试论高职建筑工程管理专业“一体化”实践教学应用

一体化实践教学对于高等职业院校建筑工程管理专业的教学具有十分重要的意义,可以将一体化实践教学的设计思路和理念贯穿应用于高职高专院校中所设置的专业。结合笔者的工作经验,分析了在高职教育的实践教学中建筑工程管理专业"一体化"实践教学的意义与实施。     

高职高专评估与质量管理一体化体系的适宜性

随着高职高专评估的推进,不少院校相继建立了评估与质量管理一体化体系。然而,在建立和运行体系时,有的院校叹息体系的作用不大,只是一种形式、空架子,对管理活动缺乏指导意义;有的认     

高职高专院校科研项目管理的改革与创新

科研项目管理是科研管理工作的重要组成部分.加强和改进高职高专院校科研项目管理,已成为提高高职高专院校科研水平、调动广大教师科研积极性、增强学校科研实力的关键.本文结合高职高专院校科研项目管理实际,对高职高专院校科研项目管理工作的改革与创新进行了探索.     

高职高专院校成绩档案的管理与利用

成绩档案是高校教务管理的重要内容,随着高校教育体制改革的深入,高职高专院校办学模式发生了显著的变化,对高职高专院校成绩档案的管理和利用提出了新的要求。在分析当前高职高专院校成绩档案管理存在问题的基础上,探讨了高职高专院校成绩档案的管理和利用问题。     

构建高职高专院校院系两级管理体制的探讨

本文通过分析高职高专院校的特性,提出了高职高专院校应建立"院系两级管理,重心放在系部"的内部管理体制的观点,并从科层管理理论、目标管理理论的角度探讨了其理论依据.最后提出了构建高职高专院校"院系两级管理体制"的基本思路.     

我国高职（高专）院校科研经费管理现状与分析

随着近年来高等教育的快速发展,高职高专类院校逐步涉足科研活动。高职高专院校与其他高校相比,在科研管理方面具有自身的特点和规律,与其相适应,高职高专院校的科研经费管理也应体现其特点和规律性。文章通过对高职高专科研经费管理的特点、面临的问题及产生的原因进行研究分析,提出了对高职高专院校科研经费管理进行体制创新和机制创新的若干观点和建议。     

机电一体化专业实验室建设与管理

根据企业针对机电一体化专业毕业生的岗位设置情况和岗位技能要求,为满足学生综合操作技能培养的需要,提出了机电一体化专业实验室的建设方案,并探讨了实验教学改革思路和实验室管理办法.提出的构想和实践可为高职高专院校组建机电一体化专业实验室提供借鉴和参考作用.     

"校企合作、工学结合"的高职人才培养模式在我院机电一体化专业的探索和实践

通过"校企合作、工学结合"在本院机电一体化专业的具体实践操作和取得的成果,提出了"校企合作、工学结合"是高职高专院校长足发展的重要举措.     

浅析高职高专“民汉一体化”项目教学中的创新教育问题

本文结合当前新疆高职高专院校民汉一体化教学特点,总结出适合民汉一体化项目教学融入创新教育的教学方法,并对高职高专民汉一体化项目教学的创新教学改革实际出现的问题提出相应的措施。     

新形势下高职高专院校学生管理工作的思考

随着高校规模扩招,高职高专院校学生管理工作面临新的问题.本文分析了高职高专院校生源素质、社会环境、校园环境,以及管理队伍等方面的困难,提出了搞好高职高专院校学生管理工作的几点建议.     

新时代高职院校“课程思政”建设的理论思考

“课程思政”是高校落实“立德树人”根本任务的重要载体,当前职业院校亟需以习近平总书记关于思想政治工作的相关论述为遵循,提高政治站位,全面开展“课程思政”建设。结合当前高职院校开展“课程思政”建设的现状及存在的问题,探讨了“课程思政”建设的主要路径,以期推动新时代高职院校思想政治工作的进步。     

