例谈初中生物学科学解释类试题的命制策略

国际学生评价项目PISA认为科学解释能力是中学生核心素养的3种能力之一。科学解释在学科课程中具有迁移知识的能力,发展科学解释能力已成为科学教育的中心。在剖析初中生物学科学解释类试题模式的基础上,提出从素材选取、问题设置和答案编制3个维度阐述此类试题的命题策略。     

例析化学实验探究类简答题

实验探究类简答题有原因说明、现象描述、实验探究、方案评价等多种形式。此类试题涉及的范围广,变化复杂,有的题综合性强,但万变不离其宗。     

中考物理开放性试题解法归类例析

开放性试题是近几年来中考物理的又一亮点,其目的是发挥学生的主体作用,鼓励学生提出自己的见解,提高学生的学习积极性．此类试题有利于培养学生发散思维能力和创新能力．但是,此类试题在教材中却很少见,再加上教师讲课时不能有效训练,从而使学生遇到此类试题感到茫然,不知所措．为此,笔者纵观近几年的中考试题,认为此类试题大致分为以下四类．     

2023年高考生物学实验设计类试题分析及备考策略

<正>实验设计类试题是考查学生科学思维和科学探究素养的良好载体,在历年高考试题中从不缺席。学生对此类试题望而却步,主要原因是这类试题开放度高,学生短时间内难以找准作答思路,同时这类试题作答时要求语言逻辑严密、用词规范、叙述简洁。纵观近几年此类试题,都考查了学生运用教材实验的实验思路、方法或技术解决新情境下问题的迁移能力。本文分析2023年高考实验设计类试题,并提出专题备考策略。     

“实验探究”中的素养考查——以2022年高考理科综合全国卷生物学实验探究类试题为例

2022年高考理科综合全国卷生物学试题依托高考评价体系,发挥高考育人选材、引领教学的核心功能,重点强化了对学生学科核心素养的相关测评。本文以2022年高考理科综合全国甲卷、乙卷中生物学实验探究类试题为例,分析生物学学科核心素养在此类试题中的渗透体现,提出生物学学科核心素养的关键评价要素,并阐述培育学生核心素养的教学策略。     

中考道德与法治图表类试题题型特点及解法例析

近年来,全国各地中考道德与法治试卷中频频出现图表类试题,有客观题也有主观题。该类试题之所以受到命题人的青睐,主要是因为它有利于全面考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达的能力等。对此类试题,有些学生心中会有一些忐忑,究其原因主要有两个方面:一是基础知识掌握不够扎实,二是没有掌握解答图表类试题的方法。     

高考化学计算的宠儿——碘量法

以碘量法原理为基础的计算题近年来在高考试题中频繁出现．用来考查学生的氧化还原方程式配平能力,连续多步反应计算能力,中和滴定原理的迁移运用能力等．此类试题分值大,综合性强,能力要求高．但此类试题大多信息描述冗长、反应复杂,数据繁多,     

中考物理探究题剖析

随着课程改革在全国范围内全面展开,科学探究越来越受到重视,科学探究类试题在各地中考物理试题中所占分量越来越重,已成为考查同学们能力的主要手段之一.下面,我们以典型的科学探究类试题为例,剖析此类试题的特点和解决方法.     

中考物理与工程跨学科实践试题类型特点与考查取向

通过分析中考试题,归纳出中考物理与工程跨学科实践的四类试题特征、命题特点与考查取向：实际工程类试题,评价学生的物理观念;实践制作与实践设计类试题,评价学生的科学思维;实践探究类试题,评价学生的科学探究能力.     

中考物理探究题剖析

随着课程改革在全国范围内全面展开,科 学探究越来越受到重视,科学探究类试题在各 地中考物理试题中所占分量越来越重,已成为 考查同学们能力的主要手段之一．下面,我们以 典型的科学探究类试题为例,剖析此类试题的 特点和解决方法．     

化学反应历程考点分析及解答策略

<正>一、问题背景化学反应历程类试题在近几年的高考试卷中高频出现.此类试题紧扣现代化学研究前沿,情景真实,背景新颖,蕴含丰富生动的学科素养,很好的考查了学生的必备知识和关键能力,是体现化学学科特点的典型试题.此类试题难度大,得分低,学生普遍感觉有些陌生、畏惧.笔者对近年来的试题进行了分析,总结出解答此类问题的一些策略,希望有助于师生的复习备考.     

