初中化学实验教学发展学生学科核心素养的方法

化学实验对于促进和发展学生化学学科核心素养有着重要的作用。为了在实验教学中发展学生的化学学科核心素养,教师要培养学生的实验操作能力,开展动手操作教学、观察记录教学;培养学生的实验思维能力,开展过程推演教学、方案设计教学;培养学生的实验调控能力,开展量度控制教学、反思审视教学;培养学生的实验结果感悟能力,开展结果反证教学、辨析论证教学。教师要围绕化学核心素养的内涵,从多个角度进行实验教学,以提高学生的化学能力与水平,发展学生的化学学科核心素养。     

化学学科核心素养理念下“钠与水的反应”教学设计与实施

2017版高中化学课程标准提出了“发展学生化学学科核心素养”的要求。因此,在化学课堂教学中,教师应全面贯彻“化学学科核心素养”的课程理念。通过化学学科核心素养理念下“钠与水的反应”这节课的教学设计与实施,尝试在一节课的教学中如何贯彻培养学生5个方面化学学科核心素养的思想。具体教学用“金属引发的爆炸”为真实情景引入,通过准确表达钠与水反应的宏观现象,解释此反应的微观本质,进一步理解“结构决定性质”的化学观念,用化学方程式将化学反应准确书写下来,并让学生用所学知识解决生活中的实际问题,从而达到培养学生化学学科核心素养的目的。     

学科核心素养视角下的高中化学课堂教学探析——以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例

化学学科核心素养是高中化学课程的教学目标,又是当前高考化学的考查重点,高中化学教师必须深入理解化学学科核心素养的内涵,有效实施课堂教学,促进学生学科核心素养的养成。以浓硫酸与碳反应产物的实验探究课为例,探析"证据推理与模型认知""实验探究与创新意识""宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""科学精神与社会责任"等化学学科核心素养的培养。     

着眼核心素养培养 提升课堂教学实效——以“原电池”的教学为例

化学学科核心素养包括五个要素,各要素之间相互关联。通过"原电池"教学实践,以实验探究为主线,展开问题情境、实验探究和迁移应用等教学活动,培养学生的实验探究能力与创新意识,强化学科思维方法,促进学生化学学科核心素养的形成,提升教学实效。     

浅谈化学实验在初中教学中的重要作用

基于化学学科特质和学科核心素养构成要素,探索化学实验在初中教学的重要作用,发展学生的化学核心素养。     

基于学科核心素养的创新教学研究——以沪教版《质量守恒定律》为例

课程标准指出义务教育阶段的化学教育课程必须以提高学生的学科核心素养为主旨,而学科核心素养的实现必须以知识教学为载体,课堂教学就是发展学生学科核心素养的主阵地,所以本文以"质量守恒定律"为例子,围绕化学学科核心素养创造性地使用教材、创新性地设计教学内容,突出化学学科的本质特征、实验功能以及学科价值,把教学过程转变为学生发展核心素养的过程,真正实现从"知识的教学"走向"核心素养的形成"。     

例谈提升学生化学核心素养的教学策略

提升学生的化学学科核心素养是中学化学教学的价值所在。如何在化学教学中传授知识的同时,提升学生的化学学科核心素养,是每一位化学教师必须深思的问题。一、化学学科核心素养的内涵化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,是学生科学素养的重要构成。     

以趣味实验为突破口提升学生化学学科核心素养

在化学学科中,实验是学习化学的重要内容之一。教师借助实验教学展示化学原理,能够让学生建立正确的化学知识认知体系,或是通过组织学生动手做实验,提高学生的实验操作能力和理解能力,巩固学生所学的化学知识,通过实验将理论知识和科学实践有机的结合起来,使抽象的知识具体化,既能提高化学课堂教学效果,又能培养学生的化学学科核心素养。然纵观当前我国化学教学现状,实验的组织形式和开展内容过于单一,忽视了化学实验本身所具有的趣味性,使得学生在观看实验或者是自己动手做实验时缺乏一定的积极性和兴趣,学生的核心素养得不到较好的培养和提升。因此,本文就在此基础之上,分析当前化学学科的教学现状和存在的问题,探究总结提升学生化学学科核心素养的有效性措施,从趣味实验着手,以趣味实验为突破口,提高学生的实验操作能力,提高化学教学效果。     

