大学专业英语听力课教学模式探讨

本文在分析课前扫除学生心理障碍的基础上探讨以交际为主的三阶段听力教学模式，该模式特点是根据教学目标和学生的实际情况，以教师为主导学生为主体，运用电教媒体突出交际性原则，以促进高层次的“听”的能力培养。     

电教媒体在语文教学中的应用

电教媒体具有直观、形象、生动、趣味、省时高效等特点，贯彻和落实新课标精神，突出学生的主体地位，提高课堂效率，电教媒体手段必不可少。它可贯穿于课堂教学的各个环节，优化整个教学过程。     

谈电教队伍管理的改善

电教队伍管理是对人的管理。是研究如何优化人的组合；是研究如何调动人的积极性，协调人与人的关系，有效运用人力资源，充分挖掘电教队伍的潜力。随着现代科学技术的发展和教育、经济、科研体制改革的不断深入，如何改善高校电教队伍管理，以适应形势发展的需要，这是我们必须研究和急待解决的问题。1电教队伍管理的现状目前，高校电教中心基本上都有一定的工作基础和发展条件，拥有相当的技术、设备力量和人才优势，但也由于管理体制繁琐僵化，普遍存有不少问题。比如教学效益差，捧着金饭碗讨饭吃；事业费用紧张，人员设备闲置；以计划…     

试论电教管理的动力运用

试论电教管理的动力运用袁庚荣，辛显铭（南京师大范大学·南京·２１００２４）人是管理的主体和客体，是管理工作的核心和决定因素，一切管理都应以调动人的积极性为根本。要调动人的积极性，就要正确地运用适当的动力。动力不仅是管理的能源，而且是一种制约因素，在很...     

电教科研课题的实施与过程管理探讨

在现代教育思想、理论的指导下，应用信息技术教育媒体优化学习环境和学习过程、建构新型教学模式、改变与提高学生的综合素质，是电教科学研究的目的和根本。电教科研课题管理包括电教科研课题的计划与过程管理，也包括电教科研课题的组织与制度管理，是一个系统工程。为了加强电教科研课题管理，笔者根据工作体会和学习经验谈谈如下见解。一、电教科研课题的实施电教科研课题的实施是学校电教科研的主体阶段。除了研究计划的制定、课题选择及提出理论假设、选择研究对象等外，还有两方面的工作：一是课题实验资料的收集与整理；二是课题实…     

论电教课程管理的现代化

本文从电教课程管理现代化的必要性出发,结合电教非书资料管理的功能特点,重点分析了电教课程现代化管理系统在提高管理效益,提高教学质量,提高电教非书资料的利用率和效益方面的积极作用。     

主体教育模式下语文整合教学的多媒体选择

各种教学多媒体进入课堂，为语文教学手段的优化提供了更大的选择空间。多媒体在语文教学中的应用引起了百家争鸣，褒贬不一。怎样才能更好地发挥多媒体在语文教学中的作用呢?我认为语文教学强调人文性和工具性，突出人的自主意识，我们只有合理选择并应用好电教媒体，体现出主体教育的原则，突出和发挥学生的主体性，才能有效促进学生主动探究、主动发展。     

从“中国电教是一家”的角度阐述电化教育产业的途径与内涵

本文以南国农先生关于中国电教是一家、电教产业的观点为依据,对陶行知的身体力行、电教产业服务于农村信息化建设、学校为主体的电教产业、企业为主体的电教产业和国外数字化社区经验的介绍,帮助我们能够真正地感受到电教作为一家人,共同的目标就是要缩小城乡差距的信息化环境,创建有效传播知识的途径,试图解释电教产业的本质含义。     

创建中师电教技能训练体系 促进小学现代化教育的发展

本文以甘肃地区小学教师电教技能及师范生在校电教技能训练的调查问卷为依据,通过时在职教师电教技能与在校生学习技能的探讨,论述建立中师电教技能训练系统的必要性与途径。     

论财务会计与管理会计的区别与联系

一、财务会计与管理会计的区别 1、财务会计与管理会计表面上的区别 （1）会计主体不同 财务会计往往只以整个企业为工作主体．而管理会计主要以企业内部各层次的责任单位为主体．更为突出以人为中心的行为管理．同时兼顾企业主体．     

