不学诗,无以言

《诗经名篇集释集评》一书,是王占威同志多年以来结合教学、搜集资料、积累读书心得写成的一部著作。他在北京师范学院、内蒙师范大学从事古典文学教学工作多年,在教学和科研上经历了不少的甘苦。他在本书《凡例》中说: 本书旨在为大学生、《诗经》学习者和研究者提供加速了解《诗经》及《诗经》学梗概的读物。在古文教学中,深感中国大学生和文化工作者只读某家《诗经》选本今注     

“不读诗无以言”——关于新诗教学的一点感想

语文的世界亦是诗的世界。“不读诗无以言”。在现在中学教学中,利用有限的教材,对诗歌教学进行一些改进,从而提高学生对诗歌的兴趣,让学生在诗歌的世界中得到美和生活的启示。     

不学诗,无以言——诗歌教学浅谈

<正>在所有文学体裁中,诗歌是最富有灵气和美感的一种言说形式。它以丰富的人文潜质,潜在的绘画美,优美动听的韵律,错落有致的建筑美,以及深邃的意境,成为中华文化的瑰宝。也正因此,诗歌教学成为文学教育的最好手段之一,就如孔子曾经说过:不学诗,无以言。根据诗歌表象的鲜明性,用语的变异性,表意的含蓄性和情感的丰富性,可对教学做以下建构。一、了解背景,培养学生信息处理能力学习诗歌绝不能脱离作者与时代去凭空解读作品本身,否则     

从“不学诗无以言”谈起

孔子对他的儿子伯鱼说:“不学诗无以言”。孔子对他的学生说:“小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。”(《论语》)由此可见,诗歌的作用可谓多矣!孔子重视诗教,不无道理,值得参考。     

从“不学诗,无以言”说起

孔子的教育思想博大精深，他的有教无类，因材施教，善于启发等都是至今仍值得我们继承并发扬的内容。在他“以诗、书、礼、乐教弟子”（《史记·孔子世家》的过程中，他尤其重视诗歌教育。他曾告诫儿子伯鱼说：“不学诗，无以言。”（《论语·季氏篇》）意为不学《诗经》就茫然无知，什么也看不到，更无法前进。孔子如此教导儿子要重视《诗经》，并非是出于偏私，他也时常这样教导其弟子们：“小于何莫学夫诗！”更值得玩味的是，孔子还因为南容这个人经常诵读《诗经·大雅·抑之》中的句子，而将自己的侄女嫁给了南容。在孔子的时代，《诗…     

不学诗,无以立;不学礼,无以言——论孔子“呆”否

有人认为孔子的思想以维护礼乐秩序为目的,所以他是一个复古守旧的"呆"老夫子的形象。其实不然。孔子围绕着周礼和《诗经》,对两千多年来的思想文化进行了总结,并在此基础上进行发展和创新,无论是在政治观念还是道德修养,研究学问还是教育弟子,都适应时势,灵活多变。《孔子家语》和《论语》中记录的孔子言行,都说明孔子并不呆板。     

不学诗,无以立;不学礼,无以言——论孔子“呆”否

有人认为孔子的思想以维护礼乐秩序为目的,所以他是一个复古守旧的＂呆＂老夫子的形象。其实不然。孔子围绕着周礼和《诗经》,对两千多年来的思想文化进行了总结,并在此基础上进行发展和创新,无论是在政治观念还是道德修养,研究学问还是教育弟子,都适应时势,灵活多变。《孔子家语》和《论语》中记录的孔子言行,都说明孔子并不呆板。     

中考命题新理念透视

随着新课标的逐渐实行，各省市的中考试题中不断渗透新的理念．比如，注重考查学生综合应用数学知识解决实际问题的能力，注重数学知识的前后联系，注重数学与各学科间的横向联系，注重动手操作能力的考查．试题中渗透人精神，让学生倍感亲切．现以2005年安徽省中考试题为例说明之．     

透视中考化学命题新理念

一、试题具有很强的时代感。此类试题往往注意将人类面临的与化学有关的重大社会问题，及各地发生的与化学有关的重大事件等包含到试题中来，实现了试题内容与生活、生产和科学研究相结合。     

