高中数学课堂探究式教学及应用

探究式教学是以探索和研究为主的教学方式,强调学生的主动性,重点培养学生的创新能力和实践能力。为了解决实际教学中存在的问题,课堂探究性教学要采取相应的策略,为学生提供自由表达、讨论问题、探究的机会。     

让物理课堂因“探究”而充满活力——物理探究课堂现状分析和教学策略

新课程积极倡导探究性教学,物理教育应以探究性理念为指导。在教学实践中教师会遇到许多新问题,教师须改变教学方式,创设有效情境与条件,充分发挥学生的主体性,激发学生兴趣,培养学生的探究能力,使物理课堂充满活力。     

浅谈高中数学课堂教学中的探究式教学

新课程改革标准颁布之后,我国基础教育面临着新的机遇和挑战。探究式教学开始在高中数学领域推广开来,提倡探究式教学逐步成为高中数学教师的共识。然而,如何更好地在教学过程中采用探究式教学是一个值得探讨的问题。本文主要是从自我出发,根据多年的教学经验,提出了探究式教学在高中数学课堂中的应用。     

地理课堂中探究式教学的实施策略及意义

探究式教学方法是一种倍受认可和推崇的现代教学方式,在地理教学课堂中采用探究式教学有利于学生的自主学习能力培养,有利于学生社会责任感的树立。本文为此进行了一些探讨。     

高中数学探究型复习课的样式及实践

探究式复习课可以提高学生对数学学科的热情和积极性,对学生学好高中数学知识,巩固已学的知识具有关键作用。本文主要针对高中数学探究性复习课的样式以及实践进行阐述和分析,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。     

基于核心素养的高中数学高效课堂构建

在当前的课堂教学中,教师应做好高中数学的课堂改革。通过多种教学手段的引入,丰富学生的课堂学习内容。教师在开展课堂教学时,应将培养学生的核心素养渗透其中,通过这种教学方式,更好地培养学生的数学能力,满足学生的个性化需要。     

高中数学微型探究教学的思考

高中数学微型探究教学是由探究式教学方式与传统教学方式相冲突、教学内容和时间上受限制这两个因素相结合而衍变出的新型教学方式。高中数学微型探究教学是以学生为主、教师为辅,根据教师的教学内容,学生用自己的方式方法去学习高中数学,具有主观能动性,这样的学习方式会培养学生的独立思考能力和创新精神。高中数学微型探究教学的主要内容有:教师根据学生的学习情况安排教学内容;根据学生的喜好去探究教学方式;让学生用自己的方式去探究学习;着重于数学研究,达到最好的教学效果。高中数学微型探究教学是把探究与学习相结合,理论联系实际,属于更主动、更高效的学习方法。     

高中地理探究式教学实践

随着教育的不断进步与革新,高中地理的发展需要新的教学方式来满足学生的学习地理的需求,因此,探究式教学实践出现在高中地理的课堂,改变原有的教学模式,培养学生自主学习的好习惯,提高学生的学习效率。本文将对高中地理探究式教学实践进行深度探讨,以便完善高中地理的教学模式,为高中地理的教学找到方向。     

高中数学自主探究式教学模式研究

教育是民族振兴、社会进步的基石。我国正处在改革发展的关键阶段,在新时期实现新的跨越,关键靠人才,基础在教育。中学教育是我国基础教育的重要环节,在整个国民教育中有着举足轻重的地位。本文结合笔者在高中数学课堂的教学实践,提出了高中数学自主探究式教学模式方面的教学思路及教学操作。     

高中物理探究性课堂教学策略

随着新一轮基础教育改革的深入,探究教学受到教育研究及实践者的广泛重视。但是在目前的高中物理课堂中教师对探究式教学把握还不是太好,因此,本文根据自己在教学中的经验谈一下高中物理探究性课堂教学的策略。     

高中物理探究性课堂教学策略

随着新一轮基础教育改革的深入,探究教学受到教育研究及实践者的广泛重视.但是在目前的高中物理课堂中教师对探究式教学把握还不是太好,因此,本文根据自己在教学中的经验谈一下高中物理探究性课堂教学的策略.     

