合作学习在初中英语教学中的运用

合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一。近几年,许多英语教师都在大胆尝试、积极探索合作学习的有效组织形式和策略。但是在具体实施过程中,还是遇到了许多的困难。本文针对这些实际问题,提出了合作学习在初中英语教学中的具体运用方法。     

论合作学习在初中英语教学中运用

英语在我国教学体系中居于重要地位,但是在英语教学中“哑巴英语”现象层出不穷,使英语教学失去了原有的意义.本文针对这一现象,提出合作学习的方法,并将合作学习在英语教学中的应用加以分析.     

初中英语主体性学习在初中英语教学中的运用

本文是在前人有关科研结果的基础上,结合初中英语教学的多年实践,研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则,以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。     

合作学习模式在初中英语阅读教学中的运用研究

伴随着新课改的深入,初中英语阅读教学已经有了新的变化,教师将合作学习模式与初中英语阅读教学相结合,不仅能够解决以往教学模式留下的弊端,而且能提高学生阅读的效率和质量。本文就初中英语阅读教学中合作学习模式的运用进行探究,从教师说明本节阅读课的学习目标、教师进行导入、学生独立学习、小组合作学习、课堂评价及教师反馈这五个具体方面详细阐述了初中英语阅读教学中合作学习模式的具体应用,并有针对性地提出几点建议,旨在提升初中英语阅读教学的效果。     

合作学习在初中英语写作教学中的应用

英语写作能力的培养时初中英语教学中的重要任务之一,对于巩固学生的英语基础,提高学生的英语运用能力具有关键作用。教师通过合作学习的模式,对学生进行初中英语的写作教学,可以促进师生之间的相互沟通和交流,进一步提升学生的写作技巧。本文通过阐述合作学习的内涵,指出了当前初中英语写作教学的现状。之后,本文提出了在初中英语写作教学中应用合作学习的策略,教师关注学生的准备状态,引导学生主动思考。通过建立结构合理的合作探究小组,形成思维互补,最后教师要建立科学公正的评价机制,有效激励学生,从而切实提高初中生的英语写作水平。     

合作学习在初中英语教学中的应用探讨

随着素质教育的不断推行和新课程改革的不断深入,当前形势下培养学生的合作精神与沟通能力,已经成为社会对教育的基本要求。就初中英语教学来说,教师在实际教学中应充分体现英语学科的语言型作用,有效提高初中英语课堂教学的实效性。本文就初中英语教学中引进合作学习的方法展开论述,希望能够给学生的英语学习带来帮助,为我国社会主义教育事业贡献力量。     

合作学习在初中英语口语教学中的应用

随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。     

合作学习在日语教学中的运用

合作学习就是团队化学习,让学生通过组建优势互补、相互督促的学习团队,来提高他们的学习效率,最后达到提高他们学习成绩的一种有效的教学方式。开展日语合作学习是日语教学的一种有效途径．本文就合作学习在日语教学中的运用进行了初探。     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

对绝大多数中国学生来说,课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师如何在有限的时间内采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学是否成功的关键之一。小组合作学习在英语课堂教学中始终起着积极作用。     

浅析初中英语教学中的小组合作学习

本文首先介绍了小组合作学习的概念，然后说明了小组合作学习的必要性，在笔者教学实践的基础上阐述了小组合作学习的实施方法以及应该注意的问题。最后关于如何运用好此教学方法得出了初步结论。     

谈初中英语教学中的小组合作学习

传统的英语教学无法真正达到完成预期教学的目的,而小组合作是一种有效的教学策略,我们可以采用几种小组合作学习方式来达到共同进步。同时,教师要当好合作学习的组织者。     

浅析初中英语教学中的小组合作学习

本文首先介绍了小组合作学习的概念,然后说明了小组合作学习的必要性,在笔者教学实践的基础上阐述了小组合作学习的实施方法以及应该注意的问题。最后关于如何运用好此教学方法得出了初步结论。     

浅析初中英语教学中的小组合作学习

本文首先介绍了小组合作学习的概念,然后说明了小组合作学习的必要性,在笔者教学实践的基础上阐述了小组合作学习的实施方法以及应该注意的问题.最后关于如何运用好此教学方法得出了初步结论.     

合作学习法在数学教学中的运用

在数学的教学中,常将教学理解为是教师与学生之间的互动,而忽视了学生互相之间的互动.忽视学生合作精神的培养.衡量学生的好与差,比较注重的是个人的平时作业和考试成绩.奖学金和优秀学生评选,也主要在相互竞争中产生.这些都可能导致学生缺乏合作互助意识.而现实的社会化大生产决定个体的大部分活动都是合作性的.现代人不仅要懂得如何竞争.更应该懂得如何去合作.因此,教师应在教学中培养学生这种时代要求的团队意识及合作精神.     

浅析合作式学习在教学中的运用

合作式学习是一种复合的学习模式,它在智力和社交两个方面向学生提出挑战,并以新颖的方式将不同层次的学习过程融合在一起。合作式学习是根据精心设计的原则开展小组互动的学习模式。它不仅仅是一套辅助教学的工具,更是一种全新的教学理念。本文旨在对合作式教学的理论基础和结构模式进行一番探讨。     

合作学习理论在科学课教学中的运用

合作学习是新课标下的一种重要教学组织形式,是对传统教学组织形式的一种突破和补充。然而许多教师采用小组合作学习时往往只偏重形式,缺乏对合作学习理论精神实质的正确把握。在教学实践中出现了一些偏差,本文想针对教学中存在的问题,谈谈合作学习理论在科学课教学中的运用。     

合作学习模式在历史教学中的运用

随着课程体制的不断改革,更加注重培养学生的能力,传统的教学方式已很难适应新的需求,合作教学模式作为一种新的教学方法已被广泛应用于课堂教学实践之中。本文主要针对合作学习在历史教学中的应用展开分析。     

合作学习在耐久跑教学中的运用

从教学训练的基本规律探索人体适应的基本规律,化整为分组的耐久跑合作教学有助于学生个体整体适应能力的提高。     

谈小组合作学习在初中英语教学中的有效应用

在以往的初中英语课堂教学中,英语教学的内容主是围绕语法和词汇的记忆而进行,在课堂教学中,英语教师一直将教学的重点放在语法的讲解和词汇的讲解上。而从教学的总体来看,机会都是按照“教师讲+学生听”这样的形式进行的,课堂中不仅缺乏师生之间的互动,也缺乏生生之间的互动。可以说,这是传统初中英语教学模式的一大弊端,基于对这一问题的考虑,本文强调以小组合作的形式来提升初中英语课堂的教学质量。     

培养和激发学习兴趣在初中英语教学中的运用

培养和激发学生对英语的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,是所有英语教师面临的重要课题.特别是对于刚刚接触英语的初中学生来说,教师培养和激发他们学习英语的兴趣具有十分重要的意义.教师应该将这一思想贯穿于整个教学活动当中,并通过具体教学环节的创造性教学行为来实现.