2023年高考全国理综甲卷物理第25题评析及启示

2023年高考全国理综甲卷物理第25题是一道多物体、多过程的综合性应用题,着重考查学生的物质观念、运动与相互作用观念、动量和能量观念以及模型建构、科学推理的思维能力.试题立足高考评价体系,落实课标命题建议,对现行高中物理课程与教学改革起到了明确的导向作用.本文从命题角度、考查目标及考核形式三方面进行评析,结合学生现阶段理解水平给出多种解法,并且立足当前一线教学真实情况总结出相应的教学启示,希望为新时期高中物理教学提供一些有益的参考.     

2022年高考理综全国乙卷第25题赏析及启示

本文对2021年高考理综全国乙卷物理第25题从试题赏析、解题方法与技巧、教学启示等方面进行了探讨.     

2019年高考物理试题全国二卷第25题试题分析

通过分析2019年高考全国二卷物理第25题的表征及特点,探讨了各小问的不同解法以及错解类型,并对高中物理同类的综合型习题教学提出一些教学建议。     

2023年全国乙卷理综第23题多种解法与思考

本文就2023年全国乙卷理综第23题从命题意图、试题特点角度作了简要分析,并针对试题中木板获得的动能这一问给出了5种不同的解法,粗略比较了5种解法的思路异同,最后提出了个人的一点思考与启示,与各位同仁交流共勉.     

2022年高考全国乙卷理综第25题思维拓展与佯谬

2022年高考全国乙卷第25题题型新颖,过程清晰。既考查了A、B两滑块的弹性碰撞和它们做非匀变速直线运动的位移,又考查了物体在粗糙斜面上的往复运动,各种运动相互关联。题设三问,难度逐步提高,能够有效考查学生的科学思维能力和选择不同途径解决问题的思维发散能力。本文将重点对第二小问进行分析,提供不同解答方法,进行思维拓展,并对运用动能定理解法的佯谬深入剖析。     

对2019年高考理综天津卷第12题解法的探讨

对一道高考论述题的参考答案进行探讨与修正,给出多种不同的解答方法,对原题进行改编拓展,进行一题多问与多解的研究。     

2023年高考全国乙卷物理第25题多种解法探析

2023年高考物理全国乙卷第25题,对于第二问,运用分段运动法、整体运动法、两种图像法、相对运动法等6种解法探析,对于第三问,运用常规方法、相对运动图像分析法和系统质心法探析,并获得中学物理教学的启示。     

2023年安徽省中考数学第10题的解法探究

对2023年安徽省中考数学第10题进行了深入探究,通过多角度的分析,实现一题多解,引导学生从不同视角分析、解决问题,培养学生的发散思维,有效培养学生的知识整合能力及几何直观、逻辑推理的核心素养.     

今年高考化学第33题的三种解法

解法一（高考命题组给出的解法）：（１）１ｃｍ３ 晶体中阴、阳离子总数＝１ ００ｃｍａ×１０－８ｃｍ３,１ｃｍ３晶体中Ｎｉ２ + -Ｏ２ -离子对数＝１ ００ｃｍａ×１０－８ｃｍ３× １２,密度＝（ １ ００ｃｍａ×１０－８ｃｍ）３×７４ ７ｇ ｍｏｌ－１２×６ ０２×１０２３ｍｏｌ－１×１ ００ｃｍ３＝６２ ０ａ３ ｇ．ｃｍ-３。（２）设１ｍｏｌＮｉ０ ９７Ｏ中含Ｎｉ３ + ｘｍｏｌ,Ｎｉ２ +（０．９７-ｘ）ｍｏｌ。根据电中性：３ｘｍｏｌ +２（０．９７ -ｘ）ｍｏｌ＝２×１ｍｏｌ,ｘ＝０．０６。Ｎｉ２ + 为（０．９７-ｘ）…     

2023高考全国乙卷物理25题的九种解法

<正>【原题呈现】如图1,一竖直固定的长直圆管内有一质量为M的静止薄圆盘,圆盘与管的上端口距离为l,圆管长度为20l。一质量为m=1/3M的小球从管的上端口由静止下落,并撞在圆盘中心,圆盘向下滑动,所受滑动摩擦力与其所受重力大小相等。小球在管内运动时与管壁不接触,圆盘始终水平,小球与圆盘发生的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。     

立足课程标准 注重模型建构 考查综合能力——2022年高考全国乙卷理综第25题评析

对2022年高考全国乙卷第25题进行评析,指出其以学科素养为核心,促学科综合能力为目的,注重物理观念的综合考查,检验学生处理问题解决问题的综合能力;提出了物理在教学中还应注重数学学科工具的利用,加强对学生综合能力的培养与提升,并给出了相应的教学策略。     

2005年全国高考卷一理综试题第23题的多种解法

题目 原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地．从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”．离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”．现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0．50m，“竖直高度”h1=1．0m；     

2022年高考全国甲卷理综第23题评析与教学启示

对2022年高考全国甲卷理综第23题展开评析、溯源,并对试题进行拓展分析,针对试题特点给出了教学启示与建议。     

2005年全国高考理综第24题解法探究

题目：（19分）如图．质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态，一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态。A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一质量为（m1＋m2）的物体D,     

一题多解2023年高考数列函数综合题

一题多解不仅有利于提高学生的发散思维能力,而且有利于培养学生的数学运算学科素养.本文以一道2023年高考数列与函数综合题为例,深入探讨此类题的多种解法,以展示数学解题的魅力.     

2007年高考理综第24题的5种解法探讨

2007年高考理综与往年相比，无论在设置题目的难度方面，还是在测试学生的思维能力方面，都有了比较大的进步．就第24题来说，主要体现在：第一，物理情景比较复杂，如质量为M的金属球在磁场中的磁阻尼运动，两球的多次弹性碰撞等情景；第二，是本题的开放度比较大，主要体现在有多种比较典型的解法．下面就对该题的5种典型的解法，作些探讨．     

一道高考三角题的多种解法及思路

一题多解是培养学生发散思维能力的一种极好的形式，它对沟通数学各科知识之间的有机联系，对培养多方向、多角度、多渠道思考问题的能力都是颇为有益的．在数学教学中，需经常进行一题多解、一题多变、一题多得的训练，使学生注意对知识和方法从正向、逆向、纵向、横向多方面进行发散，培养其思维的多向性、灵活性和独特性．     

2023年高考数学全国乙卷12题的解法探析

2023年高考数学全国乙卷选填压轴题12题是平面向量数量积求最值问题,文章通过多种解法探析了常规数量积求最值问题.     

一题多解——深度解析 2019 年全国Ⅰ卷理科第 16 题

2019 年高考已经结束,可对于高考题的探究却刚刚开始。 作为更侧重于解题方法的我来说,更加关注的是一题多解的思 维拓展,因为这样的东西可能会更加乐于让学生接受并引发思 考。所以,本文中笔者就 2019 年高考全国Ⅰ卷理科填空题的 压轴题,做了更细致的思考,以期对新高三的学生有一点启发。