利用信息技术构建初中道德与法治高效课堂路径研究

在大数据时代,信息技术的应用普及到我国的中小学校,充分利用信息技术可以创设高效课堂,拓展学生的知识面,培养学生的信息技术应用能力和创新意识.初中道德与法治教师应用创新教学理念,学习先进的多媒体信息技术,积极提高课堂教学效率,构建初中道德与法治高效课堂.通过分析信息技术的优势,探究利用信息技术构建初中道德与法治高效课堂的...     

浅谈如何构建初中道德与法治课高效课堂

课堂是学生学习主要场所,随着新课程改革的不断推进,有效的提高课堂教学质量成了大家的共识。本文主要阐释高效课堂的涵义、实施的意义和策略,为实施高效的初中道德与法治课教学,提供一条新的途径。     

构建“真学课堂”,发展学生道德与法治素养

初中道德与法治课程是一门融合了政治学、法学、伦理学、心理学、哲学等诸多学科内容在内的综合性课程。道德与法治课程应当遵循学生的生活逻辑,教学时以学生生活中的真需要、真问题为原点、归宿,引导学生"真"参与、"真"共情、"真"觉知。通过"真学",让学生的道德与法治素养培育落地生根。     

初探核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

道德与法治课程是一门培养学生思想道德的课程,随着教学改革的深入,学生核心素养被忽略的缺点逐渐暴露。为响应社会需求,结合多年教学经验,从核心素养和高效课堂之间的关系、道德与法治课堂的教学现状、如何在核心素养下构建高效道德与法治课堂三方面展开论述。     

初中道德与法治高效课堂的构建

随着我国经济发展水平的逐渐提高,新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面,高效课堂的构建成为教育的基本要求。道德与法治注重培养的是学生的世界观、人生观、价值观,是初中教学中非常重要的课程。本文从新课程改革的方向出发,在新课程改革的大背景下,分析高效课堂的积极意义,分析探讨建立初中道德与法治高效课堂行之有效的教学策略。     

让核心素养在道德与法治课堂落地开花——以“节奏和旋律”为例

核心素养是新一轮课程改革的着力点,初中道德与法治课堂是发展核心素养的重要载体。如何让核心素养在道德与法治课堂悄然生长,从而为学生生命发展奠基?如何激发学生的内驱力为其个性成长助力?从情境体验、巧用策略和课后延伸等方面,对如何在道德与法治课堂落实核心素养进行探索。     

道德与法治教学自主课堂建设初探

以提升学生核心素养为目标,大力推进自主课堂建设,是提高教学成效、促进学生全面发展的重要抓手。教师应当强化课前预习,课堂上进行启发引导,及时开展成效检测,打造更加生动的自主课堂。     

核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

随着社会和时代的发展,新课程改革理念提出之后,我国的教育事业得到了不断改革和创新。初中时期是学生进行道德与法治教育的最佳时期,有助于帮助学生构建完整的价值体系,本文就关于当前核心素养下初中道德与法治课程的实施现状提出了简要的分析与建议。     

构建道德与法治高效课堂的有效策略

一、要关注教学内容。1.创造性地使用教材。扎实的教学内容是课堂教学促进学生发展的载体。因此,在使用教材时,笔者改变以往"教材为中心"的教材观,以课程标准为依据,对教材进行细致的研究和计划,并结合当地的实际情况和学生的发展需要,创造性地使用教材,在保证实现基本目标的前提下,对教育内容进行必要的调整,使学生在有针对性的、高质量的教育活动中,各个方面都得到最大限度的发展。     

以道德与法治教学为例探讨构建有效课堂

课堂是学生学习的主要场所,因此,教师采取合理的措施来构建有效课堂,无论是对教师的教学还是对学生的学习,都具有不可忽视的作用。自2016年起,思想品德课的教材正式改名为《道德与法治》,新版的教材更是体现了国家的意识,同时将立德树人划分为教育的根本任务。那么,如何在《道德与法治》的教学过程中构建有效的课堂,是教师需要探讨的重点,而本文就针对于此,进行相关方面的探讨和研究,以供参考。     