电教媒体教材制作实务辨析

电教是以电讯化技术为主体手段的教学事物体系。它包含了有机相关的几重性质。其一是其教育学通质。电教是教学事业体系系内的事物,其施教内涵和目的都以教学为主纲。这一点十分重要而易被忽略。特别要在主体定位上把它和其它性质的电讯化文化事物相区别,如商务传媒、文娱传媒及其它大众传媒等。其二是其技术特质。电教是以电化传媒技术为信息实现手段、以电化媒体为信息载体的教学事业,因而产生两大主题：其一是要以技术特质为依托,实现教学信息的栽制和运作。这是电教的基本形态特征,也是电教的形态特质所在,更是电教基本功能的实现…     

当前高校电教教材的现状与分析

针对当前高校电教教材的现状，本文通过以下几个方面，分析了电教教材存在问题的实质，并提出了若干可行性和必要性建议。     

他建我校电教技能训练体系的设想

本文就教师电教技能与电教课的质量关系说明教师运用电教媒体的重要性，从而说明创建电教技能训练体系的必要性。     

电教媒体在语文教学中的应用

电教媒体具有直观、形象、生动、趣味、省时高效等特点,贯彻和落实新课标精神,突出学生的主体地位,提高课堂效率,电教媒体手段必不可少,它可贯穿于课堂教学的各个环节,优化整个教学过程。     

宜城举办电教教材制作培训班

宜城举办电教教材制作培训班湖北省宜城市在加强电教设备配备的同时，注重电教教材建设，并于日前举办了电教教材制作培训班。参加培训的人员包括乡镇负责电教工作的教研员和部分中小学骨干教师共８０余人。培训班以投影片制作的各种技术、投影教材的选题及设计为主要讲授...     

学校电教工作中心在教师

学校电教工作中心是什么？我认为学校电教工作中心应是教师。即学校电教工作应以教师为中心，围绕教师的教育教学工作而开展工作。从教育学的理论角度看，教师在教育过程中处于教育者、组织者和领导者的地位，发挥着作用。从学校管理的角度看，教学管理是学校管理的主体，教学管理的主要力量是教师。学校电化教育工作是学校教育教学现代化的核心和主要标志，是学校整体工作的一部分，教育现代化的基本单位是学校现代化，学校教育教学现代化的关键是教师队伍现代化，因而，学校电化教育工作理所当然地要围绕教师这一中心开展工作。然而，在目…     

试论激励理论在电教管理中的运用

电教管理的核心是对人的管理。人是管理诸要素中的主宰因素,充分调动人的积极性、主动性和创造性,是提高管理绩效的根本途径。调动人的积极性有诸多措施,但其实质都是对人的激励,因此,激励就成为电教管理中的一个极为重要的理论问题和实践问题。本文试从激励的理论及其在电教管理中的应用两个方面进行探讨。     

王艮身本思想再探讨

以身为本是王艮思想中最为突出的思想。对于王艮的身本思想,我们可以从三个层面进一步把握:一是王艮把身视为天下万物之本,将之置于至尊地位,目的在于强调人的主体意识与主体精神;二是以他的自然观为研究基础,揭示其天人一理与心之本体的内在规律;三是从身与国家的关系突出诚意端本的重要性和反己正身的必要性。     

谈美育在现代教学中的表现形式

美育就是审美教育，它突出一个“美”字：以美诱人、以美感人、以美育人。它的任务在于端正学生的审美观念，在培养学生发现美、鉴赏美能力的同时，调动学生的愉悦情感，使其积极地感知外部事物，形成健全的人格。“寓教于美”“寓教于乐”是电化教育的一大特点。以“多渠道、多媒体、多功能的传导，与高效率、高速度的反应相结合”为特征的，其电教媒体正是使审美对象客观蕴含的美表现得强烈而突出的最佳载体。由于电教媒体参与教学，使凝固在文字教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴藏的意境美、音乐美、艺术美、形态美充分地表现出来，刺激、调动审美主体的心理功能主动活动，从而产生强烈的美感效应。美育在现代教学中的表现在六个方面：     

加强电教设备和电教教材的管理

随着电化教学的普遍开展，电教设备、电教教材的管理，已提到电教员的管理日程上来。我是这样管理电教设备和电教教材的。1．分类存放先按电教设备、电教教材分做两大类。然后将电教设备按幻灯机、投影仪、录音机分柜存放；电教教材按视觉教材（如幻灯片、投影片）、听觉教材（