依据遗忘曲线强化数学认知

<正>遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯研究发现的,它分别以保持效果与经历时间为纵、横轴,运用曲线形式反映人类大脑对新认知的遗忘与记忆规律。这条曲线表明,学生学习新知时的遗忘速度是按照先快后慢的规律进行的,强化复习是对抗遗忘的有效手段。依据遗忘曲线所揭示的遗忘发生的时间节点,有助于帮助教师确定复习时间点,即20分钟、1小时、8小时、一天、两天和三天。抓住这些时间节点,引导学生及时复习,在遗忘开始之前再     

论初中数学教学中如何培养学生的记忆力

记忆力是人们记住事物（或事件）的能力.它是智力的重要组成部分.艾宾浩斯记忆规律曲线是德国著名的心理学家艾宾浩斯首先发现的.艾宾浩斯在实验室中的大量测试,得出了一些关于记忆的结论,从而总结出该曲线.艾宾浩斯记忆曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,随后会逐渐减慢,经过相当长的时间,几乎就不再忘记了．这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则．     

新课改下如何优化语文家庭作业

家庭作业是对课堂知识的复习巩固,布置适量、合理、形式多样的家庭作业是必要的.早在2500多年前,大教育家孔子就说过“学而时习之”“温故而知新”.时过境迁,在千年之后的今天,这样的教育思想仍然适用、流行.德国著名的心理学家艾宾浩斯绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”,反映了遗忘的速度是先快后慢,复习的最佳时间是记忆材料后的1～24个小时,所以在每天的新知学习后对学生布置合适的家庭作业,对学习效果的巩固能起到事半功倍的作用.     

运用艾宾浩斯记忆法规律提高医学教学效果

医学学习离不开记忆,记忆是有方法的.依托艾宾浩斯遗忘曲线产生的艾宾浩斯记忆法是公认的、有效的学习记忆方法.在医学的教育中运用艾宾浩斯遗忘曲线,教会学生掌握艾宾浩斯记忆法并养成良好学习习惯,教学设计中安排让学生进行记忆回想的时机和次数,引导学生掌握课程的规律并理解所学的知识,运用多种教学手段和方法提高学生学习兴趣,从而做好医学教学工作,培养优秀医学人才.     

如何记忆更有效

如何在有限的时间里,获得更多的珍宝?我们在学习时,会有一部分知识遗忘,这是什么原因呢?德国心理学家艾宾浩斯,在1885年用实验解释了这一记忆现象。他用无意义音节做记忆的材料,实验结果证明遗忘的进程是先快后慢,即识记的最初阶段里遗忘的速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度越来越慢,后人用他的实验结果绘制成曲线,叫做艾宾浩斯遗忘曲线或保持曲线。根据这一记忆规律,我们在学习新知识后的及时复习非常重要,复习巩固已经学过的知识,遗忘的部分就少了很多,知识掌握得更加牢固。知识掌握得更加牢固,我们才能满怀信心地迎接     

浅议英语背诵之规律

英语教学中,要让学生根据艾宾浩斯遗忘曲线,理解和掌握记忆的规律,了解大脑与记忆的关系,规划好每天的最佳记忆时间,对要背记的内容充分理解,最终提高记快的效率和成果。     

艾宾浩斯学习法

艾宾浩斯学习法的创立者是德国的心理学家艾宾浩斯,他认为遗忘具有先快后慢的规律,所以复习必须及时。学习成效与记忆力密切相关,不同人的记忆能力也不同,但差异是有限的。如果我们合理地进行学习和复习,就一定能取得良好效果。艾宾浩斯学习法表面看来似乎很烦琐,而且需要很多时间,其实不然,只要能够根据你所学的内容,结合自己的具体情况,按照艾宾浩斯学习法合理地组织内容、合理地安排时间,便能事半功倍。     

新课改下如何优化语文家庭作业

<正>家庭作业是对课堂知识的复习巩固,布置适量、合理、形式多样的家庭作业是必要的。早在2500多年前,大教育家孔子就说过"学而时习之""温故而知新"。时过境迁,在千年之后的今天,这样的教育思想仍然适用、流行。德国著名的心理学家艾宾浩斯绘制出著名的"艾宾浩斯遗忘曲线",反映了遗忘的速度是先快后慢,复习的最佳时间是记忆材料后的1²4个小时,所以在每天的新知学习后对学生布置合适的家庭作业,对学习效果的巩固能起到事半功倍     

