浅析品牌的个性塑造

品牌代表了企业一种潜在的竞争力与获利能力,企业要想维持品牌强势。就必须从核心价值,经营理念上创新,彰显品牌个性。企业应注重品牌的个性塑造来吸引“气味相投”的消费者,提高品牌的忠诚度,从而最终实现企业价值的最大化,文章分析了品牌形象与品牌个性之间的关系及影响品牌个性塑造的几个因素,共同探讨品牌的个性塑造。     

从品牌个性角度论农产品品牌结构塑造方法

农产品品牌建设中,品牌个性对品牌结构起到了导向性作用。品牌个性偏重“仁”“智”“雅”时。采取单一品牌结构模式较好;品牌个性偏重“勇”“乐”时,采取多品牌结构模式较为适宜。农产品品牌不同于普通商品品牌的特点众多。绿色、环保、地理保护、有机等概念都在左右着品牌个性的塑造。品牌结构设置因此要更多的考虑这些品牌的个性特点,在此基础上建立起来的品牌结构才更科学。     

品牌的定位与个性塑造基本方法浅析

品牌管理与建设日趋成熟化的同时,也带来了同行业企业品牌的同质化趋势。在未来一段时间内,只有能够找到品牌差异,塑造品牌自我个性的企业,才能在市场的大潮中立于不败之地。     

逆造民族品牌个性之我见

塑造民族品牌个性，建立品牌资产是中国企业所面临的一项十分紧迫的任务。本从万宝路的品牌路线入手，提出品牌个性是品牌资产的核心，统帅品牌的标识和形象。又从心理学和经营的角度加以论证，指出当前关于创立民族品牌的种种误区，按品牌沟通层次分为三种典型表现，并对塑造民族品牌个性提出几点建议。     

大学品牌个性维度研究

现有的品牌个性研究主要针对消费市场,而本研究则对大学进行品牌个性维度研究。研究通过问卷调查,对大学生及大学教师所提出的大学品牌个性词汇进行筛选、归纳和提炼,再根据"中国品牌个性维度量表",初步建立大学品牌个性的六个维度。     

CIS与职业学校品牌塑造初探——广西柳州市第一职业中等专业学校CIS运作浅析

本文以广西柳州市第一职业中等专业学校在运作CIS中塑造学校品牌的做法为实例,通过分析职业学校紧贴市场,紧靠企业,精心策划、运作CIS,整合管理理论、行为规范和视觉表达等方面的做法,探讨塑造职业学校品牌的一些方法与途径.     

论我国高等职业教育品牌个性的创建

我国高等职业教育经过20多年粗放式发展,通过自身规模扩张已确立了在高等教育中的地位。经过前一阶段数量上的积累,下一步我国高等职业教育应由目前的粗放式发展向内涵式发展转变,着重从办学理念、科学定位、专业建设三个方面来创建自身的品牌个性,形成高等职业教育的核心竞争力。     

浅析如何塑造学校品牌

塑造学校品牌的过程不同于学校特色的创建,学校特色注重的是办学的多样化,而学校品牌的"品"指的是"品质",先有"品"再有"牌",学校教育的质量俨然成了学校发展的重点。     

张扬品牌个性是提升品牌价值的重要途径

品牌是企业重要的无形资产,品牌经营是企业经营战略的重要内容。而创造品牌个性,积极驱动品牌个性力量,对品牌经营至关重要。但是,张扬品牌个性,加强消费者对品牌个性的认知,必须整合各种因素,采取合适策略,避免各种误区。     

给品牌一个清晰的含义

国际市场竞争已经跨越了产品竞争阶段，进入了品牌竞争时代。而我国的大部分品牌在含义上还十分模糊。品牌的含义包括六个层次：属性、利益、价值、化、个性和用户。给品牌一个清晰的含义，使人们能从六个方面识别一个品牌，是品牌竞争的重要方面。     

创业背景下品牌的个性诠释研究与应用——以健身品牌为例

随着品牌建设获得企业的重视,品牌对于企业的信誉和影响力是不可忽视的,在大众创业的背景下也是如此,通过品牌个性的诠释,给消费者留下最佳的印象,创造良好的企业影响力,本文以健身品牌为例,分析了如何在创业背景下完善品牌个性的建立,突出品牌的优势。     