关于道德与法治“和谐高效”课堂的思考

道德与法治和谐高效课堂的构建要坚持以学生为主体。 培养学生良好的学习品质、思维品质,完善学生的人格,激发学 生的积极性,是高效课堂的首要任务。高效的课堂就是要把课 堂教学中各要素有序统一,通过心灵的连接、意见的交流、思维 的碰撞,从而实现高质量学习。道德与法治课程具有鲜明的思 想性、实践性特征,道德与法治教学如何做到和谐高效? 下面 谈一谈课堂教学实践中的做法和思考。     

议题“四度”:建构深刻的道德与法治课堂——以“中国担当”为例

课堂,是促进学生成长的主阵地。立足课堂,以"中国担当"为例,运用议题教学的方法,以温度搭建情境,以深度创设议题,以高度引领思辨,以态度外化于行,建构深刻的道德与法治课堂,力求透过议题"四度"的有效设计,提升学生的思维能力,培养学生的家国情怀,培育正确的价值观念,落实学生的核心素养。     

探析核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

初中道德与法治学科作为一门基础性学科,其核心素养的目标是培养学生健全的人格,完善学生良好的政治素养与心理品质.而如何以科学有序的教学方式实施,以提升初中道德与法治课堂教学效果,促进学生的全面健康成长发展,已经逐渐成为当前教育工作者关注探究的重要课题.     

初中道德与法治教学中构建“文化课堂”浅探

在当前的教育背景下,构建"文化课堂"已经成为初中道德与法治课程的基本要求,教师在教学过程中应充分挖掘教材的资源,在丰富教学内容的基础上不断提高教学的质量与效率。与此同时,教师还应当不断提高自身的文化素养,将道德与法治课程与其他课程进行融合,将"文化课堂"构建落实到位,这对于提高学生的人文素养具有重要的促进作用。     

初中道德与法治高效课堂的构建策略探究

随着新课改的不断进步与发展,高效课堂的教学模式已经被广大的教师所认可,同时高效课堂也是每一位教师所追求的目标。初中道德与法治课堂不仅可以帮助学生提升对思想道德的认识,也可以加强中国社会主义的精神文明的建设。本文就初中道德与法治高效课堂的构建进行深刻的分析和探究,从而找出构建高效课堂的方法。     

构建初中道德与法治高效课堂的四维路径

构建高效课堂是培养学生核心素养的基本诉求,能使学生在有限的课堂时间内尽快掌握知识、提升能力。为此,教师要注重抓切入点,以导学案引导学生预习;注重抓支撑点,以合作探究激发学习热情;注重抓关键点,以教师精讲点拨帮助学生及时解惑;注重抓落脚点,以当堂训练检测促进学生学习能力的切实提升。     

新课标背景下初中道德与法治高效课堂的构建

随着课程改革的不断深入与推进,初中道德与法治课程的教学内容、教学方式都在不断发生变化,要求教师积极领会新的教学要求,不断摸索和创新更适合学生的教学技巧和教学方式,不断构建高效的道德与法治课堂。初中道德与法治教学中存在教师的教学方式较为单一、学生的有效思考缺位等问题。新课标下初中道德与法治应该遵循以教材为依托、以学生为主体、以价值为引领等原则,采取精选教学案例、强化问题设计、构建知识体系、推动小组合作等措施实现高效课堂的构建。     

新课改背景下如何构建小学道德与法治高效课堂

《义务教育道德与法治课程标准》中指出:小学道德与法治是一门坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中华优秀传统文化的渗透、遵循学生认知规律和育人规律、体现道德与法治课程的学科。小学道德与法治着眼于学生的道德成长、价值引领和行为引导,对小学生的健康成长有重要的意义。教师要创建小学道德与法治的高效课堂,以此来切实发挥道德与法治课程的社会价值。结合教学实践总结了几点教学心得与教育同仁分享。     

基于核心素养的道德与法治课堂构建策略研究

随着新教育改革的进行,学生核心素养的培养理念进一步发展,并且在各个学校和专业学科中得到进一步的推广。尤其是在道德与法治课堂中,学生核心素养的发展理念更应该得到重视,并将其应用到道德与法治课堂教学过程中。但是在基于核心素养的道德与法治课堂构建过程中,还存在一定的问题。因此,在接下里的文章中将对这一问题展开分析,并研究出基于核心素养的道德与法治课堂构建的策略。