打造灵动的水文化教育特色

正山湖花园小学建于2008年9月,是一所环境优美的现代化小学。办学六年来,我校始终在探寻特色办学之路。学校从山湖校名入手,以"沉稳、灵动"为校训,以"育诚朴之德,启灵慧之智"为办学理念,以"用心每一时,做好每一事,踏实每一步。"为办学精神,以"让人格在教育中完整,让生命在发展中灿烂"为办学和育人目标,以"唤醒、激励、关爱、服务"为管理理念,以"水文化"教育为重点,营造灵动的山湖文化,打造     

教育的名字叫“智慧”

[学校名片]吴江市盛泽实验小学创建于乾隆八年,迄今已有267年的历史。2000年学校被认定为江苏省实验小学。2004年9月,由江苏省小学语文特级教师薛法根任校长。目前学校拥有四个校区,学生5000多名,教职员工291人。学校以传承丝绸文化精神为办学理念,以"培养秀外慧中的阳光儿童"为办学目标,用有效教学方法提升学生综合素质,以精致化管理思想提高办学品位,依托丝绸文化地域文化,凭借教育科研传统,潜心于教师队伍培养,紧紧抓住课程改革的契机,不断打造学校特色内涵,经过多年的     

创特色名校 育时代新人——记河南省南阳市第十六小学

河南省南阳市第十六小学位于南阳市百里奚南路,始建于1969年,原名南阳铁路小学,办学历史悠久,文化底蕴深厚2004年根据铁路改革形势需要转制划归南阳高新区管理,2006年正式更名为南阳市第十六小学。学校坚持"以学生发展为本.为孩子幸福奠基"的办学理念、坚持"让学生满意、让家长满意、让社会满意"     

上海市闸北区实验小学 创建和推行有价值的课程

上海市闸北区实验小学创办于1993年,是一所以崇尚真理、追求个性著称的学校。该校以实现"个性化教育"的办学思想为导向,在"敢为改革先,勇作探路人"的办学精神引领下,确立了"促进学生的社会化进程,提供优质的教育服务"的办学目标。该校围绕着《闸北区实验小学基于"儿童视角"的个性化育人     

强化内涵建设 走特色发展之路

正许昌第二外国语实验小学依托总校——许昌实验小学丰富的人文资源、管理策略、教育教学模式,融学生的学习、生活于一体,是孩子们成长的乐园。学校遵循"适合教育"的办学理念,以"创建人文气息浓郁,校园环境优美,教育质量一流,办学特色鲜明的小学寄宿制精品学校"为办学目标,实行"小班化"教学。经过8年多的办学实践,形成了稳定、优质的办学特色。     

全面实施素质教育 着力打造品牌学校

临县实验小学创办于1905年。近年来,学校坚持以提高学生素质为根本,以强化养成教育为突破口,以改革课堂教学为中心,以创新优质教育为目标,深人开展教学改革,不断加强规范管理,全面实施素质教育,办学质量稳居全县同类学校榜首。2014年,被评为"全国教育系统先进集体"。创新管理模式,保障科学运作该校向管理要质量,以管理求发展,从小处入手,从实处入手,积极推行"精细化管理"模式。     

营造“精细的管理文化”,建设“幸福的高品质学校”

闽侯路小学始建于1949年,现有3个校区,有3000多名学生和近200名教职员工.学校在过去多年建设"金鹰文化"、不断推进素质教育的基础上,提出了"建设幸福学校,奠基幸福人生"的办学目标.通过打造高雅的环境文化、健康的行为文化、"金鹰"精神文化、精细的管理文化、学本(以学生发展为本)型课堂文化,来构建学校文化,实现"幸福教育"的办学目标.下面就"精细的管理文化"谈谈我们的具体做法.     

以人为本,精细管理——梅州市梅江区鸿都小学的内涵式发展之路

<正>梅州市梅江区鸿都小学(以下简称"鸿都小学")自2005年建校以来,便以"抓基础、争一流、出特色、育英才"为目标,在"人本、合作、和谐、创新"的办学理念指引下,传承经验,超越自我,坚持走内涵式发展之路,坚持"以人为本",实施"精细管理",深化"素质教育",以求快速而有益地发展。一、以人为本,规范办学"以人为本"是新课程的核心思想。只有在科学发展观的理论指导下,坚持"以人为本"的现代教育理     

北京市平谷区第一小学

北京市平谷区第一小学始建于1978年,2006年形成现在"一校两址"的格局。学校现有43个教学班,1604名学生,在岗教职工149人,市、区级骨干教师共22人。学校以"多彩一小美丽绽放"为办学理念,以"多彩教育"为办学特色,以"德行品质知识技能身心健康并行并重"为育人目标,以"大爱诚信美丽担当"为校园精神和校训,以"好好学习天天向上"为校园口号,以"三力一度"为办学目标,即办一所有定力、有活力、有影响力、有温度的现代化学校。     

规范管理促公平,和谐共进迈新高

<正>广州市海珠区江海小学,从2012年3月开始在全校深入开展规范管理年系列活动。学校在"四优教育"的发展目标指引下,秉承"学有所成,健康成长"的办学思想,坚持"民主、平等、尊重个性、弘扬真善美"的德育理念,以"依法办学,依法治教,班子团结和谐,教师互助进步,学生健康有成,打造亲民优质的学校"为发展方向,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育     

