“绅士”马来

ONE.1.马来很喜欢看电视剧,特别是外国电视剧,对剧里绅士所表现出的“绅士风度”,马来欣赏有加。绅士的仪表,绅士的谈吐,绅士的举止,都让马来五体投地。马来决心做个有绅士风度的人,就是要做个“绅士”马来。上学时马来把头发抹上了凉水,抹得一丝不苟,像牛犊子舔的。正是东北的     

近20年来中国绅士研究述论

中国绅士阶层是中国传统社会结构中一个独特的社会群体或层面。他们位居“四民”之首，介乎于官民之间，在维系社会秩序的稳定运行中发挥着举足轻重的作用，因而较早地引起相关学者的关注。特别是近20年来，伴随着中国社会史学的日益勃兴，绅士研究呈现出崭新的局面，取得了一定的成就。但以发展的眼光看，这一研究还相对薄弱，研究队伍有待壮大，研究领域及方法也需要进一步拓展和发掘。     

放松一下

绅士马“昨天骑马的经历怎么样?”“不太坏,只是我的马太绅士了。”“太绅士?”“的确如此。当我们来到第一道篱笆前时,它让我先过去了。”     

诚信——做人之本

磨练意志,激发潜能,与坚强同行,让快乐相随。18世纪,一位有钱的绅士走在回家的路上,被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买一包火柴吧。”小男孩说。“我不买。”绅士说着躲开男孩继续走。“先生,请您买一包吧。我今天还什么东西也没有吃呢。”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩,便说:“可是我没有零钱呀。”“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱。”说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了。绅士等了很久,男孩仍然没有回来,绅士无奈地回家了。     

绅士淑女教育请慢些走

近日，南京某中学推出了“绅士、淑女”教育口号，要求男生当绅士，女生争做淑女，主张认为“绅士、淑女”教育，使学生学有方向做有楷模，比以前的那些空洞的“五讲四美”要求，来得更直接、更具体。     

一朵玫瑰花

有位绅士在花店门口停了车,他打算向花店订一束花,请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时,发现有个小女孩坐在路上哭,绅士走到小女孩面前问她说:“孩子,为什么坐在这里哭?”“我想买一朵玫瑰花送给妈妈,可是我的钱不够。”孩子说。绅士听了感到心疼。“这样啊……”于     

从博雅到自由——博雅教育概念的历史语义学分析

现代的博雅教育或自由教育(liberal education)概念源自对古希腊术语“Eleutherion epistemon”和古罗马术语“Artes liberales”、“Liberaliter educatione”的翻译,但这个术语本身经历了三次大的转型或变迁.当英国人在16、17世纪通过翻译创造出“博雅教育”(liberal education)这个概念时,自由人/奴隶之间的两分法被绅士阶层/非绅士阶层之间的两分法所取代,liberal的语义也从“适合于自由人的”转向“适合于绅士的”;到18世纪末、19世纪初,这个概念又增加了一层新的语义,意指“非专业的教育”,博雅教育概念逐渐与新出现的通识教育概念合流;从19世纪末开始,博雅教育从针对绅士阶层的教育变成了对所有公民的通识性教育,并日益和自由主义的意识形态勾连在一起,liberal的语义也从博雅转向了自由,博雅教育变成了自由教育.     

励心志

诚信——做人之本 18世纪，一位有钱的绅士走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。先生，请您买一包火柴吧。”小男孩说。“我不买。”绅士说着躲开男孩继续走。“先生，请您买一包吧。我今天还什么东西也没有吃呢。”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩，便说：“可是我没有零钱呀。”“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱。”说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了。绅士等了很久，男孩仍然没有回来，绅士无奈地回家了。     

李金镛与晚清义赈

光绪初年,“丁戊奇荒”发生.江南绅士募集巨款,跨境赴华北赈灾,是为晚清义赈.李金镛是这批绅士中的代表性人物.他先后在苏北、山东和直隶主持赈务,对晚清义赈的兴起与发展起了重要的推动作用.     

