跳绳数歌诀二

跳跳、唱唱,有利于培养学生的跳绳兴趣,提高学生跳绳的成绩,同时也增强了教学的力度。具有一定的推广价值。一、分段数歌诀跳一跳,跳一跳;坚持上学不迟到。跳二跳,跳二跳;     

会跳的小老鼠

有一群花花绿绿的跳跳糖,从糖果店里跳了出来,一直跳到了树林里。有一颗跳跳糖,在树林里兜着圈子跳。他跳着跳着,被一根树枝绊倒了。     

人生的绳

看到几个小孩子在跳绳,勾起了我对儿时的记忆,觉得好玩,于是带着一颗童心跟一群孩子一起玩。从一个小孩子手里接过绳子,我跳起来依然不减当年,气不喘心不跳一口气跳了上百下。突然,我想,如果没有这根绳子,我能跳几下?得到我的提议,孩子们一个个丢下绳子跳了起来。我也跟着跳了起来,但没跳几下,便感到非常吃力,再也跳不起来了。再看孩子们,他们也是一个个东倒西歪,有的跳了几下便停下了,有的虽没停下也是气喘吁吁。于是,大家从地上捡起绳子,继续跳,奇怪得很,手里拿着一条绳子,立即便跳得轻松顺畅了。一根绳子为什么有这么大的力量呢?是因为,…     

语文教学:不要给学生盖上“瓶盖”

曾在一本书上看到一个科学小实验,试验者把一个会跳的小虫子放在瓶子里。这只虫子明明可以跳得很高,但试验者却是把瓶盖盖上以后让它跳的。小虫子一跳,"啪!"碰到了顶盖掉了下来,再一跳,又碰到顶盖掉了下来。它反复     

“跳一跳,摘果子”

我们对"跳一跳,摘果子"这一形象而生动的描述已经是耳熟能详了。很长一段时间以来,它所蕴涵的教育理念深得教师推崇,并在教学实践中广泛应用。课程改革以来,在理性涤荡教育灵魂、激情改造数学课堂的同时,我对"跳一跳,摘果子"这一经典描述有了一番新的思考,我突然发现:以前,在理解和把握"跳一跳,摘果子"时,似乎总摆脱不了"师道尊严"的无情"束缚",难于剔除"神圣权威"的可怕"阴影",经常是以教师为中心的定位,仅仅局限于思考"如何让学生够得着或者是经过‘跳一跳’才能摘"这样的问题。其实,在"以生为本"理念的指导下,"跳一跳,摘果子"还应有更丰富的内涵。     

跳绳记

自打收到了锻炼计划,我的苦日子正式开始：一、每天跳一分钟的编花跳绳。二、计时吹水。吹水我倒是能轻轻松松地完成,只是这个编花跳绳不太容易,好的时候一分钟跳五个编花跳,不好的时候一分钟就连一个编花跳也跳不出来。     

我的两个小家伙

我要去海上旅游了,我好高兴。可有两个小家伙比我更高兴呢,他们是谁?一个是我的旅游鞋,另一个还是我的旅游鞋。瞧,我的脚一钻进他俩的肚子里,他俩就乐得跳起来了,一个跳,一个蹦,跳呀蹦呀蹦进了那个小汽车。下了车,他俩又一个跳,一个蹦,跳呀蹦呀蹦进了那个大轮船。下了船,他俩更是一个跳,一个蹦,跳呀蹦呀蹦进了大海怀里那个美丽的桃花岛。可来到海滩上,他俩就不再跳不再蹦,都乖乖地躺下睡觉了,因为我脱掉鞋子,赤脚跑了嘛。我的旅游鞋呀,别怪我不带你们玩了———那个大海妈妈要摸摸我的光脚丫呢。瞧哇!大海妈妈把浪花的手儿伸过来,伸过来,一…     

静静等待,让花儿都有绽放的机会

正近日,从杂志上看到这样一则寓言:一群青蛙要越过丛林,跳的过程中,两只青蛙突然掉到井里。这个井不是太深,他们好像可以跳出来,但是试了几次还是没有成功,其他的青蛙就围住这个井。两只青蛙就一直努力地跳,想跳出来。它们跳得很辛苦,但是不放弃。看着太阳快要西下,其他的青蛙就说:"不要跳了,不要跳了,再跳你们会累死的,跳了也是白跳。"但是这两只青蛙不肯放弃,努力地,使劲地跳。这个时候有一只青蛙就决定放弃,它就停下来,另外一只青蛙就不     

用爱,在下一个路口等待——一个学生进步案例的研究

一个故事有两只青蛙掉进了一个很深的坑里,它们开始往上跳,都没有成功。上面的青蛙就对它们喊:别跳了,坑太深。一只青蛙非常听话,果然没跳了,趴在坑底,结果被太阳晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停,外面的青蛙越喊,它跳得越欢,     

猴子和巨石

有一天,两个猴子在一座山脚下闲玩。他们看见了一块大石头,就立刻走近去。一个猴子先跳上了石头,而后跳了下来,用一只手拍了拍石头的壁,说道:好大的石头,不多不少,总有一千斤重罢!另一个猴子也跳上了石头,而后跳了下来,用一     