复习中的DE学法指导析

复习,是防止遗忘,巩固学过的知识,并将有关方面的知识联系起来,使其系统化、深刻化,从而获得新知识的重要途径。因此,在教学中必须重视学生的复习指导,以提高教学质量。及时复习。德国著名记忆心理学家艾宾浩斯的研究表明:遗忘的速度并不与时间间隔成正比,而是先快后慢。可见第一次复习要及时,每天学习的内容最好当天复习一下,抓住记忆还比较清     

化学学习“五注意”

一、注意科学地记忆 1．按照遗忘规律记忆，据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘规律是先快后慢．因此记忆化学概念、化学用语、物理性质、化学性质等，应及时复习，复习时间及次数应先密后疏，以取得较好的记忆效果．     

在高中政治学习中应用艾宾浩斯记忆曲线提高记忆能力探究

基于艾宾浩斯记忆曲线理论,从整合教材知识点、整合记忆材料的性质以及总结和归纳记忆材料等三个方面,探讨在高中政治学习中有效提高学生的记忆能力,激发学生学习政治的兴趣。     

从艾宾浩斯遗忘规律曲线谈大学英语词汇记忆

本文阐释并分析了大学生在大学英语学习过程中在英语词汇记忆方面所存在的实际问题,以艾宾浩斯遗忘规律曲线为依据,结合几种实用的记忆技巧,提出了相应的解决对策.     

用Ebbinghaus记忆曲线探讨数学学习过程

数学学习中可以通过多种方法实现记忆,教师要根据学生的认知水平和所记忆知识的特点开展教学．本文用艾宾浩斯记忆曲线对数学的学习过程进行总结和归纳．     

论如何提高高职课堂教学中复习环节

根据艾宾浩斯的遗忘曲线,学习后及时地复习并注意恰当的复习次数,记忆能达到事半功倍的效果。因此,要让学生较高效地记忆学习的内容,在教学内容结束时就要及时地整理复习。本文针对高职学生的学习现状,阐述了高职学生复习课的重要性,并探索如何提高高职复习课中学生的主体地位。     

从艾宾浩斯记忆曲线谈反刍式实践教学

艾宾浩斯曲线的规律是记忆的遗忘的进程是不均衡的,把记忆中重要的部分放在第一时间复习,有助于加深对知识的积累和记忆。通过反刍过程,不断重复需要记忆的重要知识,有助于提高实践教学的授课质量。在实践教学中,通过的重要实践的反刍记忆,结合信息化应用操作管理平台、慕课、微课等工具,提高实践教学的教学水平。     

浅谈初中物理总复习

正总复习是为了让学生全面、系统地掌握初中物理知识,提高学生发现问题,解决问题的能力。因此复习必须以《新课标》为依据,以教材为蓝本,并结合学生的实际情况,精心组织,认真落实,循序渐进。下面就本人在教学过程中的一点点体会谈谈总复习。1.制定复习计划要搞好物理总复习,计划是不可或缺的。因为总复习是在有限的时间内将初中物理知     

目标教学法在小学英语教学中的应用

一、贯穿教学内容 1.词汇学习,英语教学的总枢纽。＂艾宾浩斯记忆遗忘曲线＂告诉我们,输入的信息在经过人的注意学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘;而经过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持很长的时间。     

你会复习吗?

复习，是学习过程中一个重要的环节。在复习时首先要重视深入理解，其次还要注意其他一些问题。一、要及时进行复习。德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们，刚记住的东西遗忘较快，由识记到复习之间的间隔时间越长，所需重新记忆的时间就越多，在时间的利用上就越不合算。有人还根据艾宾浩斯的“遗忘曲线”做过这样的测试：让两组学生学习同一段文选，甲组在初学之后不久就做了一次复习，乙组则未曾复习。两组分别在一天和一周之后各测试一次，结果大不一样：这就告诉我们，及时复习，常常会因为记忆犹新而收到事半功倍之效。在复习…     

谈如何进行课后复习

人的记忆是有限的,并且会随着时间的流逝而渐渐消失。1885年,德国心理学家艾宾浩斯通过实验发现,记住的材料一小时后只能保持44.2%,一天后还能记住33.7%,两天后就剩27.8%了。艾宾浩斯的实验向我们充分证明了一个道理：学习要勤于复习,这样理解记忆的效果越好,遗忘也就越慢。＂温故而知新＂,从不同的角度、不同的层次进行复习,做到每天有复习,每周有小结,从而形成惊人的记忆力。     

走出复习困境高效记忆化学方程式

初三复习阶段化学方程式多而杂,学生难以记住且容易遗忘.结合多年教学实践,笔者总结了图片联想记忆法、物质转化记忆法、分类记忆法、艾宾浩斯记忆法等多种方法,旨在帮助学生走出困境,高效记忆化学方程式.