望城縣教研室培养師资的几項措施

望城县四月下旬新办了民办中、小学56所,有10,800名学生。现在全县已乡乡有初中,社社有初小,联社有高小。要巩固。提高这些学校的关健之一就在于培养、提高师资。我們在这方面采取了以下六项措施: 一、建立輔导网。根据全县学校分布情况,我們以7个公、私立中学和戴帽子中学为中心,划为7个片,对附近民办中学和农业中学进行业务輔导。又以公立完小、高小为中心,划为45个辅导区,分别辅导附近民办高小和公立小学。这样,全县就成了一个輔导网。它的主要任务是貫彻教育方針,研究教育工作,傅授业务知識,交流教学经驗。担任辅导工作的学校每隔三周举办一次语文、算术教学研究活动,吸收片、区內各校的语文、算术教师参加,着重研究教学目的、任务,教学如何做到当堂巩固、当堂消化,以及如何結合政治、結合生产、結合实际等。活动形式因地、因人     

密县提高民办学校教师的办法好

密县在工农业生产全面大跃进的形势推动下,今年民办中、小学也有了飞跃的发展。民办初中由原来的5校7班,增加到92校123班;教师由原来的14人,增加到158人。民办小学由原来的34校34班,增加到415校453班;教师由原来的34人,增加到453人。民办初中教师数已达到公立初中教师的208％,民办小学教师数也有公立小学教师的49％。民办中、小学教师大部分是历届中、小学毕业生,部分是复員軍人、在乡知識分子和优秀的扫盲教师。这些教师都经乡社愼重选择,一般政治质量较好、热情较高,但文化水     

對訓練民办小學和幼兒班教师的意見

提高民办小学和幼兒班教师的政治思想水平和業务能力,是巩固民办小学和幼兒班的重要工作之一。各地拟利用暑假期間,在当地党委領导下,开展民办教师的訓練工作,我們認为这一措施是很适时的。关于訓練的基本原則,我們認为最好是教啥学啥,缺啥补啥。訓練的方式和时間,最好是因地制宜,或以县集中,或分区分乡进行。并可适当吸收部分公立小学和幼兒园教师参加,以便加强小組的輔导工作。至于     

广安县民办农業中学日趋巩固

我县在四月中旬的几天时間內,办起了农業中学76所,招收学生6,012人。在群众办学运动中,我們注意了一边發展,一边巩固。学校办起来后,我們了解到这样一些情况:一、区乡党委对农中的領导关系还不够明确,缺乏具体办法。二、有的学校教师說,“我們好孬是个中学,該县里領导,把我們放到区里来是矮了一等”。特别是乡小对他們的輔导,感到“不恰当”。有些教师追求“正規”,对群众新办起来的学校看不上眼,他們要求在設备上向公立小学、     

洛阳市关于巩固、提高民办中小学的几項措施

洛阳市的七周岁到十二周岁的儿童,入学率已达学令儿童总数的99.4％;二十周岁以下、十三周岁以上应入中学学习的青少年,入学率已达到总数的98％。学校大量发展之后,必須进一步加以巩固提高,对群众办起的学校尤应特别注意。我市新办起来的学校,最主要的問题是办学思想不明确。一般家长开始都是抱着单純叫孩子学文化的观点,学生也有片面升学观点,片面地追求学校形式,对課程設置要求适合于升学的要求;教师方面,业务水平較低,沒有經驗。我們針对上述情况,采取了下面一些措施:第一,加强觉对民办中学的領导。(一)在城区建立起民办中学联合党支部;在郊区明确了乡,社党支部的領导。(二)在党委統一領导下,建立与健全了各个学校的校务管理委員会或校董会。(三)指定城区公立中学的党員校长,到民办中学去兼任政治课;郊区乡、社党支部书記要兼民办中学的政治課。第二,明确各公立中学根据公立支援民办的原則,分别負責在教學业     

