探究合作式教学在高中英语教学中的运用

探究合作式教学是在新课改的背景下兴起的一种新型教学模式,在采用探究合作式教学的课堂中需要教师和学生都有效参与进去,创造一种良好的课堂氛围,对所学习的内容进行分析探究,有效提高学生的学习效率和教师的教学成果。本文就探究式合作教学在高中英语教学中的运用做了探讨。     

新课改背景下小学数学作业评价的几点思考

新课改倡导自主、合作、探究的学习方法,教师既是知识传授者,也是课堂引导者。在新课改背景下,小学数学教学更加注重学生的综合素质培养,更加强调学生的课堂主体地位。作业是教学的重要组成部分,转变作业评价理念,创新作业批改方式,在作业批改的评语中妙笔生花,将有助于提升小学生的数学核心素养,激发学生课堂参与意识,培养学生的综合能力。     

新课改下小学数学教学的现状分析及策略研究

数学是所有学生学习的基础学科,同时数学也是开发学生潜能的重要学科。在新课改的引领下,各阶段的教学都开始越来越重视数学的教学,尤其是打开学生学习兴趣的小学阶段。新课改倡导在小学数学的教学课堂中,能够做到让学生亲自动手实践,并且学会自主探索,合作学习,在学习的过程中能够合作交流,用一种新型的数学教学方式来引领着学生们去学习,提高学生们的学习效率,激发学生们的学习兴趣。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

随着新课改的实施,小学数学教学课堂也在不断的实现创新,在现阶段,有些小学数学课堂依然存在着传统课堂的落后因素。在创新数学教学过程中,我们要从提高课堂的趣味性入手,提高学生的学习热情;在小学数学课堂开展合作学习模式,使小学数学课堂氛围更加轻松活跃;对小学数学学习成果评价实施创新,促进学生的全面进步。     

合作学习在高中生物教学中的应用研究

合作学习已经在高中的多个学科中展开了教学实践,终于随着新课改实行,高中生物的教学也迎来了合作学习的教学实践。合作学习能够有效的提升教师在课堂上的教学效率,学生可以通过合作学习认识到生物合作的重要性。合作学习在教学的过程中,有效的促进了学生之间的交流,促进学生之间的共同发展,让学生的学习变得具有效率。教师应当积极的组织学生进行合作学习,在课堂上形成浓厚的学习氛围。     

高中政治情景探究教学案例分析——《实践的特征》

基于新课改要求,在教学中依据教学内容,设置相应情境,引导学生合作探究,充分发挥学生在课堂上的主体作用,提高学生的学习兴趣。通过具体教学案例,分析高中政治教学中如何实施情景探究教学。     

对提高初中生物课堂教学效率的探讨

随着社会经济的发展,对人才的培养有了新的要求。在初中生物教学中,教师需要适应新课改的要求,把学生放到课堂主体地位,使学生能积极主动地参与到课堂教学中,充分发挥他们思维的创新性。在进行新课改的同时,教师为了发展和提高学生的综合素质,需要在课堂上提高学生的学习效率,使他们在有效的时间中不仅能具备丰富的生物知识,还能利用已有的生物知识进行知识创新。     

小学英语互动教学模式

新课改的逐步落实和运用,也对小学生的英语课堂提出了更高的要求,所以就要建立高效的英语课堂,提升小学生的学习热情和兴趣,建立互动式教学模式,引导小学生主动学习英语理论知识和技能。要营造和谐轻松的课堂氛围,为师生互动提供良好的学习氛围,同时还要丰富课堂活动和内容。就最后建立公平的评价机制,更好的提高英语课堂的质量和水平,建立高效的师生互动、生生互动的和谐课堂。互动教学就是教师引导学生接受知识,学生也让教师在教学过程中不断完善自身素质和水平,让学生在竞争与合作中共同进步与成长。及时发现英语课堂教学中的问题和弊端,打破传统的填鸭式、一问一答式的教学方法,完善课堂教学方法,提高课堂效率,促进学生的综合能力发展。     

浅谈初中物理教学中的合作学习

伴随着新课改步伐的不断深入,越来越强调学生的自主性学习。然而,想要实现学生的自主学习就必须开展小组的合作学习。很多教师也响应新课改的呼声,在课堂上有意识的让学生互相讨论与交流。但是在具体的实践过程中,往往因为缺乏科学正确的指导,使得课堂交流仅仅趋于形式,并没有达到预期的效果。如何在初中物理教学中开展合作学习,是所有物理教师必须要考虑的问题。     