高职院校创新创业教育和专业教育深度融合的作用研究

通过分析高职院校创新创业教育和专业教育存在的问题,分析专业教育与创新创业教育的相融关系,研究高职院校创新创业教育和专业教育深度融合的必要性。     

产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展路径探析

成人教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校成人教育教师队伍的综合素质直接关系到成人教育的成效。文章阐述了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的重要性,分析了高职院校成人教育教师专业发展过程中面临的现实困境,提出了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的路径建议:建立保障制度,提高教师专业认同感;健全激励机制,增强教师专业发展意识;加大政策扶持力度,促进教师队伍建设;创新考核机制,提升教师科研和社会服务能力;完善评价体系,激发教师专业发展的内生动力。     

产教融合下高职学生廉洁品质培育路径研究

新时代背景下,高职院校在开展思想政治教育的过程中容易忽视对学生廉洁品质的培育,存在廉洁教育的误区.概述高职"产教融合"的教育要求及廉洁品质的内涵特征,分析"产教融合"背景下高职院校学生廉洁品质培育的意义,指出高职院校廉洁品质培育直接关系到学生个人品质和职业道德素养的提升,最后分析高职院校学生廉洁品质培育路径.高职院校有...     

高校“专创融合”何以可能——基于二者本质特点与关系的分析

高校专业教育与创业教育融合问题不仅是高等教育学界的一个实践问题,同时也是一个理论问题。虽然人们承认高校专业教育与创业教育只有融合发展才能切实有效推动我国创新创业人才的高质量发展,但未能回答并确定何为二者融合的基础。通过对高校专业教育与创业教育本质特点的分析发现,二者既相互区别又彼此联系,但其本质都共同指向“创新”。高校专业教育中的“创新”与创业教育中的“创新”作为大学知识属性的两种不同表现形式,前者强调知识的科学属性,而后者则更加注重知识的应用属性。但无论怎样,科学研究最终还是要落实到解决现实问题的层面,即便是最基础的研究,也蕴含着在未来向应用转化的可能。因此,高校创业教育中的“创新”从根本上说需要更多地来源于专业教育,这一判断为进一步推进高校专业教育与创业教育在实践层面的融合提供了可能的方向与选择。     

新时代高职院校产教融合体系构建方式探究

高职教育承担着为国家、社会培养高素质、专业化、技能型人才的重任。产教融合是产业与教育的深度合作,是高职院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。产教融合体系对高职教育具有重要意义。通过分析产教融合体系在具体构建中存在的问题,提出了具有可操作性的产教融合体系构建的建议,以期为高职院校构建产教融合体系提供参考。     

基于人才培养的高职院校产教融合问题与对策研究

以产教融合为核心,精心设计人才培养模式,能够提高教学质量,更好地培养专业人才。文章阐述高职院校产教融合现状,分析高职院校产教融合中的校企关系,探讨高职院校产教融合存在的问题及原因,指出高职院校要构建产教融合机制,就要更新教师教育观念,认真设计实训方案,注重合作模式的创新。     

从职业融入角度看中法高校文凭建设

从职业融入的角度看,法国高校的文凭建设主要涉及LMD学制、大学文凭与国家文凭两分法以及企业与大学共同创建文凭三个方面。而中国高等教育一直在经历学科改革,而后者也势必使得越来越多的文凭产生。为了促进毕业生的职业融入,法国高校、教育研究人士和企业方在文凭建设方面对我国在这个方面的研究有何借鉴意义：创建大学文凭、高校企业联合培养,文凭易读化。     

高职院校化学化工类专业人才培养模式的分析

党的十九大报告指出:要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。这一理念的提出对现代高职院校的发展带来机遇与挑战,如何将学生培养成为社会有用的人才是备受关注的问题,文章基于化学化工专业的特点,分析高职院校对该专业的人才培养模式的构建方法策略,希望可以推进高职院校该专业的发展。     

天津高职院校党建与业务深度融合的探索与实践

优质教育离不开精准高效的党建工作的引领。高职院校教师党支部主要由一线教师组成,教育工作者身兼基层党务建设和教学科研的重任。如何通过有机协调,使党建与业务工作深度融合对于推进我国高等教育事业的蓬勃发展起着至关重要的作用。因此,在综合剖析高职院校党建与业务工作相融合的现状及存在问题的基础上,提出了从思想认识、融合方法、考核机制上进行提升和改进。