让古诗词在考场魅力绽放——2009年古诗词赏析题例析

在中考语文试题中古诗词赏析类试题逐年增多,尽管命题所选的古诗词一般比较浅显,但学生答题常常不得要领,失分比较严重。学生掌握此类试题命题特点和一些基本的答题技巧至关重要。纵观2009年各地古诗词赏析类试题,命题材料多以唐宋诗词为主,尤以唐诗为最。在题型设计上以简答题为主,填空题和选择题为辅。考查的内容     

带电粒子在磁场中做周期性运动类试题分类剖析

带电粒子在磁场中做周期性运动类试题是高中物理电磁学中的一类常见题型，由于带电粒子在磁场中周期性运动过程复杂，学生在求解此类试题时往往感觉难度大.本文深入剖析带电粒子在磁场中做周期性运动类试题常见类型，分类剖析每类试题的特征及其一般求解方法.     

农业与生物科学类必修课程试题分量分析

试题分量是试题数量和难度的综合反映,它从一个方面反映出试题质量。为了评价西南科技大学农业与生物科学类试题分量轻重,就34门必修课程的试题进行了分析。结果表明,大多数课程的试题分量是合适或基本合适的,有少数课程试题分量偏轻,个别试题分量偏重。试题分量在不同专业、不同年级、不同教师和不同课程是不同的。文中就某些专业的试题分量提出了改进建议。     

生物实验设计题的设计举例

生物实验设计题是理综高考中考查学生生物学能力的最为重要的题型之一，也是高考生物试题的难点。但在教学中我们发现，此类试题的设计几乎无一例外地存在各种问题，如试题设计不够严密、试题类型不明确、参考答案与问题不符等，给教师的讲解和学生的解答带来很多困难。因此生物实验设计类试题的质量，直接影响备考质量。那么如何设计好这一类试题呢?根据本人的教学经验，认为此类试题的设计至少可从以下几方面来把握。     

2012年中考综合性学习中的情景类试题例析

中考综合性学习中有相当数量的情景类试题,这类试题往往提供一定的情景,然后要求考生完成相关的任务。这类试题主要由应用类、活动类和交际类等三大类组成,每大类又包括若干小类。下面,以例析的方式进行解说,以便同学们了解和认识这类试题,掌握解答此类试题的技巧与方法。应用类应用类试题考查的是语言运用的能力,在特定的语言环境中运用语言的能力。此类题包括取名、仿写、拟写颁奖词、补写句子、写对联、拟微博等。"     

构建高职美术类学生创业能力评价体系之我见--以江苏农林职业技术学院为例

美术类高职学生属于高职学生中思维特别活跃,具备创新创意能力的群体,构建此类学生创业能力评价体系,充分挖掘其创新潜能,对其个体的生涯发展具有十分重要的意义。本文在分析当前高职美术类学生创业能力评价现状的基础上,提出了以学生的专业课程学习,创业课程学习,创业实践参与,创业大赛成绩四方面为核心,以辅导员、任课老师、班级同学、自我评价为辅助的创业能力评价构建途径,具体阐述了高职美术类学生创业能力评价体系内容和实施原则。     

阅读探究题备考需强化四个意识

探究类试题在近几年高考阅读试题中方兴未艾,这是高考阅读试题考查重点从聚合思维向发散思维转型的集中体现.探究类试题注重阅读的个性化,对学生的思维和情感品质有着更高的要求,所以提高此类试题的复习效率显得尤为重要.下面笔者以北京阅读延伸试题为例,从"文本阅读""哲学思考""事例类比""精练表述"四个方面谈一谈高考阅读探究试题的备考策略.     

化学中考试题中图表类题型例析

近年来,在各省市的化学中考试题中,图表类试题已成为一类热门题型,被广泛采用．图表类试题的特点是以图像、表格等为载体,全面考查学生提炼信息和应用信息的能力以及综合分析能力．此类题目由于内容包含的信息量大,综合性往往较强,因此对于学生来说,解答起来难度较大．解决此类题的关键首先是要认真审题,全面了解题干所给信息．再从问题出发,结合题目中的图像或表格中的内容从中提取出对解决问题有关的信息,     

解读“减数分裂与有丝分裂”相关图像与曲线

高考生物“考试大纲”明确要求：“能用文字、图表等多种形式准确描述生物学方面的内容。”图像与曲线类试题不仅要求学生具有较强的图文转换能力,而且还要求学生能定性并定量地分析图像与曲线的生物学意义。减数分裂与有丝分裂中,知识内容复杂、数据规律纷繁、结构变化多样。纵观近年来的高考生物试题,不难发现,每年都会出现大量的此类试题。本文拟对“减数分裂与有丝分裂的相关图像与曲线”中的重点、难点、易错点、常考点作一归纳剖析,以期能对2015年高考备考有所裨益。