高校教师职业压力来源浅析

当前高校教师承担着较大的职业压力,其压力来源主要有社会、工作特性、个体与职业发展三个方面,对高校教师压力来源的分析有助于更有针对性地提出减压措施,维护高校教师的心理健康,提高生活质量。     

高校教师教学行为的现状及对策研究

教师的教学行为是保证教学质量的重要环节,关乎高等学校的发展前途。本文以河北科技师范学院教师为研究对象,采用数理统计的方法,从定量和定性两方面分析了教师教学行为当前存在的问题,并提出对策和建议,对于教学改革有一定参考作用。     

高校教师的职业压力、倦怠与心理健康的关系研究

高校教师的职业问题目益受到关注,文章综述了国外学者对高校教师职业压力、工作倦怠问题的最新研究进展,提出了研究我国高校教师管理与职业发展中亟待解决的几个问题。     

高校教师个人所得税管理现状及对策

随着国家科教兴国方针政策的实施,高校教师待遇有了明显提高,尽管新修订的个人所得税法中规定工薪所得费用扣除标准提高,但高校教师个人所得税不降反增,因此,税务部门把高校作为征收个人所得税的重点。本文分析高校教师个人所得税管理存在的问题,并提出了解决问题的建议。     

高校教师职业道德建设现状及对策

随着社会的进步和发展,高等教育的理念和教育模式也在不断的多元化,同时,对高校教师的职业道德提出了更高的要求。高校教师应不断提升职业道德水平,顺应时代发展潮流。结合高校教师职业道德的内涵和现状,提出了高校教师职业道德建设的对策。     

高校教师工作压力研究

基于目前我国高校教师工作压力过大,且缺乏系统的研究成果和行之有效的调适方案等问题,提出了压力均衡的观点,依据问卷调查结果,从年龄和性别两个维度分析了高校教师压力现状,并从国家、高校、个人三个角度给予了相应的调适建议和调适流程。     

高校教师职业能力研究

教师职业能力高低对教学质量的提高、学生的发展及师资队伍的稳定具有重要影响作用,受网络信息技术的飞速发展高校教师职业能力发展面临信息化变革要求,如何提升自身任教能力,进而促进各专业健康发展是本文研究的重点。     

高校教师职业压力来源分析及自我调控策略

高校教师在发展过程中承受巨大的职业心理压力,这些压力影响着其心理健康。分析了压力来源,并提出自我调控策略,以促进高校教师的心理健康。     

化解独立学院辅导员职业压力的对策研究

独立学院辅导员处于学生管理第一道防线,面临种种职业压力.本文通过对独立学院辅导员压力源的分析,试图找到化解辅导员职业压力的办法.     

高校职业指导工作的现状及对策研究

高校毕业生严峻的就业形势,复杂的就业环境,对高校职业指导工作的有效开展提出了新的挑战。目前高校职业指导工作不足以很好的引导大学生合理就业,稳定就业。本文通过对其职业指导工作现状的分析,以存在问题的深度剖析为研究导向,积极探索推动高校职业指导工作开展的新举措,通过健全职业指导工作的管理系统、搭建信息化服务平台,提升高校职业指导工作人员的专业素质措施,落实"以人为本"的工作理念,实现对高校大学生系统化、专业化、信息化的指导。     

化解独立学院辅导员职业压力的对策研究

独立学院辅导员处于学生管理第一道防线,面临种种职业压力。本文通过对独立学院辅导员压力源的分析,试图找到化解辅导员职业压力的办法。     

天津市普通高校教师体育文化活动现状及对策研究

自我需要与社会需要构成了高校教师参加体育健身活动的动力因素。因此,激发高校教师对体育健身的自我需要与社会需要是提高他们体育健身兴趣的有效途径。     

大学生的压力现状及缓解对策

大学生因压力过大而产生的诸多问题是高校思想政治教育工作面临的一大难题,针对当前大学生面临的主要压力,从政府、学校、家庭和大学生自身四个方面寻找有效途径,缓解或消除大学生压力。     

高校教师职业高原生成要素研究

“职业高原”现象的研究最早关注的对象是企业,但随着社会发展,组织层级的不断扁平化,越来越多的职业领域都遇到这一严峻问题的挑战,成为一种组织与个人面临的普遍现象.针对高校教师的研究近年来正获得越来越多的关注,但现有理论成果与其研究的重要性还未能相匹配.预防和解决高校教师“高原期”问题的研究对提升高校人才质量,促进社会科学进步至关重要.本研究在分析前人研究的基础上,寻找影响教师职业发展的关键因素,建立我国高校教师职业高原影响因素调节效应理论模型,以帮助高校和教师制定相应措施,将职业高原的不利影响降到最低.     

当代高校图书馆员面临的职业压力及对策研究

对当前高校图书馆员面临的多种压力进行了分析,找出了压力源,并针对压力源进行了探讨研究,提出了解决当前高校图书馆员面临主要压力的对策。     

县城高中生学习压力的现状及对策

高中生作为一个特殊的学习群体,承受着前所未有的压力。县城作为农村和城市的衔接点,有着其独特的地理环境和经济状况,使得生活在县城的人们有着独特的秉性。县城学校也有着异于城市和农村的教学模式和管理模式,这些因素都无形地影响着县城高中生的学习和生活。本文首先就高中生的学习压力现状、特别是学习压力来源对高中生的学习压力的差异进行了分析。其次,从相关性的角度发掘学习压力的调节效应。     

在学生的压力现状及缓解对策

大学生因压力过大而产生的诸多问题是高校思想政治教育工作面临的一大难题,针对当前大学生面临的主要压力,从政府、学校、家庭和大学生自身四个方面寻找有效途径,缓解或消除大学生压力。     

高校教师创造力人格与压力的关系研究

通过对珠江三角洲地区192位高校教师正式调查数据分析发现：高校教师压力来自人际寡助、制度阻力、教研任务、外部期望、课堂组织和职业发展六个方面。教师压力与创造力人格呈负相关关系,但其关系受到教师个人专业技术职务水平的影响。     

高校教师职业压力与离职倾向的关系:职业倦怠的中介作用

目的:探讨职业倦怠在高校教师职业压力与离职倾向之间的关系中是否存在中介作用,为减少高校教师离职行为提供实证依据和支持。方法:采用高校教师工作压力量表、教师职业倦怠问卷以及离职倾向量表对460名广东省高校教师进行调查。结果:高校教师的职业压力分别与离职倾向和职业倦怠呈显著正相关(r_1=0.20,r_2=0.41,Ps0.01),离职倾向和职业倦怠呈显著正相关(r=0.22,P0.01);职业倦怠在高校教师职业压力与职业倦怠之间的关系中起着部分中介作用,其中介效应占总效应的比例为31.69%。结论:高校教师职业压力不仅直接影响其离职倾向,还通过影响职业倦怠进而影响其离职倾向。     

高校教师职业倦怠与压力来源情况调查研究

高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。