基于语文学科素养的语文阅读教学探究

一、基于语文学科素养开展语文阅读教学的重要性随着新课程改革的全面实施,在开展教学时,教师越来越注重学生的身心发展。语文阅读教学活动对学生的思维逻辑与语言表达能力产生了较大的影响,教师基于学科素养培养学生的阅读能力,可以使学生在优秀的传统文化熏陶下形成健全的人格与良好的个性。     

小学语文阅读的教学策略

阅读能力是小学生语文学习能力的基本能力之一,只有提高了学生的语文阅读能力才能提高语文教学的整体水平,培养学生对语文学科的理解能力、运用能力。从当前教学情况看来,小学语文阅读教学活动的开展并不充分,存在着开展不重视、重视不合理、合理不充分等系列问题。本文针对如何搞好小学语文阅读教学进行了初步分析。     

探讨高中语文文言文的教学策略

教材是教育的物质载体,主要用来提升学生的综合素质,辅助实现教学目标。在新课程改革的背景下,高中文言文教学课堂依旧枯燥沉闷,文言文教学依旧是高中语文教学的一个薄弱环节。而如何激发学生学习文言文的兴趣,如何提高文言文教学的质量,就成为语文教师面临的问题。因此,高中语文教师应该结合教学实际,努力探索高中文言文教学策略,从而丰富现代语文的理解和表达能力,丰富文学素养,不断提高教学的质量。     

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

随着新课程改革的深入,语文阅读教学已经成为语文教学中的重点工作,也是提升学生综合素质的重要途径。通过对提升语文阅读教学有效性策略进行探究,可以推动语文阅读教学的发展,促进语文教学水平的提升。     

小学语文思辨性阅读教学策略

随着新课程改革逐渐深入,学校越来越关注小学语文思辨性阅读,所以在教学过程中,教师要提出思辨性阅读教学对策,培养学生的思辨性思维,逐步提升学生的思辨能力。本文分析了小学语文思辨性阅读教学的必要性,并提出了相应的教学对策,为提高小学语文阅读教学有效性打下坚实的基础。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探析

语文是小学阶段的重要基础学科,阅读则是小学语文的重要组成,影响到学生语文综合素养的提升。尤其是新课程改革的不断推进,教学中更加重视培养小学生的交流能力和人文素养,因此阅读教学必须受到重视。本文主要结合读写教学模式,探讨了小学语文阅读教学的具体教学策略。     

把握语文课程的性质,让小学语文课堂教学充满活力

在新课程改革的进程中,作文教师应遵循语文教学的基本规律,把握语文学科的自身特点,让语文课堂成为孩子们的乐园,把它变成学生乐学、好学的场所,切实提高语文教学质量。     

浅议如何在语文教学中加强学生的质疑

质疑问难是语文教学中重要的一环,是阅读教学的金钥匙.本文结合本人从事新课程教学以来的体会,谈谈如何在新课程的阅读教学中进行学生的质疑问难,帮助学生提高阅读能力,使阅读教学更精彩.     

浅议如何在语文教学中加强学生的质疑

质疑问难是语文教学中重要的一环,是阅读教学的金钥匙。本文结合本人从事新课程教学以来的体会,谈谈如何在新课程的阅读教学中进行学生的质疑问难,帮助学生提高阅读能力,使阅读教学更精彩。     

浅谈小学语文阅读的教与学

语文新课程标准明确规定：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”因此,语文教学必须抓好阅读教学,采取有效的阅读策略,加强阅读实践,拓宽阅读思维空间,为提高阅读质量和阅读能力打下基础。众所周知,语文教学具有美育的功能。因此,阅读教学的宗旨之一是以学生身心愉悦为基础,引导学生充分地体验作品之美,丰富学生的内心世界,以形成良好的个巨和健全的人格。     

小学语文有效阅读教学的策略

《小学语文新课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体,语文课必须根据学生的身心发展和学习特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”阅读教学是语文教学中最重要的一个环节。如何在阅读教学中渗透新课程标准的教学理念,是每一位小学语文教师必须思考的问题。     