产业经营视域下的电视节目品牌个性

在市场经济条件下,制定和实施以品牌为核心的经营战略,已成了现代电视管理经营的当务之急。电视节目的生产和营销过程中,应对品牌的个性特征进行强化,努力挖掘品牌节目的差异化,为品牌节目的发展创造空间,以打造传媒名牌,提高电视节目的知名度、美誉度、公信力和综合竞争力。     

运用CIS理论塑造中职学校新形象

CIS理论(Cooperate Identity System)，也叫企业识别系统、企业形象战略，这是一种全新的经营理念和全新的管理方法。它的内涵是：一个社会组织(包括企业、公司、政府)为塑造形象透过统一的视觉设计手段，运用整体传达沟通系统，目的是将组织的经营理念、企业文化和企业的经营活动传递出去，以突显企业的个性和精神，与社会公众建立双向沟通的关系，从而使社会产生认同感的战略性活动。     

激发个性发展 塑造个性品质

新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于…     

教学个性的塑造

教学个性主要是通过具体的教学活动和教学行为来体现的,它表现为教师教学的一种自主、自由、创新和超越的状态,表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追寻自我实现、追求人生幸福的教师教学境界.当前教师教学个性的塑造已经成为教师发展的重要课题,从教学个性的教育意蕴、教学个性的内在结构、教学个性的塑造路径三个维度进行探寻,意在揭示教学个性的内在机理,发现教学个性的生成之道.     

基于内容分析法的华中地区主题公园品牌个性研究

游客量直接影响主题公园的经济效益,鲜明独特的品牌个性是影响主题公园游客量的重要因素之一。采用Aaker品牌个性维度量表,运用内容分析法,根据主题公园的A级排名在华中地区选取5个主题公园,研究特定的时间段内其官网宣传内容所体现的品牌个性特征。研究结果显示:在5个品牌个性维度中"高雅"和"刺激"出现的频次最高,其次是"纯真"和"能力","粗犷"出现频次最低。从品牌个性特征所占比重来看,株洲方特欢乐世界更注重品牌个性特征的塑造。从官网宣传内容字数来看,清明上河园更注重宣传,但是从品牌个性特征所占比重来看,清明上河园的品牌个性特征并不明显。     

品牌个性认知对品牌延伸评价影响的再研究——兼论上海冠生园的品牌延伸新策略

通过拓展品牌个性认知与品牌延伸评价关系的影响机制研究,可以发现品牌个性认知与延伸产品感知质量在影响品牌延伸评价中的交互作用。以上海老品牌“冠生园”为测试对象,通过全国三城市的大样本数据分析表明,突出的“仁和”个性认知加强了延伸产品感知质量对母品牌信念反馈评价的影响作用;突出的“时新”个性加强了延伸产品感知质量对品牌延伸典型性评价的影响作用。对“冠生园”的品牌延伸策略所进行的评价和分析,为中国老品牌进行形象创新提供有益的借鉴。     

国内消费者对本国品牌个性认知的实证研究

品牌个性作为品牌形象的核心,决定了消费者与品牌之间的关系。鲜明的品牌个性能给消费者带来额外的感知价值。本文首先对品牌个性内涵、品牌个性的维度和品牌个性的消费者感知价值进行分析,说明品牌个性的重要性。然后通过理论假设、调查及假设验证,证实了国内消费者的需求层次越来越高,消费观念越来越成熟,本国品牌的个性不鲜明,不能满足消费者的精神层面的需求。但也有例外,海尔的成功为我们提供了模式参考。     

浅析幼儿教育对幼儿独立个性的培养和塑造

现代教育理念强调人的个性发展,幼儿阶段是人身心发展的基础期和关键期。在该阶段对幼儿独立个性的培养有助于幼儿身心的健康发展,对其学习、工作和生活大有裨益。然而,受传统观念和教育理念的影响,当前幼儿教育在独立个性培养方面存在诸多问题,这些问题的存在对幼儿的成长极为不利。因此,幼师和家长们要转变教育观念,给幼儿提供自我锻炼的机会,培养幼儿的独立个性,促进幼儿健康成长。