有效利用助学课堂,提高小学教学质量

助学课堂作为一种教学理念,主要强调的是学习在本质上是学生自己的事情,具有不可替代性,教学的作用在于帮助、促进学生的学习;助学课堂作为一种教学方式,强调学生的自主学习能力、自主探究能力、小组合作能力,最终目的在于提高学生的学习水平和创新能力。教师在教学过程中要有效利用助学课堂,以提高教学质量,小学生正处于可塑期,教师在教学过程中不仅要注重学生的知识学习,还要利用助学课堂,提高学生的自主学习能力以及探究、创新能力。     

浅谈增强初中语文课堂教学的实效性

新课改让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更精彩。新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效,就是在课堂45分钟内获得最大的效益,达成教学目标。让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学习的主阵地。充分体现以学生为主体,教师为主导,教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者的课堂理念。     

德育课上组织小组合作学习的几点反思

在新课改理念促进下,小组合作学习作为一种合作交流的学习方式,越来越多的被教师引进课堂。因为它能充分体现教学民主,给予学生更多的活动时间和更多的相互交流机会,培养了学生合作精神,因此,它值得实施和推广。     

小学语文教学中如何培养合作学习

自实行新课改以来,学生学习的方式需要做出相应的改革,抛掉以往单调的课堂上老师讲,学生听为主的模式,新的学习方式正在迸发。合作学习,作为一种新课改下大力倡导的新的学习方式,从预期到实践,反馈等一系列过程中取得了非常不错的反响。就目前的小学语文教学中出现的相关弊端,把合作学习引入到小学语文教学中,从而引发新的进展,这具有非常重要的意义。     

浅谈如何让新课改下的政治课堂教学具有实效性

在新课改的条件下,政治课堂教学应该把新课程作为教学基础,通过有效的情境教学提高学生政治学习的积极性,使学生在教学过程中形成合作学习、自主研究的学习模式,同时转变学生的教学角色,提高教学的实效性。基于此,本文对如何让新课改下的政治课堂教学具有实效性进行了探讨。     

七年级信息技术课堂提问策略的研究

教师通过课堂提问可以了解学生的学习情况,把握学生学习过程中遇到的问题,这样才能对教学方案进行及时调整,促进教学课堂效率的有效提升。在新课改理念的指导下,教师应该注重学生主体性的发挥,调动学生参与课堂活动的积极性,这对培养学生的自主学习能力非常关键。高效课堂是否可以得到顺利构建,主要取决于学生对知识掌握的程度,因此必须充分重视对课堂提问策略的合理运用。     

浅谈初中英语高效课堂教学的问题及策略

在新课改下构建初中英语高效课堂,可以提高学生的学习效率和教师完成教学任务的质量,也是教育教学形式的巨大变革。本文通过分析传统课堂教学存在的问题,总结了在新课改下如何构建初中英语高效课堂。     

提高高中语文课堂活力的策略初探

在新课改的大背景下,高中语文教学面临着机遇与挑战共存的局面,我们若要提高效率,就要从提高课堂活力入手。为此,高中语文教师应该设置精彩的导入,点燃学生上语文课的激情,让学生做学习的主人,通过多种多样的学习形式,自主合作探究,展示个性,促进学生全面发展。     

合作学习在小学科学教学中的实施

培养学生的合作学习能力是新课改的一个重要内容,小组间的合作学习在课堂上随处可见。本文根据新课标的精神和要求,传授必要的合作技巧,构建合理的课堂合作小组,使学生对小学科学合作学习能力得到全新认识。     

沐浴课改之风,演绎精彩小学数学课堂

新课改使我们的小学数学教学进入一个崭新发展阶段,在这场暴风雨的"洗礼"下,我积极帮助学生树立主人翁意识,培养他们的自主学习能力,将新课改理念成功运用到教学当中,演绎了一堂堂精彩的小学数学课堂。本文从以下几点论述了新课下的小学数学教学模式:激发学生学习兴趣;运用合作探究学习方式;培养学生质疑能力。     

解析时事政治在高中政治教学中的应用

时事政治是高中生学习政治的重要内容之一,是适合高中政治新课改改革的重点知识之一。新课程改革对政治学科的要求就是知识具有实用性,而用时政知识结合高中政治知识教学是最能够体现政治学科的实用性。同时将时政知识运用到高中政治授课中也可以避免学生枯燥学习政治,有利于提高政治课堂的趣味性,增加学生学习政治的主动性。