选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的教学尝试

刚拿到高二语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》,我喜忧参半。喜的是,学生能品味古诗的凝练和意境,欣赏散文的具体与性情;忧的是,只有短短不到两个月的时间,我怎样才能完成30首古诗、18篇古文的教学?翻开"前言",我看到这样一段话:"这本教材的编写,就是为了适应同学们学习古代诗文的需要。它着重从文学鉴赏角度进一步引导同学们阅读古代诗文,让同学们有计划地阅读一定数量的名篇,通过自己的鉴赏探究,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美     

浅谈在古诗文教学中渗透爱国主义情怀

爱国主义是人类在生产过程中逐渐形成的对自己祖国的深厚感情,是民族的凝聚力和向心力。也是一个学生应具备的最基本的思想觉悟。爱国主义教育应渗透到古诗文教学之中。古诗文是我国古代优秀的文化遗产。学习我国古代诗歌体会古诗文中蕴含的爱国主义情怀,潜移默化地接受爱国主义教育。在学生的心田里撒下闪烁着爱国主义思想光辉的种子,让它们开放出美好的情操之花。     

初中语文文言文教学探究

新课程对文言文的教学要求是“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在“考查学生记诵积累的过程,考查他们能否借助注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度”。基于上述要求,我认为初中文言文教学可以采取如下教学策略。     

浅谈歌曲在大学语文诗歌教学中的运用

大学诗歌教学中,歌曲节奏的嵌入,有助于学生感受古人诗意盎然的节律;歌词的运用,在诗词串解中作为比较文本使用,效果较好;歌曲的情意铺排,有利于学生把握古今人共通的情感;情感的串联,通过熟知的歌曲情感的介入,能够把握不谙熟的诗文的情感。     

小学古诗文诵读教学之我见

经典古诗文是中华民族优秀传统文化的瑰宝,是世界文化宝库中的璀璨明珠。“开展经典诗文诵读,传承民族优秀文化”,既是代代相传、生生不息的历史责任,又是以学强身、修身养性的有效载体。开展小学经典古诗文诵读教学,既有现实意义又有深远影响。?语文课程标准?对小学生诵读诗文提出了“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,“注意在诵读过程中体验情感”,“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”等具体要求。如何落实?语文课程标准?对小学古诗诵读教学的要求,我浅谈以下几点体会。     

浅谈歌曲在大学语文诗歌教学中的运用

大学诗歌教学中,歌曲节奏的嵌入,有助于学生感受古人诗意盎然的节律;歌词的运用,在诗词串解中作为比较文本使用,效果较好;歌曲的情意铺排,有利于学生把握古今人共通的情感;情感的串联,通过熟知的歌曲情感的介入,能够把握不谙熟的诗文的情感。     

浅谈古典诗文的教学方法

由于古典诗文距离学生时代久远,学生对此比较陌生。如果采用传统教学模式进行教学,学生势必对古典诗文敬而远之。因此,要调动学生学习古典诗文的积极性,采取一些行之有效的方法,才能让学生认识到中华文化的丰富博大,才能够让学生吸收民族文化智慧。滋润学生心灵,陶冶学生情操。教师认识到其重要性对教学古典诗文非常重要。     

浅谈初中语文古诗文教学

语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,健进德、智、体、美的和谐发展。因此作为初中语文中重要的一环——古诗文教学中,教师要引导学生领悟其美,感受其妙。     

基于传统造物理念的产品设计教学

我国古代的造物历史悠久,其文化底蕴和相关的造物手段和方法也是独树一帜的,有些设计方法时至今日也依然能够成为我们设计灵感的来源,从传统造物思想入手,通过教学目标、传统造物精髓分析最终达到启发学生心智、构成创意的目的。通过将传统造物理念引入产品设计教学中能够丰富学生的创意思维、拓展学生的创意灵感、让学生在感受传统造物文化的同时能够对设计及设计风格进行反思。     

