高职院校教育成本核算的必要性

随着高职院校办学规模的扩大,对高职院校教育成本进行是必要的.教育成本的核算可以为制定合理的收费标准提供依据,可以增强成本控制意识,为学校合理分配教育资源提供依据,为降低教育成本打好基础.     

高职教育的成本控制及服务意识

文章通过论述发展高职教育的必要性、高职教育的高投入及服务意识,提出了高职教育的成本控制办法。     

成本控制视角下高职院校教师在职培养体系优化研究

高职院校控制教师在职培养成本,即高职院校尽可能节约教师在职培养的各项支出,实现在最大限度地合理利用培养成本的同时,提升在职教师的教育教学水平与学历层次。基于成本控制视角构建的高职院校教师在职培养体系,主要包括教师在职培训体系与教师在职进修体系两个部分,涉及直接成本和间接成本两种类型,在遵循效益性、契约性与可变性等原则的基础上有效运行。成本控制视角下实现高职院校教师在职培养体系的优化,应在构建端口关注各方实际需求,在执行端口完善配套制度设计,在考核端口加强成效评价反馈。     

高职院校教育成本控制策略

由于高职院校财务管理水平不高,浪费现象比较严重,教育资源利用率低下,导致某些高职院校资金周转困难,甚至出现资金链条中断的严重现象.要摆脱这种困境,必须转变传统观念,明确成本控制的必要性,及时果断地采取教育成本控制的手段,以实现高职院校教育效益的最大化.     

高职院校核算系级教育成本的必要性

教育成本管理是高职院校管理工作的重要内容,对高职院校的建设、发展和提高办学效益起着举足轻重的作用。随着高职院校办学规模的扩大和校系两级管理模式的推行,对高职院校系级教育成本进行核算是必要的。系级教育成本的核算可以为制定合理的专业收费标准提供依据,可以增强系级成本控制意识,为学校合理分配教育资源提供依据,同时也可以为整个学校的成本核算提供资料,为降低教育总成本打好基础。     

欠发达地区高职院校教育成本分析

教育成本作为衡量办学效益的重要指标,主要包括人员成本、物质成本和可变动成本。欠发达地区高职院校因受到办学规模、生源质量和管理水平等因素影响,办学成本较高,通过加强成本管理和成本控制可以大大提高办学效益。     

加强教学成本管理促进高职院校健康发展

教育成本是指学校为学生提供教育教学服务所消耗的资源的价值,也就是学校培养学生所消耗的人力和物力的货币表现。加强高职院校教学成本管理,可提高学校投资效率,促进教育教学管理;合理地进行收益分配;保障广大学生及家长的权益。高职院校要用成本意识加强管理,以改革促进教学成本降低,优化配置资源结构以控制教学成本。     

高职院校教育成本管理方法初探

高职院校教育成本管理方法的提出,不仅可以提高学校管理水平和经济效益,而且有利于实现财务监督、控制教育成本的形成,更有效地提高办学效益.     

高职院校教学成本核算相关问题的思考

教学成本是高职院校教育成本中的重要组成部分。随着"工学结合"人才培养新模式的推行,高职院校的教学成本将逐步攀升,高职院校必须重视教学成本的测算、核算和管理,提高资源使用效率和办学效益。然而,目前高职院校成本意识淡薄。因此,需要根据高职教育的基本特点和规律,寻求正确的高职院校教学成本的核算范围、会计核算原则、核算周期和核算方法,以便为高职教育的决策者和管理者提供更加准确的高职院校教学成本核算数据。     

加强高职院校财务管理实施方案的探讨

高职院校财务管理制度对加强我国高职院校的财务管理以及提升我国高职院校资源配置效率等方面具有十分重要和深远的意义,在实施以财务为中心的院校管理中,应做到适应形势、转变观念,广开财源、增收节支,宏观控制、严明计划,控制成本、引入竞争,动态管理,强化队伍。     

代价论视域中我国高职院校的发展与变革论析

任何社会发展都无法拒斥代价的付出,高职教育自然概莫能外。然而,愈发凸显的发展代价已然影响到高职院校的深入变革,能否有效地控制代价的付出左右着高职教育发展的可持续性。为此,从代价论的视角切入,探究高职院校发展的代价问题便具有显见的理论和现实意义。文章对我国高职教育发展中的代价表现、根源进行了梳理,并就代价的规避和补偿问题提出了建议,以期对我国高职教育的变革实践有所助益。     

财务视角下企业参与高职教育的成本效益分析

研究企业参与职业教育的成本能够为更好地开展校企合作提供理论与实践支持。不过,目前学者们对于企业参与职业教育的研究主要侧重于模式和内容方面的研究,如果能够深入企业对职业教育的成本效益进行研究。提出解决办法,将能更好地引导企业参与职业教育。通过展示企业参与职业教育的成本和产生的收益,并建立企业参与高职教育的成本效益模型,计算现值,分析企业参与高职教育的成本效益。这虽然不能精确地计算企业参与职业教育的成本和收益,但是它能更深层次地触及企业参与职业教育与追求利益最大化的矛盾。     

作业成本法在高职教育成本核算中的运用探究

作业成本法是一种计算作业成本的主要方法,将其运用到教育成本核算中,能有效解决高职教育成本核算的问题。文章从作业成本法的概念、教育成本核算的意义与高职成本核算的问题、应用作业法解决高职成本核算问题的对策三方面,探讨作业成本法在高职教育成本核算中的运用。     

高等职业院校教育成本核算研究

高职教育成本在广义上是一种机会成本,是受教育者接受高职教育服务而耗费的资源价值。它既包括实支成本,也包括机会成本。对高职教育成本进行核算,需明确高职教育成本核算的会计原则、会计主体、核算的期间及成本的构成。     

作业成本法在高职院校教育成本核算中的应用

本文基于作业成本视角对高职院校教育成本核算进行分析,论述了应用作业成本法核算高职院校教育成本的必要性;同时,从高职院校的实际情况出发,根据作业成本法的计算程序和高职教育成本核算的特点,阐述了作业成本法在高职院校教育成本核算中的步骤。     

未来十年江苏高等职业教育发展数量目标的研究

根据江苏高等职业教育发展规模面临的环境分析，以及高职教育发展规模与速度的现状调查，提出2001～2010年江苏高等职业教育的发展性原则、适应性原则和三种预测发案。建议率先发展高职教育，加快建立高职教育拨款政策与成本分担机制，进一步扩大中职毕业生进入高职院校比例，提高教师的整体水平。     

我国高等职业技术教育成本及其分担探析

高等职业技术教育实行成本分担是多渠道筹措教育经费，保证我国高等职业技术教育健康发展的要求。高等职业技术教育实行成本分担具有理论的合理性和现实的可行性。对高等职业技术教育成本需要加以科学界定，在实行成本分担过程中应坚持收益原则和能力支付原则。     

我国高等职业教育经费投入的非衡性研究

我国高等职业教育经费投入存在着总体上的非衡性、不同省区的差异性和与省区经济发展水平的不对应性等问题。针对这些问题,政府可以采取加大对高等职业教育的财政投入,建立企业对高等职业教育的成本分担机制,统筹各省区的高等职业教育经费投入等对策来促进我国高等职业教育经费投入的衡性发展。     

高等职业教育投资问题与对策研究

高等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分,其发展必须以相应的教育投资为前提和基础。我国高等职业教育投资主要存在教育经费投入总量不足、来源结构不均衡、分配结构不合理、投资观念偏颇、个人成本过高等五个方面的问题。针对上述问题,文中探讨了高等职业教育投资的合理化对策。