绅士就在你身边

“绅士”和“淑女”这两个词在我们学校火爆流行之前,我们主要使用的是“帅哥”和“美女”。区分在于,“绅士”、“淑女”一般按性别需要用来称呼自己,或定义自己;“美女”、“帅哥”一般用来称呼其他同学,或者老师。     

太平绅士制度在我国民族地区司法实践中的借鉴意义和实施路径

“太平绅士”被译为“和平公证人”或者“治安法官”,是英国的基层法官,在治安法院中主要是审理轻微的民刑案件,在英国司法中发挥着极其重要的作用.本文将借鉴太平绅士制度并将之同我国民族地区的司法实践结合起来,建立一套公正、高效、权威的诉前合议庭制度,以维护民族地区的公平正义和司法权威,促进各民族平等团结和社会和谐法治发展.     

一朵玫瑰花

记得有个Flash动画讲述了一个关于亲情的很感人的故事。有位绅士在花店门口停了车,他打算向花店订一束花,请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时,发现有个小女孩坐在路边哭,于是走到小女孩面前问她说:“孩子,为什么坐在这里哭?”“我想买一朵玫瑰花送给妈妈,可是我的钱不够。”孩子说。绅士听了感到心疼。“这样啊……”于是绅士牵着小女孩的手走进花店,先订了要送给母亲的花束,然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议,要开车送她回家。“真的要送我回家吗?”“当然啊!”“那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔,我…     

一朵玫瑰花

有位绅士在花店门口停了车,他打算向花店订一束花,请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时,发现有个小女孩坐在路上哭,绅士走到小女孩面前问她说:“孩子,为什么坐在这里哭?”     

绅士的社会属性与人格属性：洛克教育思想辨析(一)

从对相关研究文献的分析来看,国内学界对洛克教育思想中绅士的“定评”可分为“新贵族论”、“政治精英论”和“现代公民论”三类。但诸种“定评”均存在着简单化和窄化等偏颇,其原因在于缺乏对洛克教育思想产生的历史情境的充分了解。借鉴英国史、英国社会史等学科研究成果,分析洛克所处时代英国社会结构和文化观念的变迁,洛克笔下的绅士同时具有社会属性和人格属性。绅士的社会属性表现为其作为新兴中间阶层的代表,而人格属性则体现为洛克所构想的完美人格。     

"绅士革命化"问题探析

“绅士革命化”是晚清时期中国传统绅士阶层分化的典型现象。其主要原因有四：一、对腐朽的封建科举制度的恶感；二、国事日非的深刻刺激；三、新式教育的熏陶；四、救亡图存实践的历史教训。“绅士革命化”是中国近代社会变迁的结果和反映，并对辛亥革命产生了深刻的影响。     

“平民”教育也培养 “绅士”淑女

某学校张贴海报,宣传自己的办校特色是“绅士、淑女教育”,学费数额之高令人瞠目结舌。何谓绅士、淑女教育？这种教育的成本真的有那么高吗？难道这只是贵族学校的专利吗？我们平民公立学校不也亟须把学生打造成绅士、淑女吗？我们应该如何培养自己的绅士、淑女呢？     

情境转换 拓宽思路

俄国曾有这样一则笑话：有一位绅士不慎落水，正好有两个宪兵路过，他就大喊：“救救我，快救救我……”而那两个宪兵好像没听到似的。绅士情急之下转念一想，于是大喊：“打倒沙皇……打倒沙皇……”两个宪兵立即跳下水把绅士揪了上来……     

洛克“绅士教育”思想的启示

洛克是 1 7世纪英国教育家。他的“绅士教育”思想强调个体健康、德行、学问在人的发展中的不同作用 ,尤其是德行 ,对人的成功起着关键作用。洛克关于“绅士教育”思想的论述对今日的教育起到很好的借鉴作用。     

赶时髦的黑熊

黑熊是个喜欢赶时髦的家伙。它的花样可是多得数不胜数。有一次,它拦住一位绅士问“:怎样穿最时髦?”“头上戴个锅盖,身上披着浴巾、穿上草做的裙子,脚上套两个塑料袋……”绅士边说边忍不住偷笑。黑熊果真按绅士说的办了:戴上锅盖、披上浴巾、穿上草做的裙子,脚上套上塑料袋…     

穿着晚礼服的“绅士”——企鹅

~~穿着晚礼服的“绅士”——企鹅