对改革课堂结构的一些认识与尝试

事物的存在,何其结构形式,思维过程、运动过程,有其结构形式,课堂教学过程,当然也有其结构形式。过去,我们在教育改革中,比较着重研究教学原则和这样那样的教学方法,而对课堂教学结构,研究得不算多,从广义上说,课常教学结构也是方法.但它不同于如讲述法、演示法等等一般的教学方法.因为它存在于任何班级教学即课堂教学的过程中。     

对我省高师体育课程设置改革的思考

结合我省高师体育教育现状，提出体育课程设置改革设想：(1)转变思想观念；(2)将课程设置为A、B、C三类；(3)调整体育课程类型结构；(4)建立科学的体育课程评价体系及课程资源的开发利用。力求构建出新世纪我省高师体育教育课程的新模式。     

高师历史系教法课程改革的尝试

“中学历史教学法”专业基础课一直是河北师大(西校区)历史系的优秀课程之一,1996年曾获得校优秀教学成果二等奖.近年来,我们再接再励,在强化学生的教师职业基本技能,缩短毕业生的成长周期,以     

高师课程及教学模式改革的尝试

高师课程及教学模式改革的尝试锦州师范学院秦秋田，郝德永师范教育被称为教育的“工作母机”，要实现教育的现代化，师范教育的现代化理应率先垂范，这就要求对传统的师范教育进行全面改革，实现包括指导思想、培养目标、专业划分、课程设置、管理体制等方方面面的全面转...     

高师中文系课程改革的一些思考

高师中文系课程设置主要是由它的培养目标决定的。它的培养目标是造就高质量的中等学校语文教师。本文分析了２１世纪高质量语文教师的基本规格，并以这些基本规格为依据，来衡量目前高师中文系课程的设置，找出存在的问题。在此基础上，提出改革设想：１、改造“语言十文学”的专业课模式；２、完善“中学语文学科教学”课程的体系；３、改进职业技能训练课程的教学管理机制；４、开设指导学生学习方法和开发学生智能的课程。     

高师院校课程设置改革的思考

高等师范院校设置课程,应为培养目标服务。我国高等师范院校课程设置存在的弊端,一是脱离培养目标,淡化师范特色,盲目向综合大学追随;二是课程设置狭窄,照搬前苏联专才教育模式。为培养跨世纪的师资,高等师范院校课程改革,就是要改革现行模式的弊端,即以通识教育取代专才教育,从而突出高师的师范性。 我国高等师范教育的课程设置改革刚刚起步,没有形成成熟的格局,因此,根据我国的国情,吸取国外师范教育的成功经验,是必要的。例如美国师范教育课程设置的三大板块:一是普通课程,它包括社会科学,人文科学,自然科学;二是专门课程,即学生毕业后讲授的专门课;三是专业课程,包括教育哲学,教育史,教育社会学,教育心理学及教材教法、实习等。普通课程、专门课程、专业课程各占总学时比率     

谈高师美术教育专业课程设置的改革

在大力倡导素质教育的大环境下，国家教育部颁布新的美术课程标准后，各类艺术院校应结合新课标的要求改革原有的美术师范人才培养模式。     

浅谈对科学课程改革的一些认识

当前,以融合多门学科为一门学科的课程改革正如火如荼地进行,但对为什么进行此项改革,大家认识参差不齐,甚至有的老师有抵触情绪,本人经历了一个渐进的认识过程,现就该问题谈点自己的看法。     

高师体育系课程设置的现状与改革

现代科学技术的迅猛发展,促使教育发生重大的变化,即由知识储备式的传统教育转变为智力开发式的现代教育。我国经济体制改革,也给高师教育改革提出了新的课题。为了培养更多的符合四化建设需要的新型体育教师,迫切需要对高师体育系课程设置的现状进行改革。一、现在高师体育系课程设置的特点目前高师体育系课程设置仍然偏重于“知识储备式的教育”为主的结构体系,表现出以下几个特点:     

