农村幼儿园教育现状及对策研究——山西省晋源区幼儿园情况调研

农村教育不仅是促进农村公共事业发展的重要内容,也是建设社会主义新农村的重大历史任务。然而作为农村基础教育的第一阶段,作为儿童发展的关键时期,学前教育本应该得到大力发展,但就山西省晋源区农村幼儿园的发展状况来看,形势却不容乐观。那么,如何就农村幼儿园现状,积极利用其自身优势及特点开展幼儿教育,就成为了发展农村学前教育的重要问题。     

论乡村学前教育师资的困境与对策

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020)明确提出,为了振兴农村幼教事业,要把积极发展学前教育当作今后一个时期我国教育事业发展的主要任务之一,并且重点发展农村地区的学前教育,到2020年我国每个乡镇都要建立一所公立幼儿园。在这样的大背景下,农村学前教育受到了空前广泛的关注。虽然我国的学前教育在近几年得到了长足发展,但不可否认的是在广大的农村地区,幼儿园发展大部分依然落后,特别是师资队伍建设方面更是短板。本文对当下我国乡村学前教育的师资面临的困境进行了分析,在此基础上提出了解决这些困境的建议或对策,以期对落后的农村地区的幼儿教育事业发展提供有益的借鉴。     

浅析幼儿教师职业素养现存的问题及培养策略

学前教育既是一种启蒙教育,同时也是一种基础教育,可以说是各类教育事业中的重中之重。幼儿教育工作者作为施教者,提高他们的职业素养是改善当前学前教育质量的必要手段。本文旨在探求幼儿教师职业素养现存的问题,并具有针对性地提出如何提高幼儿教师职业素养的方法,目的在于促进幼儿全面发展,并能够为幼儿的成长打下牢固的基础。     

农村幼儿家长学前教育观念常见问题分析

学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期对于儿童发展起着非常重要的决定性作用,也是发展儿童智力及潜力的必要条件。但是在农村地区,幼儿家长虽然越来越重视学前教育,也知道学前教育阶段的重要性,但是他们对于学前教育的认识程度、教学内容、教育方法都不甚了解,因此,不能有意识的去关注幼儿情感的发展。本文主要是通过对农村幼儿家长的学前教育观念进行调查分析,指出了其中常见的问题,并提出了解决方案。     

农村幼儿家长学前教育观念常见问题分析

学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期对于儿童发展起着非常重要的决定性作用,也是发展儿童智力及潜力的必要条件。但是在农村地区,幼儿家长虽然越来越重视学前教育,也知道学前教育阶段的重要性,但是他们对于学前教育的认识程度、教学内容、教育方法都不甚了解,因此,不能有意识的去关注幼儿情感的发展。本文主要是通过对农村幼儿家长的学前教育观念进行调查分析,指出了其中常见的问题,并提出了解决方案。     

远程教育促使农村教育跨越式发展

随着社会经济的迅速发展,我国的教育事业取得了显著的成就,为我国的现代化建设输送了大量的人才。自从进入21世纪以来,信息技术得到了极大的发展与普及,世界上的很多国家都以信息化来促进本国教育事业的发展。考虑到我国农村和城市的教育存在的巨大差距,如何加以缓解,实现农村地区教育事业的发展成了当前人们普遍重视的一个问题。本文就远程教育推动农村教育发展进行简单的分析与探讨,并提出一些可供参考的意见与措施。     

远程教育促使农村教育跨越式发展

随着社会经济的迅速发展,我国的教育事业取得了显著的成就,为我国的现代化建设输送了大量的人才。自从进入21世纪以来,信息技术得到了极大的发展与普及,世界上的很多国家都以信息化来促进本国教育事业的发展。考虑到我国农村和城市的教育存在的巨大差距,如何加以缓解,实现农村地区教育事业的发展成了当前人们普遍重视的一个问题。本文就远程教育推动农村教育发展进行简单的分析与探讨,并提出一些可供参考的意见与措施。     

阿坝州农村学前教育师资存在的问题及改革探析

学前教育是国家和社会稳定和发展的重要基础,也是提高国民素质的重要基础工程。而学前教育中师资水平的高低直接决定着学前教育质量的好坏,阿坝州农村学前教育不仅师资队伍不稳定,还严重影响着阿坝州教育的健康发展。本文将分析阿坝州农村学前教育师资存在的问题与如何有效建设阿坝州学前教育师资队伍等方面展开探析,旨在为提高阿坝州农村学前教育师资队伍水平和促进全州学前教育的健康发展提供可行性建议。     

明确学前教育性质,切实保障学前教育地位

儿童是祖国的未来,是未来国家的主人,因此,对于儿童的教育是尤为重要的。随着我国教育制度改革的开展,学前教育问题逐渐被提上日程,也逐渐被人们所重视,在发展学前教育的过程中,要明确学前教育的性质,才能切实保障学前教育的地位,将学前教育的优势发挥出来。法国的教育事业在世界范围内一直是领先的,尤其是学校教育,这与其国家制度和教育制度都是密不可分的,本文以法国的学前教育为例,针对学前教育的性质和地位进行分析探讨,从而借鉴其优秀的经验,促进我国教育事业的发展。     

加快发展我省城乡学前教育的对策研究

教育是民生之本,是实现人民的富裕、国家的富强、社会的稳定和谐的根本。近年来,河北省的学前教育事业得到了快速发展:完善办园体制,增加有效的学前教育资源;建立学前教育投入机制,加大财政投入,建立较灵活的教师管理制度,不断改善幼儿园教师待遇;发展农村学前教育,促进城乡学前教育的均衡与公平;确实学前教育的质量稳步提升。     

