以学校发展计划促进区域内基础教育校际均衡发展

学校发展计划作为一种新的管理理念和管理方式近年来得到了广泛使用并取得了良好的效果。本文对学校发展计划做了概述,并希望学校发展计划能成为促进区域内基础教育校际均衡发展的策略之一。     

基础教育均衡发展刍议

基础教育均衡发展是一种新的教育发展观,是以人为本的科学的发展观,而不是权益之计。基础教育均衡发展不是为了均衡而均衡,而是通过均衡 发展,达到高效优化和家长放心满意的教育效果。均衡发展即是一种现实的政策,又是一种追求的理想目标。它对促进教育公平,乃至社会公平在基础教育领 域内的充分实现,进而建设和谐社会都具有十分重要的意义。     

利用MOOCs 均衡发展基础教育

本文顺应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提出了在基础教育阶段发展MOOCs教学模式的几点建议,尝试找出利用MOOCs模式推进基础教育发展的方法,以解决教育不均衡问题,促进我国基础教育的均衡发展。     

义务教育均衡发展中县域学校体育资源优化建设研究

《国家中长期教育规划纲要(2010-2020)》提出,要巩固并且提高九年义务教育水平,就必须推进义务教育均衡发展,到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。学校体育资源作为教育资源中一个非常重要的组成部分,是体育事业发展的重要物质保障。有机联系地优化建设县域中小学体育资源,从而满足学生体育需求、提高体育与健康课程质量、推动县域中小学学校体育活动的开展,就是优化建设学校体育资源。     

论基础教育均衡发展与全面建设小康社会

基础教育均衡发展是全面建设小康社会的内在要求,是实现教育公平的有效举措,也是促进区域共同发展、实现教育现代化的重要保证。但是,我国目前的基础教育明显存在不均衡发展的现象,而且这种不均衡现象有进一步加剧的趋势。为此,必须采取有效的措施,以促进基础教育均衡发展。     

远程教育课堂促进农村基础教育均衡发展问题研究

教育改革的政策导向作用与网络技术进驻校园的普及趋势,使得依靠信息网络技术促进教育均衡发展这一课题尤其具有现实意义.本文在教育信息化与教育均衡发展研究基础上,以远程教育课堂作为研究对象,通过对远程教育课堂在农村基础教育推广的必要性和可行性分析,提出将远程教育课堂单列设置为以辅助主课程、学生进修为目标的“新课堂”的教育信息化建设解决方案,从而在有限的教育公共资源约束下更好地推动农村基础教育均衡发展目标,缩小校际之间的教育投资和教育服务差距.     

我国信息资源均衡配置模型探讨

文章阐述了信息资源均衡配置的内涵,分析了信息资源均衡配置的两个基本维度:公平维度与效率维度.进而构建基于公平与效率的信息资源均衡配置模型,并指出信息资源均衡配置必须采取政府宏观调控与市场调节相结合的模式,以实现公平与效率的有机统一.     

大力推进教育均衡加快学校发展步伐

在国家全力推进义务教育均衡发展的新形势下,一所学校只有紧紧抓住国家政策的有利时机,加快发展步伐,在办学条件改善、课堂教学改革、教师队伍建设、育人环境建设等方面积极努力,只有这样学校才能为促进当地义务教育均衡发展做出应有的贡献。     

探讨中职学校数字化资源应用

数字化教学资源开发与应用已被越来越多的中职院校视为提高教学质量、实现教学改革、适应社会对人才培养的重要途径。     

区域基础教育师资均衡化的新路向——基于基础教育优质均衡发展的政策变革

近年来,伴随着经济社会的迅猛健康发展,整个社会的观念发展和进步也进入了一个新的发展阶段,而新时期不同学校和区域间的师资是否均衡的问题,在整个基础性教育的均衡创新和发展过程中有着十分重要的地位和作用,弄清不同问题之间的内在联系和逻辑关系、分辨清楚各种不同的特征和表现尤为关键重要。我国目前的区域性基础教育在师资方面均衡化的发展能否有新的发展路径,需要不断地完善和建立健全相关法律和细则政策来进行进一步的保障和带动。     

