探析先导式教学模式在小学语文作文教学中的应用

小学语文作文教学对学生日后语文能力的发展至关重要,小学是学习语言的开始,其主要是将单词组成句子,再将句子组成文章表达意思,学好小学语文可提高学生日后对语文的兴趣。本次研究先导式教学模式在小学语文作文教学中的应用效果,主要从先导式教学语境积累方面研究其运用到语文活动当中成效。     

浅析先导式作文教学模式——以人教版五六年级教学为例

打好基础是学好语文的前提。学生基础知识的掌握,在小学语文教学中越来越受到关注,当然一并受到关注的还有对学生思想品质的培养。而传统的语文教学仍然停留在对知识的讲解上——教师主导课堂,学生被动地接受知识。在新课改的号召下,语文教学力求改变,包括在作文教学上的改变,那就是进行先导式作文教学模式。     

初中作文教学方法探索

语言是民族的根,汉语是中华民族的根。要想提高我们全民族的素质,首先必须要学好语文。那么怎么样才能学好语文呢?作文教学这一块极为重要,作为一名初中教育工作者,深知责任重大。     

初中作文教学方法探索

语言是民族的根，汉语是中华民族的根。要想提高我们全民族的素质，首先必须要学好语文。那么怎么样才能学好语文呢？作文教学这一块极为重要，作为一名初中教育工作者，深知责任重大。     

小学语文作文教学中层递式教学法应用分析

作文教学是小学语文教学中的重点和难点,如何培养和提升学生的写作素养和写作水平是长期以来困扰小学语文教师的一大难题。而层递式教学法在小学语文作文教学中的合理应用可以有效提高小学语文作文教学的质量和水平,优化作文教学的课堂效果,提升小学语文作文教学的效率。本文对层递式教学法在小学语文作文教学中的应用策略进行分析和研究。     

浅谈如何激发中学生的写作兴趣

语文作文教学是中学语文教学的重点,过去陈旧的作文教学模式使得广大的语文教师厌教,学生厌写,有效、吸引学生的写作教学成为了广大师生追求的作文教学模式。要提高学生的写作水平,我们可以从提高学生的写作兴趣、让学生参与到批改作文中、给学生成功的喜悦感、扩大学生的知识面等入手。同时,我们广大教师也应该改变过去的教学观念,不能再片面地追求作文的数量,应该从作文的质量抓起。     

“盗”亦有道——一位语文老师的作文教学感悟

作文教学是语文教学中的重要组成部分,作文教学工作也是每个语文老师必须接受的挑战。学习语言的一般过程是模仿——变化——创造。诚然,临摹、借鉴是初学者学好作文最直接最有效的快捷方式。作为中年级小学语文教师的我深知其理。与孩子们一个多月的接触下来,我发现作文是孩子们最为头疼的问题。故而,本文主要从《盗亦有道》《天下无贼》这两本电影来讲述如何提高孩子的写作能力。     

小学高年级作文教学四法

作文教学是小学语文教学中的难点。在指导高年级学生作文过程中,教师引导学生立足生活、求新求真,要精评略改多讲评、注重情境与激励,这样就能切实提高小学语文高年级作文教学的实效性。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

目前,随着新课程改革的进一步推进,传统的小学语文教学模式正发生着翻天覆地的改变。各个学校已经发现了传统的"灌输式"教学模式抑制了学生的创造性,不利于长远的社会发展,积极寻求新的适应当下社会发展的教学模式。但新的教学模式不是简简单单就能够形成的,我国当下小学语文教学,特别是小学语文作文的教学仍然存在许多不足。     

小学语文教学中作文互动情景教学对策分析

作文一直是语文教学中的重要部分,作文的教学是训练学生语文综合知识的运用。但是作文的教学一直属于老师的难题,如何教授及怎样使学生写作达到最优化一直困扰着小学语文老师。对小学语文作文课堂来说,想要激发学生的学习欲望,就必须在课堂教学中融入一种融洽、有趣的教学方式,构建一种情景式的课堂教学方式。     