公立小学流失名师的风险评估——中美比较视角

文章用实证调查法进行公办小学流失名师的风险评估研究。以江苏省800位小学教师为问卷调查对象,数据显示,经济收入是小学教师的第一生活压力来源,已成为影响小学教师发展的首要因素,为了提高收入一些教师将不惜放弃公立学校教职。借鉴国际经验,在比较视角中以美国公立小学教育为参照,分析公立小学流失优质师资的本质与危害。为保障和促进教育公平,需发挥社会主义制度优势以克服自由市场弊端。     

更好地担当起教育新生一代的光荣任务

今天是“六一”国际儿童节,让我向全国的少年儿童致以热烈的祝賀,同时也向全国的教养員、小学教师、初中教师、輔导員和少年儿童教育工作者致以亲切的問候。少年儿童是建設社会主义和共产主义的接班人。我国的社会主义制度为少年儿童的成长創造了空前优越的条件。党对于培养和教育新生一代的事业一向給予最大的关怀。毛主席教导少年儿童“好好学习”,“天天向上”,同时还明确地指示我們,党和国家所要培养的新生一代是“有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。这体现了党和国家对新生一代的期望,也賦予了我們从事少年儿童教育工作的全体同志以光荣的任务。我們高兴地看到,新生一代正在茁壮地成长起来。1958年,幼儿教育有着空前的发展,小学教育在許多地方     

切实做好对民办小学的輔导工作

省人民委員会已經公布了“江苏省民办教育事业暫行办法”,提倡社会团体和个人办学,以补充国家教育事业的不足,新华日报也对此发表了社論,闡明了提倡民办教育事业的必要性及其重要意义,并对如何办理民办教育事业提出了希望。我們公立学校教师对于全省教育工作上的这样一項重大措施,无疑地將要引起重視,并且要遵照省人民委员会的規定,关心民办学校的工作,帮助附近的民办学校教师改进教学业务,以提高教育質量。在这里,我們談談公立小学怎样輔导民办小学的問题。我省現有民办小学4千多所,約占全省小学总数11％,民办小学的学生共有44万多人,約占全省小学学生总数10％。这些事业在滿足群众子女的入学需要方面和在补充国家教育事业的不足方面,都起了相当大的作用。     

浅谈农村小学教师教育"三分"模式的构建

农村小学教师教育是“农村教师素质提高工程”的重要内容。构建科学合理的农村小学教师教育模式,能进一步巩固小学教育地位,提高教师自身素质,适应时代发展要求,使我国农村小学教师教育工作与时俱进,不断创新。     

沐川县根据教师特点开展函授教育

近年来,沐川县教育事业迅速发展,教师数量猛增。在需要量大,师资来源不足的情况下,不少学校采取了“拔萝卜”、“割韭菜”的办法,把小学高年级教师提教中学,甚至让小学低年级的教师,也承担教中学的任务。小学教师不够则大量吸收民办教     

我們是这样領导小学的

我队办的一所小学,由于我們基层党委加强領导,全体干群热情支持,教师积极努力,学校的学額巩固,教学很有成績,几十个天真活泼的孩子們,都在过着愉快的生活。我們是这样領导小学的:一、認真宣传党的教育方針,不断地提高教师和群众的思想認識。二、解决物質方面的困难。办学时没有校舍,我們就騰出三间社房;沒有桌凳,就用长板和土坯来搭;没有經费买书,我們就先从信用社借,收上来再还;教师工资,在公社化以前,我們本着誰受益誰負担的原則,为他們代收代交,由大队与社员统一結帐。現在教师和社員一样,吃飯不要钱并評定基本工资。三、加强教师思想领导。我們召开干部会时,在不     

浅谈农村小学教师教育"三分"模式的构建

农村小学教师教育是"农村教师素质提高工程"的重要内容.构建科学合理的农村小学教师教育模式,能进一步巩固小学教育地位,提高教师自身素质,适应时代发展要求,使我国农村小学教师教育工作与时俱进,不断创新.     