感受、感悟、感叹美与创造美——略论美术欣赏课中学生审美能力的培养策略

美育是学校教育教学工作的重要内容之一,也是美术教学的基本内涵。美术课程是学校美育工作的“主战场”,尤其是在美术欣赏课中,教师可以让学生通过分析美术作品的创作技法,感受美术作品的外在美;教师可以让学生通过揣摩美术作品的创作意图,感悟美术作品的内涵美;教师可以让学生通过想象美术作品的创作原形,感叹美术作品的意境美。通过让学生感受美、感悟美以及感叹美激发学生创造美的潜能,借此有效培养学生的审美能力。本文将在理论联系实际的基础上,简略论述美术课中学生审美能力的培养策略。     

浅谈高等学校实习档案管理工作——以宁夏大学为例

实践教学对培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力,尤其是创新能力和创业精神非常重要。通过实践,学生可以感受理论和实践的距离,从而增加学习理论的兴趣,巩固理论学习成果,而且可以探寻到从     

中学文言文教学思考

中学文言文教学中,首要是培养学生使用工具书的习惯;再以自由朗读,引导学生进入学习情境;课中听读,提升学生对文本的美感感受;达成背诵,增加学生古代美文的积淀;最后再以探讨的形式,“觉疑难,明是非”,让学生综合掌握文言知识。     

基于STM32的倒立摆PID学习研究平台

我们开发一个倒立摆的教学实验平台,使它可以用于控制理论的教学和实验。本实验平台通过让学生对倒立摆控制系统进行亲自操作和感受,将书本内容与实践相结合。而且通过更加人性化设计,增加学生学习兴趣。从而对学生学习产生显著的帮助。     

信息技术为语文教学添双翼

本文结合教学实践,对信息时代的中学语文教学进行了初步探索,认为运用信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣,丰富学生的阅读感受,还可以拓展学生学习空间,拓宽学生的知识面,提升学生的语文素养。     

高中数学教学新模式

教师可以通过互动式教学法,选取生活中一些实例来当作教学素材,并带领学生一起讨论教学素材中所包含的数学知识,为学生设置合理的问题,通过这样的互动模式带领学生一点点感受高中数学的魅力,增添这门学科的趣味性。     

学习音乐从音乐欣赏开始

音乐教学具有其自身的独特性,与语言类学科相比,音乐学科更重视学生的个人兴趣。音乐学科通过更加直白且明确的方法表达个人情感。学生在学习的过程中需要置身于不同音乐曲目所提供的场景之中,真实感受其所表达的感情。这种方式只是学生个人的感官感受,非专业音乐欣赏者亦可以做到。因而,音乐教学就是从学生欣赏音乐开始,体会音乐的美妙,这是音乐教学中的重要一环。     

如何运用多媒体技术来开展高职体育乒乓球教学

多媒体教学指的是利用多媒体技术将教学内容以多种形式进行体现,教师可以根据课程特点和需要,制定相关的画面、图片或者声音,让学生更加直观的感受教学内容。尤其是针对乒乓球运动的教学,学生可以通过反复观看视频来了解动作规律和要领,同时,还可以对课本中的内容进行扩展,让课程内容更加贴近实际,提升学生的学习热情。文中就针对多媒体技术在高职体育乒乓球教学中的应用进行分析,旨在提升乒乓球教学的质量,进而促进学生的全面发展。     

高中文言文教学之我见

人教版的高中语文教材,选取了大量中国古代的优秀诗文,其所占比重和初中语文教材相比大大增加,文言文教学的深度广度难度随之有了较大的增加．新课改对文言文学习的要求,一是让学生在借助注释和工具书读懂浅易文言文作品的基础上,体会其中蕴涵的中华民族传统精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;     

从学生的心灵深处挖掘语文魅力

生活处处皆语文．生活有多丰富．语文教学的内容就有多丰富。教师可以通过语文教学来丰富学生的精神世界．让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感悟生命．从学生的心灵深处挖掘语文的魅力。     

在汉考背景下看蒙授高中古汉语诗文教学的意义

诗文教学在古汉语教学中,是必不可少的内容。但是,汉语等级考试的考试范围没有将古诗文涵盖在内,这样使得古诗文教学在实际教学中容易被忽略。蒙古族学生将汉语作为第二语言来学习,汉语教师给中学生的古汉语教学和汉族中学生的古汉语教学不一样。本文分析目前蒙授高中古汉语诗文教学的情况,简要阐述在汉考背景下看蒙授高中古汉语诗文教学的意义。