浅论高师声乐课课程设置的改革

高师音乐专业所开设的声乐课，做为一门主干课，其教学目的十分明确，即培养学生作为未来中学音乐教师应当具有的综合艺术素质，综合艺术表现力和正确规范的示范能力．从这一点来看，高师声乐课有别于音乐院校的声乐课．但是，高师音乐专业所开设的声乐课在历史上脱胎于音乐艺术院校的声乐课模式，现实中忽视“师范”特色，强调单纯的歌唱技巧训练的现象仍访普遍存在，妨碍教学目的的全面实现．克服这一缺陷，涉及方方面面，本文仅从课程设置角度作些分析．高师音乐专业目前所运用的声乐教材，虽然名目繁多，但一般均是歌曲选集。教师日是依…     

新课程的不确定性与高师课程设置改革

新课程的不确定性特点从确定性向不确定性转变是这次基础教育新课程改革的主要特点。过去基础教育的确定性特征十分明显,统一的内容、统一的考试、统一的教材和教参、统一的标准。这种确定性是依据教学内容的精确性而保证的,教科书和教学参考书成为教师依赖的主要工具,教师主要考虑的是如何将规定的内容传授给学生,而不必考虑内容如何选择,教师只能在“教学法”这块舞台上施展自己的才能,而设计、编制课程的能力却受到了抑制,以至于有些教师脱离了教学参考书甚至不知道该如何教学。教师失去了教师职业本身应该具有的独立性和创造性,教师的专…     

谈高师教育管理专业研究生课程进修班的课程设置

一、研究生课程班教育的发展模式及存在的问题(一)发展模式当前研究生课程进修班教育的主要发展模式采取的是依托大学的办学模式,因为大学是新知识和新技术传播和创造之地,是国家民族的精神“窗口”,一流的大学既应该是知识的创造与传播之地,同时也应该是养育人文精神的风水宝地,因此大学可以也有能力承担这一重要任务,而高师教育系办研究生课程班有其得天独厚的优势:1.学术优势。高等师范大学一般都有坚实的学术底蕴,研究成果往往代表了一国或当地的最高标准,而且大学有一批知名的学者,他们在某种程度上就是高学术的化身,大学还有浓厚的学…     

谈技校课程设置的改革

搞好技工学校课程设置的改革,是形势发展的需要,是提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。 课程设置要以市场经济为导向 技工学校的课程设置,是受经济发展和人民生活的需求制约的,经济的发展使产业结构发生了变化,由劳动密集型向技术密集型转化,由粗放型向集约型转化。传统的教学模式、传统的就业模式已不适应经济发展的需要。市场经济呼唤大批有知识,动手能力强,掌握高新技术的实用人才为之服务。要求专业课程设置应适应经济和社会发展的需要,不断开设新专业,拓展老专业。 1996年根据市场需求,我校开设了《电控维修》和《市场…     

高师专升本生物(函授)课程设置的初步探索

文章就高师生物专升本(函授)课程设置方面进行了探索,从函授学员特点、以往课程设置的不足出发,探索函授课程设置的举措,并提出高师生物课程设置的初步方案。     

对高师视唱练耳课程中“视唱”教学的一些认识

通过对视唱曲的初步分析、乐句句法的处理、唱名法的选择与应用等几个方面的论证,对学生学习视唱过程中,需要注意的几个问题提出了要求和建议,通过这些要求与期望,对学生视唱能力的提高有所帮助。     

谈高师美术教育实习课程的改革

目前高等师范院校美术专业的教育实习课程没有得到应有的重视，时间短、过于集中，有形同虚设的倾向，必须引起我们的重视。要实行延长时间、分步骤、有组织、切实有效地多次实践，调整专业课程的结构，加强师范类课程的教学改革，落实学以致用的原则，以达到高师美术教育实习课程改革的课题要求。     

谈高师课程与教材的改革

在对高师人才培养规格分析的基础上,对高师数学专业的课程与教材改革作了一些探讨。