浅析中职语文兴趣教学

爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向,是推动学习的最有效的内部动力,是提高学习效率的最佳营养剂和催化剂,是学习、求知的先导。学生只有对语文感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好语文。     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,为作文而作文的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是畏作文如虎,激不起写作兴趣,     

初中语文以读促写 读写结合教学模式的思考与实践

阅读和作文是语文教学的两大重点,提高学生的读写能力更是语文教学的主要任务,如何将＂读＂和＂写＂融为一体,以读促写、读写结合,切实提高学生的读写能力,最终达到双促双赢的目的,是每一个语文教师都会思考的。本人就在初中阶段该如何设立读写结合能力的梯度层次,循序渐进、一以贯之实践读写结合教学模式谈自己的思考。     

浅谈小学语文作文教学

当前我国正处在全面改革的深化时期,小学语文作文的改革也在进行着,以往小学语文教学模式已经不能适应当前的教学要求,加强深化改革就有着重大意义,小学作文同时也面临着很多问题,我们在不断地探索中尝试分析并解决这些问题,希望能够提升小学作文的教学水平。     

浅谈小学语文写作教学

语文在我们的生活中有着不可比拟的地位,不仅应用广泛,而且实用性强,跟我们息息相关,不可分离。语文的学习贯穿我们的每个学习阶段,然而最先系统的学习语文知识是在小学就开始了,并且是学习中最为重要的学科。小学作文在语文的学习中具有很大的重要性,是提高语文整体水平的关键,所以,为了提高小学教师作文教学的课堂效率,本文就关于小学作文教学的话题,分别从小学学习写作文的重要性、小学作文教学遇到的问题以及小学作文教学的有效方法进行了讨论,以求提高学生们积极性,从而提高写作水平。     

纲举目张——抓好初三阶段作文教学之纲

作文是中考语文试卷中的重中之重,半壁江山,谁能让学生的作文技高一筹、出类拔萃,谁就等于抢占了语文考试乃至整个中考的制高点。     

试论小学语文儿童文学的教学策略

儿童文学是小学语文教育的重要组成部分,学生的语文素养能否得到提高,关键在于儿童文学的熏陶和学习,所以小学语文教师应从课堂教学、课外阅读和作文实践等方面对学生加以引导和教育。本文研究的目的在于通过阐述小学语文儿童文学的教学策略,改变固有教学模式,提高课堂教学效果,进而提高小学语文的教学质量。     

中学语文以读促写教学模式探索

随着新课程改革的不断发展和完善,传统的教学模式已经无法满足教学目标的需求。语文作文作为中学时代的一个最基本的部分,其教学目标主要是培养学生的写作能力,从而适应综合素质的发展需要。但是,在实际教学中,大部分学生对写作文都没有足够的兴趣,缺乏自信心,这就让作文教学成为了现代语文教育过程中的一项重大难题。为了能够将此项难题合理解决,教师就必须采取科学合理的教学模式。本文通过对中学语文以读促写的教学模式进行分析,以期进一步实现中学语文作文教学的教学目标。     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,＂为作文而作文＂的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是＂畏作文如虎＂,激不起写作兴趣,     

浅谈如何提升语文古诗词教学效果

语文是学习语言文字的一门学科,语文学习贯穿于的人的一生。语文对于每个人来说都很重要,从小的方面来说,关乎一个人的成长,从大的方面说,关乎我们中华民族文化的传承与发扬,因此,学习语文有很重要的作用。小学学习是基础性的学习,基础打好了,才能在未来的学习中游刃有余。在小学语文教育阶段,诗词在语文教材中出现不少,学好了诗词不仅能陶冶情操,还能提高自己的文学修养,那么该如何帮助同学们学好诗词呢？笔者就将自己在实际教学中的经验分享给大家。