中考命题热点透视主谓一致

主谓一致是每年中考命题的热点之一，本拟就此结合近几年的中考试题作一回顾，希望能帮助同学们更好地复习。     

＂空间与图形＂中考命题趋向

本文以2012年中考试题为例,谈谈“空间与图形”填空题的三种命题趋向．     

从两道试题看中考命题趋向

2007年南通市的中考，推出一组赋有新意的考题，其特点也是今后我市中考命题的趋向．     

取消中考考纲:再识、透视与推想(上)

取消中考考纲,就是为了全面发挥课程标准在教学各环节的统领作用,推动教学改革向纵深发展。但由于《义务教育语文课程标准(2011年版)》的"评价建议"对中考命题几乎没有实质性的指导意见等原因,取消考纲在短时间里并不会造成中考命题和初三复习教学的巨变。随着再次修订的"义务教育语文课程标准"颁布,"依据义务教育课程标准命题"全面落实,中考命题将会更多地以情境任务作为试题主要载体,考查学生语文素养的综合性、整体性表现。中考复习将不再热衷于刷题,而是更加重视回归课本、"以本为本"。教师将要思考如何依据课程标准组织教学,教学中将会普遍采用"基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式",并更加重视在生活中学语文、用语文。     

美术终结性测评命题的探索与构想——以南京市美术中考为例

通过对南京市美术中考终结性测评试题的分析,解读美术终结性测评命题原则,完善建构指向素养的测评细则,凸显美术学科的特征,指向美育的核心素养。建议测评的命题方向应体现注重体验、创设情境;注重解决问题的方法、创新思维的考查,体现美术测评的基础性、审美性、趣味性和实践性。     

“空间与图形”中考命题趋向

<正>本文以2012年中考试题为例,谈谈"空间与图形"填空题的三种命题趋向.一、利用等价关系设计填空题例1(2012年成都)如图1,将ABCD的一边BC延长至点E,若∠A=110°,则∠1=.解∵平行四边形ABCD年∠A=110°,∴∠BCD=∠A=110°,∴∠1=180°-∠BCD=70°.AB%     

为诗消得人憔悴——新诗研究者东南大学王珂教授访谈录

用现代汉语写作的新诗是一种特殊的抒情文体。这种特殊文体是采用抒情、叙述、议论,表现情绪、情感、感觉、感受、愿望和冥想,重视语体、诗体、想象和意象的汉语艺术。新诗研究重在新诗诗体研究,而新诗诗体研究实质上是对诗的本体的研究。新诗诗体研究不仅具有诗学的意义,还具有政治学和伦理学的价值。当代,特别是未来的新诗是多种诗体共存、多种文体共建和多种技法共生的文体,因此新诗诗体研究很有必要广泛借鉴中外文体学及诗体学研究的成果,建设包括新诗文类学、新诗语言学、新诗意象学、新诗生态学、新诗功能学等为主要内容的新诗诗体学。目前,新诗诗体学研究虽然局部已取得较大成绩,但是新诗诗体学在理论上还存在缺乏操作性等问题,为此,建立科学的新诗诗体学是新诗理论界的当务之急。     

新诗入题 清风拂面——喜读2011年中考语文新诗题

较长一段时间以来,新诗一直受到语文教学和升学考试的冷落,＂除诗歌外＂这一字样经常出现在作文命题的要求中。其实《语文课程标准》早就明确提出初中生要会＂欣赏文学作品＂,＂能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示＂。这里的＂文学作品＂理应包括新诗在内。2011年中考,我们欣喜地发现新诗终于＂登堂入室＂,使人大有清风拂面之感。     

中考数学命题分析与预测

了解历史可以预知未来，为了搞好2006年的中考复习，应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势，做到心中有数，知彼知己，以便提高中考复习的针对性和有效性，为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础．     

中考议论文阅读考点透视与命题趋势

《语文课程标准》的目标要求中提出：“阅读简单的议论文,区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”在这一思想的指导下,中考语文试题中议论文的命题受到重视,近几年来全国各地考查课外议论文阅读比例达65％。考查的内容除议论文的文体阅读能力外,更注重学生综合阅读理解能力的考查。