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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
微课是一种新兴的教学资源,它以视频为主要形式,聚焦于某一个知识点,能解决学习中的具体问题,鼓励学生自主学习,促进课堂教学分层,提供家庭教育帮助,实现移动学习。构建以微课为载体的微资源教学包,能提高教学的有效性。主要从培智学生的认知、需求和学习特点出发,结合数学学科的教学实际,探讨了微课在培智学生数学课堂教学中的运用。 相似文献
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爱学数学习惯的养成是一个长期的过程,是培智生在学习经历中经过不断练习形成并获得发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。它的形成,有利于激发培智生在学习过程中的积极、主动和参与;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力,使学生终身受益。 相似文献
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近年来,培智学校的教育对象结构发生了实质性变化,使得康复课程的作用与地位越来越得到重视,笔者以江苏省扬州市培智学校为例,介绍了康复课程的发展变迁,并从目标意义、训练内容、实施途径等不同层面提出培智学校开展康复课程的基本问题和相关思考。 相似文献
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当前,许多培智学校在应用现代康复技术的过程中存在一些不尽如人意的地方,如有理念欠行动、有培训欠实践、有器材欠教材等。为了残障孩子的更好发展,在培智学校中应用现代康复技术应当做到医学康复与教育康复相结合、生理康复与心理康复相结合、学校康复与家庭康复相结合、职业康复与社会康复相结合。 相似文献
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社区融合教学以学生适应生活、提高生活质量为目标,将社区教学与学校教学进行深度融合,为学生提供更具针对性与更高效率的教育,助其融入社会.培智学校生活适应课可在社区体验、课堂再现、再入社区、课堂强化与修正以及社区应用五个教学环节中,提高社区融合教学实效,为特殊学生提供参与社会的机会,促进其生活能力的提升. 相似文献
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微课是一种新型的教学模式,与传统的教学模式相比,由于其各种突出的优势,在培智学习的美术课堂当中也得到了采用。本文从微课在培智学校美术课堂教学中的重要作用出发,对微课在培智学校美术课堂教学中的应用提出了一些策略。 相似文献
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行为矫正是指依据学习原理来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法.刚跨入校园的培智生,由于先天遗传及后天早期教育的缺陷,养成了许多不良的行为习惯,严重影响了教学活动的正常开展. 相似文献
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行为矫正是指依据学习原理来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法。刚跨入校园的培智生,由于先天遗传及后天早期教育的缺陷,养成了许多不良的行为习惯,严重影响了教学活动的正常开展。 相似文献
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随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,以生活化教学为代表的先进教学理念以及现代化教学策略逐渐在特殊教育学校被广泛应用,并显著提升了培智数学课堂教学效率与教学质量,助力培智生数学综合能力的发展。基于此,文章分析在培智数学课堂教学环节中合理引入生活化教学法的实践策略,确保特殊教育教师教学的有效性。 相似文献
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我国第一个特殊教育三年提升计划明确了特殊教育朝着"医教结合"和"康教结合"的方向发展,在此指导思想下,利用传统教学手段与信息技术结合的方式辅助教师在课堂中实现有可能性的康复目标,并有计划、有原则地设计康复活动、进行康复分层训练,以实物教学和信息技术交替或同时使用,创设形象、生动、有趣的教学情境,引导学生主动探索,让学生在和谐的氛围中主动学习,快乐学习,实现语言康复目标。 相似文献
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美工课是培智学校学生的必修课,对于培养培智生的手眼协调性、绘画技能、动手能力等具有重要作用。提高学习美工课的兴趣,可以为培智生学好美工课提供源源不断的动力。通过提高美术课堂教学的多样性和灵活性,构建师生互动、生生互动的教学模式,多欣赏优秀的美工作品,多参加校内外的美工竞赛活动等方面来提高培智生学习美工课的兴趣。 相似文献
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微课教学是新时代特殊教育学校发展的新特点。多维性、趣味性、反复性、互动性、故事性、记忆性,这些都是微课所具有的特性。它能弥补学生心理、生理上的不足,有效地促进学生的发展,符合学生成长的规律。 相似文献
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培智语文也被称为生活语文,主要教学目标是教会特殊学生生活本领,使学生感悟生活精彩。由于培智学生身心发展的特殊性,教师在开展培智语文学科教学的时候,要坚持多样性的原则,保证每一节课、每一项内容都具备有针对性的教学方法,以实现更高的培智语文教学成效。文章首先论述了培智语文教学方法的基本原则,接着指出了多样化教学方法的作用,最后以几种高效的培智语文教学方法为研究重点,详细论述了这些教学方法对于高质量教学的重要意义,希望能够借此提高教学成效,促进培智学生的身心健康成长。 相似文献
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通过对培智专业学生认同感调查得出:学生的专业认同感整体水平中等偏上,其中:①情感认同水平较高。学生的专业兴趣以及对专业发展前景处于较高水平。②专业投入中等偏上。但是学生的学习积极性以及对相关活动的关注程度都随年级的升高呈下降趋势。③教学认同水平整体较高。在“教师教学满意度”上,差异显著。④职业认同水平较低。社会认同及工资待遇对学生就业影响较大。文中从社会因素、个人因素、学校因素和职业因素四个方面做出分析,并给出提升培智专业学生专业认同感的针对性建议。 相似文献