师训工作如何提高教师能力的初步探索

县市教师进修学校担负着广大小学教师的培训提高任务。在师训工作中,如何有效地提高教师的能力,是个值得研究的问题。近年来,我们在深入调查研究,不断实践总结的基础上,就这问题进行了初步研究和探索。一所谓教师的能力,主要表现在两个方面。一是教学的能力,二是教育的能力。教师的这些能力,是教师完成工作任务所必需的一种本领。这种本领是以掌握一定的知识、技能为基础,并在实践中不断培养和发展起来的。当今小学教师队伍的业务能力如何?就我市情况而言,全市现有小学教师一千六百余人,在业务能     

面向全体教师 全面提高教师素质——学习《关于开展小学教师继续教育的意见》的体会

国家教委在《关于开展小学教师继续教育的意见》中指出:“要大力开展小学教师的继续教育,这是加强小学教师队伍建设与培训工作的一项重点工程。既是当务之急,也是长期任务。它是关系到建设一支又红又专的小学教师队伍,提高小学教育质量和培养社会主义事业的建设者和接班人的根本大计。”同时指出:“要从本地区小学教育和教师实际状况出发,以教育改革和教学改革的实际需要为依据,在调查研究的基础上制定继续教育的方案。”     

民办代课教师“六差”亟待解决

我县位于贵州高原西北部,经济发展落后,是全国的贫困县之一。现有小学生77520人,小学教师3289人,其中民办教师551人,代课教师791人。民办和代课教师占教师总数的41％。以全县教师同学生之比为1:24,民办、代课教师承担着32208人学生的教育教学任务,这批教师的状况如何,直接关系到我县普及小学教育的成功与失败。但由于各种原因,这批教师处境艰难。     

农村小学教师流失问题与补充机制研究——-基于对安徽省S县部分小学的调查

调查表明,安徽省S县部分农村小学教师持续流失,调出人数大于调入人数,流失的多为男性教师,且多为担任主要学科或紧缺专业的学历较高的骨干教师。究其原因,主要在于农村小学教师的工作任务重、压力大、“进修难”、生活单调、向往城市生活、收入偏低等。解决农村小学教师流失的对策是：一方面,扩大小学教师培养规模,培养全科型农村小学教师,提高农村小学教师待遇,加强现代教育技术培训,评优和奖励政策向农村小学教师倾斜;另一方面,通过建立农村小学教师选录机制、城乡教师交流机制、顶岗实习长效机制、综合利用选择机制等办法．不断向农村小学补充教师。     

略谈代数、几何与算术教学的关系——关于师范学校数学教学面向小学的一个问题

根据現行师范学校教学計划的規定,中师开設数学一科(包括算术教学法、代数、几何、三角)这是培养又紅又专的新型小学教师,使他們毕业后能担負小学教学工作所需要的。但是,我們常听到学生反映:“我們毕业出去是当小学教师,不会去考     

从实际出发 做好学校工作

我們教育的目的是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,小学教育是基础教育,我們小学教师所担負的工作,是极为細緻复杂的。要把我們的工作做得更加扎实,更有成效,就必須提倡从实际出发的工作作风和工作方法。     

如何在小学语文教学中提高课堂的有效性

新课程标准明确指出:在小学课堂上要提高教师教学的有效性,达到提高教育教学质量的目的。这就要求我们小学教师,尤其是小学语文教师,一定要把平时的教学工作抓好、抓牢。提高教育质量,离不开教师课上认真的讲授、课下学生及时的巩固复习和作业练习。那么,怎样才能有效地将这几个方面有机整合在一起呢?     

群众创办的新型学校—速成小学

碭山县群众创办的速成小学,是解决尚未入学的十至十五岁的儿童入学、加速普及小学教育的很好形式,符合多快好省的建设方针,值得推广。教育行政部门应加强对这类学校的领导,公立小学有义务在业务上加以辅导,帮助他们解决教育教学工作中的具体困难,使之巩固提高。