内江市市中区统筹资源促教育均衡发展

<正>本刊讯今年上半年,作为全市唯一的"四川省素质教育改革试点县(区)"的内江市中区,着力实施"义务教育薄弱学校改造计划",办好村小和教学点,推行教师"县管校用"改革,满足学生多元化发展需求,促进教育均衡发展。一是结对合作办学,缩小城乡差距。内江十小具备优越的地理位     

近年来义务教育资源不均衡发展研究综述

当前随着我国经济快速发展,义务教育资源分配不均衡也越来越多的受到了人们的关注,均衡发展是义务教育的战略任务。经过多年的努力,我国基础教育事业快速发展,这种义务教育资源不均衡的问题有所缓解,但差距仍然存在。本文对多数学者的观点进行了归纳总结,以推进城乡义务教育均衡化的解决措施为切入点,对我国义务教育资源配置现状进行了分析、研究,指出我国义务教育资源配置失衡的问题,并在此基础上深入探讨义务教育资源的非均衡配置产生的原因,从而进一步阐明必须采取切实可行措施,合理配置教育资源,加快推进义务教育的均衡发展。     

高校图书馆学校特色资源建设探讨

通过网络调查,介绍我国39所"985工程"高校图书馆学校特色资源的建设情况。在此基础上,提出重视学校特色资源的平衡发展,以校内合作为基础开展资源建设,开展社会化服务的建议。     

义务教育学校在均衡背景下的特色发展研究

义务教育的均衡发展是我国教育界较长时期的战略性任务。但在均衡化过程中要防止学校失去个性与特色．出现千校一面的同质化现象。学校如何实现均衡基础上的特色发展,本文指出了实施素质教育、推进校园文化建设、强化学科优势、提升管理水平等四条途径．并提出了创建学校特色要遵循因校制宜、量力而行、目标集中、持之以恒的原则．     

中等专业学校改革发展探讨

随着我国社会主义市场经济的建立，改革不断深化，中等专业学校的招生和就业发生了根本性的改变。这给中专学校带来了机遇和活力，也带来了困难和压力。面对新形势，如何求生存，求发展，成为我们需要研究探讨的问题。     

面向基础教育的多媒体资源检索系统

教育资源建设问题是教育信息化的重点，网络上教育资源逐渐成为教育资源库建设的重要来源，但网络资源零散，现有检索系统对多媒体资源的检索无能为力，本文介绍了一个面向基础教育的多媒体资源检索系统。     

高等职业学校计算机基础教育的改革探索

本文就高等职业学校计算机基础教学的现状进行了分析,讨论了如何提高计算机基础教育的改革措施。从教学目标,教学手段等方面进行了详细的分析,提出职业学校计算机基础教学改革的新思路。     

中职学校计算机教师职业发展探讨

在目前的中职学校,计算机教师不但从事《计算机应用基础》的教学工作,而且在学校的信息化建设方面发挥着重要的作用,就这一群体在职业发展中遇到的困惑和发展前景,做一些简单的探讨。     

项目管理中的资源均衡优化方法

本文总结了项目管理的定义和发展,提出了网络计划管理中资源均衡的问题,建立了资源均衡数学模型,以一个工程项目为实例,采用粒子群优化算法验证了该模型的有效性和可行性。为项目管理中资源均衡问题的优化提供了一个可行的思路。     

中职学校学生社团发展思路探讨

学生社团是由在校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程制度自主开展活动的学生组织。近几年来,随着招生人数的不断增多,中专学校社团如雨后春笋般迅速发展起来。社团活动在学校的管理工作中的重要性也越来越明显,在学生的校园生活中占据着举足轻重的作用。