浅谈小学数学思维能力的培养

思维对社会个人的发展具有重要意义,所以,需要训练个人的思维能力,在基础阶段,通过小学数学教学培养思维能力具有必要性和可行性,数学教师可以在不同的学段应用不同的方法对学生进行有针对性的思维能力训练。     

有效使用多媒体 提升教学质量——谈低年级数学教学中多媒体的使用优势

多媒体应用于小学数学教学,使课堂教学充满活力。文章简单论述使用多媒体可以激发学生学习数学的兴趣,增大课堂容量、发展思维能力以及发展学生的空间思维能力,培养创新思维等的诸多优势,谈谈小学数学低年级段使用多媒体的必要性和重要性。     

浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养

目前我国的教育事业不断的改革发展,其教育工作也得到了很大的发展。在学校的教学过程中教学的方法在不断的创新,教学的水平也在逐渐地提高。针对于初中阶段的教学会对学生与教师提出更高的要求,因此就需要教育部门与学校加强对初中课程的重视,激发学生的创新能力与学习兴趣。在初中数学的学习过程中对于学生的创造性思维要求比较高,只有不断地提高创造性思维才可以让学生更好地掌握数学知识,发挥想象力。本文主要针对初中数学教学中创造性思维发展的重要意义进行分析,从而阐述培养学生创造性思维能力的具体方法。     

论生活情境在小学数学教学中运用

由于小学数学知识具有一定的抽象性,因此学习起来需要学生具有一定的逻辑思维能力,而此年龄段的学生的思维能力大多数通过直观思维体现,所以想要提高小学数学的课堂效率、提升教学效果,因此需要运用生活情境这一有效方法在小学数学的教学中。本文探讨的重点就是生活情境在小学数学教学过程中的应用,为小学数学的教学提供一定的参考价值。     

在小学数学教学中培养学生思维能力方法初探

小学是智力发展的高速时期,恰当合适的培训可以让小学生的思维得到锻炼,培养思维的方法有很多,其中在小学数学教学中培养学生思维能力的方法更是得到了广阔的运用与发展。本文主要对在小学数学教学中培养学生思维能力方法进行了深入的研究与讨论,并对小学数学教学中培养学生思维能力的方法给出了作者自己的观点,希望读者能够从中收益。     

论小学数学教学中学生创新意识的培养

在新课改大力推进的趋势下,小学数学除了要传授给学生一定的数学知识外,还要注重培养学生具有一定的创新能力和自主学习能力。而小学生的思维及能力尚在一个形成的阶段,教师不仅需要用独特的教学手段及方法来对学生进行诱导,还要有足够的耐心和毅力来开发学生智力。本文就小学数学课题教学中如何培养小学生的创新意识做了简要探究,希望能够引发大家共鸣。     

小学数学教学如何实现教学创新

课改进程的不断加快,教育体制以及教育教学方式的不断完善,让教师的教学也进行了创新。小学数学能够极大的培养学生的数学思维能力,拓展学生的洞察力以及解决问题的能力。因此教师在教学过程中标就需要考虑,改变工作方法,创新教学模式,激发学生的学习兴趣,提升学习效率。基于此,本文对小学数学教学如何实现教学的创新进行分析和研究。