农村学前教育育人功能探微

学前教育是农村幼儿接受良好教育的开端,在其身心发展中扮演着重要的角色。目前农村学前教育育人现状却令人担忧,表现为农村幼儿入学准备水平落后于城市幼儿,农村幼儿语言能力发展状况不理想等。本文将立足于分析农村育人环境的消极影响,探讨农村学前教育的各项育人功能。     

农村幼儿教师专业发展的研究

幼儿教育是我国教育事业发展的基础是教育的启蒙阶段,对于学生今后的接受教育有着至关重要的作用。目前我国的幼儿教育工作中存在一定的问题有待解决。特别是农村幼儿教育中教师专业的发展问题成为制约农村幼儿教育发展的关键制约因素。具体表现为专业水平较低,师资力量严重不足,工作环境福利待遇差。民办公办学前教育资源不足。要通过大力发展公办学前教育,提高师资队伍,增加专业水平建立相应的教学机制促进农村幼儿教育的发展。     

师范专业认证背景下学前教育专业师范生培养途径研究

新时期师范生培养面临着前所未有的发展机遇和挑战,如何改善师范类专业认证目的和功能是缓解现有矛盾、确保未来从业人员达到相关质量要求的重要前提。教育大计,教师为本。学前教育专业教师培养工作是当前教育事业发展的重点问题,随着普通高等学校师范生招生规模逐步扩大,师范教育的专业化程度也呈现出参差不齐的情况。在此背景下,专业认证方法的出现有助于改善师范教育现状,切实提高师范生的培养效率和质量。本文基于师范专业认证背景,探索学前教育专业如何培养师范生,并提出具体的人才培养对策。     

浅谈学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害

随着经济的发展和时代的进步,我国教育制度改革也在如火如荼的进行着,近年来,随着人们对教育理解程度的提高,学前教育逐渐进入了人们的视野。教育要从娃娃抓起的观念深入人心,从胎教到学前教育再到入学的正式教育,都要遵循一定的原则和方法,避免由于方法不当对孩子造成不利的影响。本文将针对学前教育存在的问题进行分析探讨,并提出相应的解决策略,另外,对于目前学前教育急功近利的做法,导致了学前教育小学化的现象,也加以分析,以期不断完善我国的学前教育体系,促进整体教育事业的健康发展,为国家培养全面发展的高素质人才。     

试分析我国的学前教育管理体制的问题和挑战

我国的教育管理体制是教育事业的核心关键,是基础。学前教育管理体制对学前的教育起着教育、指引、推进的积极作用。由于人们对教育越来越关注,我国的教育管理体系的工作重心内容就是日益完善学前教育管理体制。但是目前我国的教育的管理体制还存在着很多严重的问题。因此本文就将针对当前我国学前教育管理体制存在的问题进行阐述,且提出在未来发展过程中的具体改进方法,以期改善我国学前教育现状。     

全面放开二胎政策背景下对我国学前教育的影响及对策分析

针对全面放开二胎政策背景下对我国学前教育的影响进行分析,突出表现在对学前教育师资力量的影响,对学前教育教学机制的影响及对学前教育发展前景的影响等方面,提出提升学前教育质量,增加幼师福利待遇,强化自身教学素养等学前教育的发展对策。积极响应学前教育改革方式下,能够有效改善当前全面放开二胎政策背景下学前教育存在的问题,促进学前教育事业与社会的和谐发展。     

互联网+贫困地区学前教育均衡发展策略研究——以陕西省洋县为例

从现阶段我国教育整体发展水平来看,学前教育仍是教育现代化发展中最薄弱环节,尤其是在农村贫困地区。本文以陕西省洋县地区学前教育发展为例,探讨在互联网技术背景下,促进陕西连片贫困地区学前教育事业均衡发展的路径,尝试将互联网思想和技术从供给侧维度带入贫困的学前教育中,促进贫困地区学前教育信息化水平发展,消除由经济发展落后造成的教育发展滞后的弊端,促成学前教育均衡发展的良好生态环境。     

人本思想融入学前教育管理的新思考

学前教育是当今社会家庭和教育机构针对0~6岁学龄前小朋友的体力和智商方面所进行的德智美和谐发展的一种教育。其目的是实现孩子在起步阶段的教育,这是基础教育的组成部分,也是进入小学教育的前期准备,同时也为人类教育事业的持续发展奠定了坚实的基础。本篇文章是对我国目前的学前教育进行讨论,解析当前存在的问题并最终达到以人为本的教育理念,并且加强现有的学前思想教育工作。     

经济学视角下学前教育收费偏差研究

学前教育是孩子教育的起点,是人生的奠基阶段,发展学前教育对于促进儿童身心的全面健康发展,提高国民素质具有重要的意义,但在我国现阶段却未能被纳入义务教育的范畴。学前教育的非义务性决定了向学生收取学费仍是当前学前教育经费的主要来源。如今义务教育已经基本实现了免收学费,但是学前教育的学费不但没有减少,反而逐年上升。本文以经济学中的蛛网模型为视角来分析我国目前学前教育收费过高的原因所在,并论述了政府干预学前教育的措施。     

农村成人教育工作的新思考

随着我国科技与经济的迅速发展,农村、农业与农民逐步发展,以成为社会建设发展的主要动力。要提升我国整体教育工作的质量,应当加大改善农村成人教育工作的力度。重视农村成人教育工作发展的途径与措施,进而能够有效提升农村成人的综合素质,促进我国整体教育事业的发展。本文对农村成人教育工作的改善展开探讨与分析。