大学英语教学的人文主义浅探

随着对新的英语教学培养模式的探索，以及当代大学生存在的价值困惑，寓人文主义精神于英语教学已成为教育的追求之一，英语作为语言可以融科学教育与人文教育为一体，文章对大学英语教育和人文主义精神进行浅探。     

大学英语教学的人文主义浅探

随着对新的英语教学培养模式的探索,以及当代大学生存在的价值困惑,寓人文主义精神于英语教学已成为教育的追求之一,英语作为语言可以融科学教育与人文教育为一体,文章对大学英语教育和人文主义精神进行浅探。     

浅谈大学英语教学中的文化差异

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。外语教学不仅是语言教学,而且很大程度上是文化教学,这一点已经成为人们的共识。本文分析了大学英语教学中存在的文化差异和对比,说明了在语言教学中文化导入的必要性,帮助学生了解中西方文化的差异,从而提高学生跨文化交际能力。     

浅谈大学英语教学中的文化差异

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化.外语教学不仅是语言教学,而且很大程度上是文化教学,这一点已经成为人们的共识.本文分析了大学英语教学中存在的文化差异和对比,说明了在语言教学中文化导入的必要性,帮助学生了解中西方文化的差异,从而提高学生跨文化交际能力.     

多媒体在大学英语教学中的应用

多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,有许多优势,但也应注意方法得当,教师应转变传统的课堂教学模式,注意调动学生的学习积极性,培养学生的自学能力,真正发挥多媒体的优势.     

浅析大学英语教学与对外汉语教学的异同

大学英语历来是我国高校教学大纲中非常重要的一门必修课.随着我国经济的不断发展,全世界的汉语学习者也越来越多,热度不断高涨,无论是英语还是汉语的学习,这些都属于第二语言的学习,在教学中两者既有相同之处也有不同之处.笔者在国内教授大学英语数年,积攒了一些教学经验之后,赴英国担任了两年的汉语教师,在该文中,笔者从大学英语教学...     

复合式听写训练与大学英语教学

听写既是一种有效的测试手段,也是一种有效的教学手段.复合式听写是大学英语四级考试的常规项目,在大学英语教学中进行听写训练是必要的.     

大学英语教学中融入中国文化研究

近年来,很多高校的学生英语能力和汉语能力差距过大,为了减少两者之间的差异,需要在教学中融入中国文化。分别在教学大纲、教材、课堂、课外活动中融入中国文化,提升学生英语方面能力,提高我国高校学生的交际能力,使他们明白文化之间的差异,以此来平衡英语和汉语的地位。     

大学英语教学中的文化导入问题探究

文化的概念非常广泛,随时代的发展而变化.就大学英语教学而言,它涉及英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等,每个方面都有十分丰富的内容.如何使文化教育贯穿于大学英语教学始终,提升学生的理解与跨文化交际能力是本文探讨的主要问题.     

脑图在大学英语教学中的应用探索

文章首先分析了脑图的原理和生理学基础,接着阐述了脑图的特点和功能,最后提出了脑图应用于英语教学的可行性、合理性和有效性.     

大学英语教学中差异教学的应用

文章从差异教学的含义入手,分析了在大学英语教学中应用差异教学的必要性,在此基础上提出了在全校范围内实行分级教学,授课班级内实行分层次教学;设计不同层次的英语学习任务,学生自主选择与教师指导相结合以及重视形成性评估,建立多元评价机制等建议.     

从多元文化视角看大学英语教学的文化意义

大学英语课堂将多元文化融入本土文化,给大学生带来开放、宽容、创新和融合的促动力量。本文从全新的多元文化视角下来看大学英语教学的文化意义,给大学英语教师开启了一个新的授课思路。     

大数据背景下人工智能技术在大学英语教学中的应用

随着科学技术的不断升级发展,大数据背景下人工智能逐渐兴起,并已经深刻地影响着人们的生产生活,改变了人们传统的生活方式.将人工智能技术运用于大学英语教学之中,可谓是一次新的尝试,也将是对学生进行语言学习新的机遇与挑战.通过智能手机以及互联网模式的充分应用,让学生可以在英语学习的过程中更加有效的利用碎片时间,使整个英语学习...     

"人文主义"与"宗教"--对西方人文主义传统的回顾以及对儒家人文主义的反思

在西方的学术传统中 ,作为对宇宙人生的一种解释模式 ,「人文主义」虽然与「宗教」之间时有冲突 ,但主要的趋势是彼此开放而又互相结合的。因此我们在反思儒家思想究竟是「人文主义」还是「宗教」的问题时 ,首先必须破除「人文主义」必然与「宗教」对立的偏见 ,并且体认到儒家人文主义「向着超越界开放」的特征 ,是一切宗教人文主义的基本属性。     

通识教育下大学英语教学改革

现行的大学英语课程体系是建立在基础英语教学定位基础上的,已不能满足以英语为教学语言推广通识教育的要求。在通识教育的要求下,为了适应我国高等教育的发展形势,专家学者们纷纷对大学英语教学展开研究。本文主要介绍了通识教育及通识教育课程体系,论述通识教育下大学英语教学改革的必要性,并对通识教育理念下大学英语课程体系进行新的设计构想。     

大学英语教育中的文化教育

文化与语言两者密不可分,将语言与文化相结合的原则运用到外语教学和研究的各个层面,有助于充分发挥外语教学对学生文化素质培养的潜移默化的作用.英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.因此,在大学英语教育中要遵循一定的原则,渗透文化教育.     

大学英语第二课堂教学存在的问题及对策研究

第二课堂已在大学英语教学中显示出其无穷魅力。它不但可以提高学生的英语实际应用能力，而且可以拓宽其知识面，培养其学习英语的兴趣，同时也丰富了其校园文化生活。但目前的大学英语第二课堂教学中还存在着诸多问题，应引起英语教育工作者的思考与探索。     

教育生态学视域下大学英语教学模式创新研究

受到当今教育背景的影响,学生英语水平和大学英语教学质量迅速降低,为提高大学英语教学质量和学生英语水平,提出教育生态学视域下大学英语教学模式创新研究.针对教育生态学视域下大学英语教学过程中存在的问题,通过合理设计大学英语课堂教学的交流互动活动、科学开发大学英语教学资源、注重大学英语教学的课后反馈评价、创新大学英语教学手段...     

基于大学精神传统的大学教育

西方现代大学和中国古代书院的精神传统,作为大学精神建构的资源,是重新审视现代大学教育的焦点和挖掘的对象,大学的精神传统是长期积淀而成的稳定的、共同追求的理想和信念,是大学生命的源泉,是大学精神的灵魂、精髓和内核,是对大学的生存、发展起决定性作用的思想导向,本文通过重温大学的内涵和回顾大学精神传统,探讨大学教育的目的和使命,以明析大学教育中师者和学生的价值定位,从而突显大学固有的精神意蕴和精神传统。     

大学英语第二课堂教学存在的问题及对策研究

第二课堂已在大学英语教学中显示出其无穷魅力.它不但可以提高学生的英语实际应用能力,而且可以拓宽其知识面,培养其学习英语的兴趣,同时也丰富了其校园文化生活.但目前的大学英语第二课堂教学中还存在着诸多问题,应引起英语教育工作者的思考与探索.