小学科学探究式教学中的课堂提问研究

小学教育是学生教育的启蒙阶段,对学生的后续发展意义巨大。在教学过程中合理引入探究式教学法可以有效激发学生思考,加深学生对知识的印象,因而能够有效提高课堂教育质量。课堂提问是探究式教学落实的关键,是保证小学科学探究式教学质量的关键,更是每一个小学科学教育者必须掌握的技巧。本文围绕"小学科学探究式教学中的课堂提问研究"展开讨论,希望能够为教育工作者提供借鉴。     

高中数学教学中探究式教学的应用研究

对于数学教学而言,教师经过不断的实践与探索发现,倡导运用探究式教学的方式,来改变以往数学教学中所出现的弊端,在实际的应用中,取得了很大的成效,受到学生们的广泛好评。因此本文主要从探究性的特征出发,并对高中数学教学中研究式教学的实践策略展开深入研究。     

探析高中数学课堂渗透心理健康教育

为了适应新的教育形势,高中数学课堂上同样需要担负起学生心理健康教育的重任。高中数学老师可以通过开发数学教材的思想教育因子,进行德育渗透;针对学生的心理特征,开展心理教育;抓住教学契机,锻造健康人格;教会学生学习,促使学生健康发展??在高中数学课堂上实施心理健康教育,不仅有利于素质教育的实现,贯彻以人为本教学理念,也有利于学生成绩的提高,以培养出为新时代所需要的高素质人才。     

高中数学教学中探究式教学法的实际应用研究

随着教育改革的不断推进,以学生为主导地位的教育模式也更加突出,而作为高中教学重要组成部分的高中数学教育质量的好坏,直接对学生今后的发展有着极大的影响。如此的趋势下,就需要更多革新的教育模式,对高中数学教育进行探究式教学法也显得尤为重要。本文仅针对高中数学探究式教育法做出以下观点,希望可以作为教育工作者的参考文献,并有效促进高中教学的发展。     

漫谈初中英语学科作业设计与自主探究

怎样才能更好的开展自主探究式的教学成为各个学校关注的焦点问题。然而,任务型教学在初中英语教学过程中的应用却是实现自主、探究式教学的一个重要途径和方法,由此看来,国家应该大力倡导应用任务型教学的方法,才能使学生在初中英语教学中进行自主、探究性的学习。     

浅谈高中物理探究式教学

新的《高中物理课程标准》中明确指出要建立新的教学方式,而探究式教学作为一种重要的教学方式,能使学生在获得知识和技能的同时,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究的能力。本文围绕探究式教学的实施原则、探究程度的把握等方面阐述了如何开展探究式教学。     

新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨

教学情境是一种新型教学方式,其能够提高学生的积极性,能够促使学生发挥自身的主观能动性,进行自我创新和自我提升。随着新课标改革的开展,高中数学也要求进行教学方式的革新。教师要树立新型的教学观念,以学生作为课堂教学的主体,发挥学生的积极作用,促使学生能够以真实的情感融入到课堂教学过程中,以更加积极认真的态度对待数学课堂,提高数学课堂的教学实效。     

高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考

新课程改革的深入发展,推动了高中数学学习方式的创新与实践。探究性教学作为一种新型的学习方式,被广泛运用于高中数学新教材教学,能够有效地培养学生自主创新及实践能力,推动了高中数学新课改的不断深入。新课改形势下,在全面分析研究性学习的基础上,针对高中数学新教材中开展研究性学习的思考,是促进学生更好地学习高中数学的重要保障。     

对探究式学习教学实施的初探

在新课程改革的不断推进与深化的过程中,探究式学习作为培养具有创新精神和实践能力人才的一种全新的教学方式,越来越受到广泛的重视。探究式学习以培养学生探究性思维的方法为目标,使学生进行主动的学习。它为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合,应用于实践的机会。探究式学习利于促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力,成为当今教育的主流。