上海市青浦区朱家角小学 注重养成教育 培养学生综合素养

上海市青浦区朱家角小学始建于1908年,坐落于江南古镇朱家角镇。该校坚持"为学生的终身发展奠基"的办学理念,以"学会做人、学会学习"为办学目标,对学生注重思想品德和行为规范的养成教育,培养学生团结、向上、求实、创新的优秀品质,取得了显著的办学成效。在办学过程中,该校以学生发展为本,积极开展"学会学习"的教学研究活动,积极创设使每个学生都能得到充分发展的平台。该校语文学科的"童话先导"实验在青浦区乃至上海市都产生了一定的影响,为小学语文教学开     

苏州新区实验小学 科研引领,促内涵发展

<正>苏州新区实验小学是高科技开发区的一所高起点高要求的窗口示范学校。1993年秋建校,1997年跨入江苏省实验小学行列,为顺应苏州高科技、高起点的发展态势,学校提出了"以人发展为本,让每一个人体验成功"的办学理念,确立了"品位浓、质量高、特色明"的办学目标,在办学过程中努力凸现三大特色:双语教育国际化、科技教育特色化、     

环境教育绽放朝霞绿色人生成功奠基

走特色之路是小学教育的发展趋势,安徽省合肥市朝霞小学依托环境教育,走特色发展之路.学校创建了"'1'个引领、'2'个平台、'3'层管理"的环境教育模式,即以坚持做好特色办学目标为引领,以做好绿色活动和绿色宣传为平台,以做好学校层面、教师层面、学生层面的管理衔接为工作重点.切实提高了学校的办学品位,使学校走上了充满绿色希望的环境教育特色之路.     

一个勇于筑梦的实验乐园 东山实验小学

<正>广州市越秀区东山实验小学的前身是五羊二小和五羊三小,分别创办于1992年和1995年。2003年两校合并,更名为东山实验小学。该校为培养"明志善学,和而不同"的学子,紧紧围绕"带着梦飞翔"的办学理念,积极构建"一体两翼"的办学体系,以师生主动发展为主体,以人文、科技为两翼,以赏识激励、感受成功为动力,以追求卓越、实现梦想为目标,以变革的姿态、务实的作风、创意的行动,致力于把学校办成一个勇于筑梦的实验乐园。     

加强特色建设 培育优质人才

一、学校概况广东省佛山市禅城区石湾第一小学(以下简称"我校")坚持贯彻党的教育方针,以全面实施素质教育为核心,以新课程改革为抓手,以教学管理常态化、学生学习规范化、学习评价多元化、教育管理国际化、学校发展特色化为管理目标,坚持践行"立人为本,和谐发展"的办学理念,提出了"规范管理,稳步提高,发展特色"的发展目标,坚持走"内涵提升"与"特色发展"之路,     

精心诠释特色教育 着力塑造品牌学校——长沙市芙蓉区浏正街小学

浏正街小学是一所拥有61年悠久办学历史的名特学校。学校以培育具有礼、信、智、爱、勇、创等综合素养的学生为目标,坚持精心营造校园文化,用心打造特色品牌的办学思路。近五年来,学校先后荣获全国少年军校示范学校、全国小学语文"发展与创新"课题研究     

福建省厦门市翔安区第一实验小学 努力创办适合儿童的教育

福建省厦门市翔安区第一实验小学创办于1952年。学校始终本着"成全人"、"发展人"的大教育观,在"开启智慧、润泽生命、缔造名校、成就未来"办学目标的指引下,视教育的过程为每一个生命焕发价值的过程,把每一个孩子都看作一笔巨大的、等待挖掘的宝藏,把学校当作孩子们播种理想、追逐梦想的实验田。学校坚持"为学生终身发展奠基"的办学宗旨,尊重儿童的个体差异,以精细化管理为切入点,以科研     

为了学生终身发展，因校制宜打造特色——盐城市盐城小学简介

盐城市盐城小学是一所创建于1993年的省级实验学校。学校一直以"建一流学校,创特色品牌"为目标,以"为学生终生发展奠定基础"为办学指导思想,以"全面提高学生素质,     

"我心目中的好学校"——来自一所12年一贯制学校的调查报告

本研究以"我心目中的好学校"为主题,对当前家长、学生、教师进行问卷调查,内容涉及学校办学的诸多要素及主要内容.调查结果表明,教师队伍、办学目标和教育理念、"职业"校长、学校管理、学生发展被列为五大要素.其中有关小学、初中、高中的排列顺序有所不同.     

为每个学生的幸福成长奠基——余江县第四小学办学纪实

<正>江西省余江县第四小学创办于2014年9月,是由江西中川置业有限公司捐建的一座花园式学校。校园占地面积36亩,总建筑面积13906平方米,绿化率25%。学校办学规模逐年攀升,现有在校学生2325名,教师102名。办学伊始,根据小学六年制的特点,学校领导班子满怀教育梦想,提出了"为每个学生的幸福成长奠基"的办学理念,以"知礼、合作、乐学、健体"为校训,向着"创建全省一流学校,培养全面发展人才"的办学目标前进。