游戏六则

跳门槛门槛高,门槛低,谁跳过去谁第一,单腿跳完双腿跳,谁跳坏了谁休息。游戏方法:四个人分两组,游戏时两人面对面坐在地上,脚蹬脚作“门槛”,其他两人做跳门槛动作,大家一起念儿歌。每跳一次,念一次儿歌。门槛一次比一次长高,长高的办法是脚上加脚、加手。如果有一人跳跃时碰到了门槛,就算犯规,互换角色,游戏重新开始。     

“节外生枝”又何妨

老师,我还没说完呢在教学“除数是一位数的笔算除法”时,有这样一道题:“小红和小军两人跳绳,小红2分跳了194下,小军3分跳了297下,谁跳得快?”令人高兴的是,大部分同学在独立思考后都能解答这道题,而且还出现了多种方法:有的用除法分别求出小红和小军每分跳多少下,再比较得出小军跳得快;有的用减法,用小军3分跳的297下减去他一分能跳99下,得出小军2分就能跳198下,所以比小红跳得快;有的用加法,用小红2分跳的194下,加上她每分跳97下,得出小红3分跳291下,所以比小军跳得慢;甚至有学生用乘法,把小红2分跳的194下乘3,小军3分跳的297下乘2,原来他…     

第一次跳长绳

今天,阳光明媚,万里碧空飘着朵朵白云。在今天体育活动课上,我们开展了一次学跳长绳的活动。首先是刘杨鸣跳,黄攀和李其宇负责甩绳。刘杨鸣怕绳打在自己身上,老是不敢跳进长绳里。过了一会儿,同学们都为她着急了,有的同学说:“快点跳啊!”经过同学们一次次的鼓励,也经过她自己一次次的努力,她终于学会了跳长绳。接着该龙波跳了,只见他像闪电一样闪进了长绳里,跳得非常轻松熟练。终于轮到我了。我很紧张,窘得满脸通红。我一咬牙,一下跳进了长绳中,看着长绳落在我的脚下时,我纵身一跳,终于闯过了这个难关。通过这次经历,我懂得了“世上无难事,…     

我心中的月亮

我看了一本有关月亮的书,知道了无论什么东西,在月亮上都会变轻,人们在月亮上轻轻一跳,可以跳得比奥运会冠军还要高哩。一天,我幻想自己到了月亮上。我发现月亮上没有树,没有动物,也没有草。我轻轻一跳,啊!我跳得有100米高,爸爸妈妈看到了,     

人生的绳

看到几个小孩子在跳绳,勾起了我对儿时的记忆觉得好玩,于是带着一颗童心跟一群孩子一起玩。从一个小孩子手里接过绳子,我跳起来依然不减当年,气不喘心不跳一口气跳了上百下。突然,我想,如果没有这根绳子,我能跳几下?得到我的提议,孩子们一个个丢下绳子跳了起来。我也跟着跳了起     

记忆跳跳跳

宝宝,你可以按照地面上圈圈的颜色进行跳圈游戏吗?蓝色圈圈代表右脚跳,绿色圈圈代表左脚跳,黄色圈圈代表双脚跳.准备好了吗?一起来玩吧.     

基于跳距修正的DV-Hop改进定位算法研究

针对DV-Hop(Distance Vector-Hop)定位算法在估算跳距时存在较大误差的情况,分析了跳距影响因子,提出了一种跳距修正算法.该算法通过对每跳的平均距离以及跳数进行加权处理减少跳距误差.仿真结果表明,在相同网络环境下,改进后的DV-Hop算法在不增加硬件开销的基础上提高了定位精度.     

让学生“跳”得更高

有这样一个科学实验,把一个会跳的虫子放在一个瓶子里,它本来可以跳得很高,但是实验是把盖子盖上后让它跳．小虫子一跳,啪,撞到顶盖掉了下来;再一跳,又碰到顶盖掉了下来．它反复地跳跃,却越跳越低．这时候把瓶盖拧开,看见小虫子还在跳,但它已经永远不会跳出这个瓶子了,因为它认为头顶上的盖子是不可逾越的．     

教学中怎样培养学生学英语的兴趣

学生只有在对所学习的学科感到兴趣,感到愉快时才能学有成效。那么怎样使学生觉得学习英语是饶有兴趣的呢?我们在教学中注意做到下面几点: 一、教学要求、内容和进度要适合学生的实际。我们的教学要做到使学生跳一跳能摘到果子。如果教学要求太高,教学内容太多、太难,或教学进度太快,学生跳了一跳还摘不到果子,就会影响他们的学习兴趣,挫伤他们的学习积极性。若跳了又跳还是摘不到     

逮蚱蜢

3月21日晴今天,我和爸爸去逮蚱蜢。蚱蜢颜色与草丛相同,不易发现,但是蚱蜢有个缺点,就是一踩草,它会跳起来。爸爸踩了踩草,一只蚱蜢跳了跳。"咚!"我将蚱蜢网住。小小的蚱蜢想往草缝里钻,爸爸将网松了松,蚱蜢往网里一跳,我将网下方捏住,一只嫩绿的蚱蜢捉住了!