新课程理念下小学语文阅读教学的应用研究

随着新课改的不断推进与深入,新课改的教学强调以学生为主体、教师为主导,在实际的教学过程中应注重调动学生的主动积极性,从而在一定程度上提高教学质量和学习效果。在小学语文的阅读教学过程中,提高阅读教学的有效性十分重要。本文针对新课程理念下小学语文阅读教学的问题展开分析,从而提出具有针对性的策略。     

新课程下高中语文课程资源开发利用策略探究

随着新课程改革的全面展开,对学生的综合素质的也提出了新的要求。高中语文作为高中的重点学科,要求高中语文教师要运用各种教学资源,来满足新课程对学生语文综合素质的要求。语文课程资源的充分开发与利用,有利于加深学生对基础知识的理解,提高学生运用语文知识的实践能力,培养学生的文学素养和审美水平。因此,教师应当充分开发并利用语文课程资源,提高学生的语文学习能力和综合素质水平。     

浅谈小学语文教学中师生互动研究

随着新课程改革的深入发展,提倡学生的全面发展,提高学生的综合素质。小学语文学科作为一门语言类学科,对于学生语言表达能力具有重要影响。在小学语文教学中,通过师生互动的教学模式,可以提高学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能有效提高教学的质量和教学效率。但目前小学语文教学中师生互动的教学模式仍存在诸多问题,急需解决。本文就小学语文教学中师生互动的教学模式进行研究和探讨。     

带中学生走进语文阅读的春天

阅读教学是检验学生掌握和运用基础知识,提高学生写作素养的重要途径。《语文新课程标准》为语文教学增添了一股活力。但是,受传统教学思想的束缚,以及教师对《语文新课程标准》的理解不深,教师在教学中仍存在较多认知误区和行为偏差。本文就如何进行中学语文阅读教学进行了一番探讨。     

浅谈阅读教学中语文教学中的功用

小学语文教学的重头戏阅读教学,在新课程改革中,起着提纲挈领的作用,是学生"学以致用"的基本途径。在阅读教学中,学生听、说、读、写等基本能力的提升是主要内容,拓展学生视野,发展学生发散思维,加强审美艺术感悟,使学生在阅读中矫正世界观、人生观、价值观,是小学语文阅读教学的外延功能,并且随着素质教育的不断深化,这项功能的"正统性"不断得到加强。如何使阅读教学效果最大化,使学生的精神领域得到洗礼,让阅读成为毕生习惯,由此带动全民学习意识的养成,为创建学习型社会提供动力支点。     

在小学阅读教学中如何培养学生的阅读能力

随着新课程改革的不断深入,小学语文阅读教学在教学方法与教学目标上存在着创新与变革,教学目标已经不单单是知识的传递,而是阅读能力的提升,小学阅读教学的教学需要主要集中在培养学生感悟语言理解文章中心思想、提升学生阅读能力的方向,所以教师要认识到阅读教学的重要意义,在教学过程中努力的探寻提高学生阅读能力的教学方法.     

高中数学课堂有效教学的策略研究

随着高中新课程的不断改革,课堂教学的质量变得越来越重要。课堂教学是教学的主要形式,要想实现素质教育的最终目标,满足新课程改革的发展要求,必须提高课堂教学的质量。在高中教学课程中,数学是一门比较复杂而枯燥的课程。要想实现高效的高中数学教学课堂,教师必须秉承以学生为本的教学理念,提高学生的学习积极性和主动性,培养学生的思维创新能力,为学生身心的可持续发展打下坚实的基础。     

关于有效开展语文阅读教学的几点思考

语文阅读教学是语文课程学习的重要组成部分,对于学生的发展具有重要的意义。本文从教学实践出发,结合语文学科特点,对语文阅读教学进行了分析探讨,从而为更好地开展语文阅读教学提供参考.     

初中语文教学创新初探

作为重要的交际工具,语文的学习对于学生学好其他学科具有重要意义。新课程标准对语文学科的性质作了新的界定,体现了工具性与人文性并重的精神。素质教育要求教育要面向全体学生,注重开发受教育者的潜能,只有在教学中积极创新,优化教学行为,构建合理的师生互动,才能激发学生的学习兴趣,才能有效发挥语文教学的作用。