初中语文课堂中渗透德育教育方式探究

在当前的初中教学中,如何有效地开展德育教育是教师们最为关注的一个问题。通常情况下,德育教育的开展主要有三种不同的途径,分别是专设的德育课程教育、其他课程中的渗透以及课外环境的影响。本文重点探讨了德育教育在初中语文课堂教学中的渗透,希望能够有效地将德育教育融入到日常的语文课堂中,进一步提高课程的教学质量。     

谈在初中历史教学中如何融入德育内容

随着我国教育事业的快速发展,越来越多的内容成为教育工作的重要内容。学生素质的全面提高是教育活动开展的重要目的,加强德育教育在各个学科中的融入,已经成为教育事业发展的必然要求。初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,在初中阶段的教学中融入德育教育,对于学生未来的发展有着重要意义。历史教学涉及到的社会人文内容较多,是进行德育内容融入的重要学科。因此,以初中历史教学如何融入德育内容为题,对德育内容在初中历史教学中的融入方法进行分析。     

谈在初中历史教学中如何融入德育内容

随着我国教育事业的快速发展,越来越多的内容成为教育工作的重要内容。学生素质的全面提高是教育活动开展的重要目的,加强德育教育在各个学科中的融入,已经成为教育事业发展的必然要求。初中学生正处于思维发展与世界观形成的重要阶段,在初中阶段的教学中融入德育教育,对于学生未来的发展有着重要意义。历史教学涉及到的社会人文内容较多,是进行德育内容融入的重要学科。因此,以初中历史教学如何融入德育内容为题,对德育内容在初中历史教学中的融入方法进行分析。     

小学低年级语文教学中的德育融入策略

随着教育改革的深入推进,对教育提出了更高的要求,在教学中要更加注重学生的德育教育,提高学生的思想意识,促使学生更好地融入生活、融入社会。德育教育不仅要作为思想品德课程的教学重点,还应在其他学科的教学中融入德育思想,潜移默化地影响学生。小学语文是基础性科目,在教学的过程中教师要遵循立德树人的理念,在教学中融入更多的德育思想,在提高课堂趣味性的同时帮助学生树立正确的价值观。本文首先阐述了小学低年级语文教学中德育观念输入的必要性,然后分析了如何在小学语文低年级教学中融入德育教学。     

浅谈高中地理教学中如何渗透德育

地理是高中学校教育中的一门课程,地理学科的知识具有复杂性和系统性,在高中地理教学的过程中,德育教学是重要的组成部分,在高中地理教学中,渗透德育,具有重要的教学意义和现实意义。德育教育教学是教师的基本职责,随着教育教学制度的改革,德育教育教学的要求得到提升,对学生进行德育教育,可以促进学生思想情感、人生态度的形成,促进学生全面的发展。本文针对高中地理教学中,德育教学的渗透以及相关的内容进行分析研究。     

新时期中职德育教育中融入心理健康教育的途径探析

随着逐渐深入的素质教育理念,将心理健康教育融入到中职德育教育中,具有重要的意义,既能帮助学生树立正确的价值观,培养其健康的心理,还能提高德育教育的有效性,对学生身心发展发挥积极的促进作用。本文分析了中职德育教育中融入心理健康教育的必要性,并给出了具体的融入途径,旨在对今后的中职德育教学工作开展提供借鉴和参考。     

浅谈在教育全球一体化下英语教育中的德育教育

随着教育全球一体化的逐步发展,中国已有从原有单一的价值观发展到多元化价值观的社会趋势,形形色色的价值观影响着学生的思想,因此德育教育在各科教育中已经尤为重要.本文简要介绍了德育在英语教育中的体现并提出了在教育全球一体化下更好的将带有中国本土特色的德育教育融入英语教育的一些建议,即:以话题为中心讨论德育内容,结合教师亲身经历对学生进行德育教育等.     

德育教育在初中语文教学中的渗透

德育教育在中小学教育体系中占有重要的地位,对学生的全面发展具有重要的意义。随着课程改革的深入推进,要求各个学科都要积极开展德育教育,将德育教育有效地与本学科的教学内容结合起来。初中语文教材中许多文章都蕴含着十分丰富的德育因素,因此在初中语文教学中开展德育教育具有得天独厚的优势。本文笔者结合自身教学实践,分析了德育教育在初中语文教学中渗透的必要性,并在此基础上提出了德育教育渗透的策略。     

试论高校专业课教学中德育功能的渗透

针对当前高校专业课教学中德育功能严重缺失的现状,从德育功能缺失的原因分析出发,紧紧抓住专业课教学这个重要而且潜力巨大的德育渠道,充分挖掘专业课中的德育因素,积极探索专业课教学中贯穿和渗透德育教育的现实路径,这对于当前深入发掘各门课程思想政治教育资源,把思政教育融入到大学生学习的各个环节,具有极其重要的现实意义。     

德育在初中思想品德教育中的运用探究

德育在初中阶段是一个重点教育环节,对于学生养成良好的道德品行具有非常重要的作用。而思想品德课程本身也具有培养学生道德品行的作用,因此将二者结合起来,必然可以产生显著的教育效果。对此,本文分析了德育教育融入初中思想品德教育的积极意义,然后探讨研究了当前初中思想品德教育中存在的相关问题,最后针对性提出了将德育教育融入到思想品德教育的具体策略方法,希望可以对初中思想品德教育起到一定的助推作用。     

基于时事热点的初中地理课堂德育教育渗透

德育是当代教育的重要内容之一,且初中地理课程具有丰富的德育内容,但初中德育教育存在生动性不足、说服力不强等问题,本文通过分析地理课堂中时事热点对于德育教育渗透的重要作用,并提出时事热点在德育教育中的应用方法,从而为教师在课堂中的德育教育提供建议。     

红色资源融入大学生德育教育的路径探析

红色资源是在长期革命实践中坚守“赶考”初心和使命形成的宝贵财富,具有特定的时代印记,是高校开展大学生德育教育的源泉活水。通过剖析红色资源融入大学生德育教育的现实困境,提出将红色资源融入德育教育的有效路径,即挖掘红色资源育人功能价值,构建红色资源课程教育教学体系,营造良好的红色资源育人环境,有力地推动红色资源融入大学生德育教育。     

在初中语文课程教学中渗透德育教育

在素养教学观念的正确引导下,德育教育受到更多教师的注重,根据合理高效的德育教学有利于协助学生树立正确三观与培育其优秀的思想品质以及完善的人格。从中学语文教育内容而言,其蕴藏着诸多具备先进行的语文知识,应用科学合理的对策能够有效将德育教育渗透其中,协助语文教师在完成中学语文教育任务时,还能深化德育教育。本文简要阐述了德育教育在中学语文课堂教学中的意义,分析了初中语文课程教学中渗透德育教育存在的问题,并提出初中语文课程教学中渗透德育教育的可行性策略,以供参考。     

浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施

开展德育教育有利于培养学生善良正直的思想品质和积极乐观的人生态度,对学生的健康发展具有重要意义。在小学德育教学过程中加强感恩教育符合当前素质教育的教学目标,能够促进学生的全面发展。本文对感恩教育在小学德育中的价值与实施进行具体阐述。     

高校德育不可忽视隐性课程的探讨

隐性德育课程建设是高校德育面临的一个崭新的重要课题。切实加强和改进大学生的思想政治教育工作,在培养当代大学生专业知识的同时,使他们具有高尚的思想品质和良好的道德修养,这样他们才会跟上时代的步伐。本文对高校德育教育隐性课程及其特点进行了论述,并通过对隐性课程在高校德育教育工作中所发挥的重要作用进行分析,提出了高校德育教育隐性课程建设的实现途径。     

关于构建我国德育体系的思考

我国教育包括思想教育,政治教育,道德教育,法制教育,心理素质教育等内容,但在实际的德育工作中往往出现以政治教育代替德育,以理想教育代替道德,以道德教育代替德育的偏向,为克服这些偏向,需对我国德育进行系统构建：一是通过设置专门课程进行德育教育;二是通过日常的仪式,规范,制度等进行常规教育;三是通过其它非德育课程进行德育教育;四是通过家庭,社会,大众传媒等途径进行德育教育。     

培根铸魂 立德树人——在小学英语教学中融入德育教育的策略

在教育部提出的“全面深化课程改革,落实立德树人根本任务”的背景下,教师的工作责任重大。教师既是学科知识的传授者,又是德育工作的落实者。为此,教师要主动适应时代发展的需求,在努力提升小学生学习能力的同时,主动把德育教育融入教育教学过程中。文章基于这样的一个德育教育思路,在开展英语学科的教育教学中,教师要认真研究英语教材,深入挖掘其中所蕴含的德育元素;要积极利用教材中所蕴含的德育元素,科学开展德育活动,深化学生的德育体验;在学习中西方文化的同时,树立正确的“三观”价值,培育和践行社会主义核心价值观。     

浅谈德育创新

德育创新是教育创新的重要问题。“德育创新”要求教师进行知识更新,要求教师角色的多元化。“德育创新”的途径包括：更新观念,营造社会大环境;制定长远的德育教育目标,逐步完成德育任务;建设校园文化,在活动中完成德育任务、目标;出校园,深入社会,体验生活;把德育教育、审美教育有创造性地融入到语文教学中;传统伦理道德观念与现代思想理念教育相结合。     

浅谈小学德育教育中存在的问题及对策

德育乃五育之首,由于我国长期存在应试教育,导致德育流于形式,小学生作为我国未来的接班人,德育教育应该摆在重要位置。但目前我国小学德育教育开展并不理想,还存在教育思想上重智轻德的现象,因此,研究当前小学德育教育具有十分重要的意义。本文首先分析了当前我国小学德育教育中存在的问题,在分析问题的基础上,提出了相应的对策。     

基于家校合作的初中班级德育管理分析

新时代对教育教学活动提出了立德树人的要求。在平常教学中,教师应该注意将德育教育融入各个方面。在初中教育中,家庭、学校是最关键的两个德育教育主体,为了进一步提高初中班级德育管理效果,就需要做好家校合作工作。对此,本文就初中班级德育管理过程中的家校合作路径进行全面分析。