初中化学“中和反应”实验的研究与创新

化学实验对于全面发展学生的化学学科核心素养有着极为重要的作用,本文通过对现行不同版本九年级化学教材中的中和反应实验进行分析,针对学生提出的问题,对中和反应实验进行改进和创新:选择不含水的酸和碱作为反应物,并采用蓝色硅胶和微型溶液导电实验器进行测试,可以直接观察到中和反应有水和热量产生,能间接证明有盐的生成。创新实验以学生为主体,在自主学习和实验中培养学生的化学实验操作、实验调控、实验思维等能力,在建构知识与技能的同时,发展化学学科核心素养。     

基于核心素养背景下化学实验创新力的引发

化学核心素养培养是化学学科教学的主要任务,通过参与化学学习,强化化学实验创新意识,能够为学生化学核心素养的培养创造良好环境。本文基于核心素养背景,探究化学实验创新力引发策略。     

农村初中生化学学科核心素养的培养策略

初中化学作为一门以实验为基础的学科,其学科核心素养主要是指学生在化学基础知识、化学思维、实验探究、化学应用等方面的综合能力与素养.在初中化学教学中,教师要有效培养学生的化学学科核心素养,从传统的注重知识积累转变为注重能力培养,促使学生全面发展.     

中学化学实验教学中核心素养培养策略分析

学科核心素养能力的培养是新课程改革的重点内容之一,在中学化学实验课程教学中,通过培养学生的实践操作能力,可以培养学生的知识应用能力、化学思维、创新思维与探究意识等,对学生化学学科核心素养的培养具有十分重要的作用[1]。因此,在化学实验课程教学中,需要优化教学模式,以化学学科的素养能力培养为指导,通过创新化学实验的教学模式.     

基于化学学科核心素养的生活化问题教学思考

在最新的《普通高中化学课程标准框架》中第一次提到了化学学科核心素养的概念,认为化学学科核心素养是科学素养在化学课程中的具体体现,是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,学生通过普通高中阶段的化学教育,在"科学认识与观念"、"科学思维和方法"、"科学探究与实践"、"科学态度与价值观"等方面全面发展的具体要求,即为化学学科核心素养。在教学中培养学生的能力,提升化学学科核心素养,生活化问题教学是一个必备途径。本文从生活化问题教学的内涵、意义和实施措施等方面来阐述如何通过生活化问题教学提升学生的化学学科素养。     

基于“学科核心素养”的高中化学教学探究

随着新课程改革的不断深入和新高考综合改革的实施,化学已经不再是理工类学生必选科目之一。针对这种情况,化学教师在教学过程中应从学生素养出发,积极培养学生化学学科核心素养,通过化学学科核心素养的培养,提升化学学科对学生的吸引力,培养学生化学学习的积极性,树立正确的化学学科学习观。文章从化学学科核心素养的内涵入手,分析当前高中化学教学中学生核心素养培养的教学现状,提出高中化学教学提升学生核心素养的策略。     

立足实验教学 促进学科核心素养落地

学科教学的目的是培养学生的学科核心素养,而化学实验教学是培养学生学科核心素养的重要手段,通过具体教学实例展示在化学教学中如何针对性培养学生的学科核心素养,促进学科核心素养的落地。     

基于化学学科核心素养的学科能力培养

]化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是具有化学学科特质的关键能力和必备品格。学科能力是学科核心素养的核心。要落实教育部"把核心素养培育落实到学科教学中"的要求,发展学生的学科能力,可从宏微结合、模型认知、实验探究、责任意识四个方面进行尝试。     

立足学生实验探究 发展化学核心素养

化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,实验是最基本的科学探究活动,是发展学生化学核心素养的最佳途径和方法。本文从实验创新、问题引导、逆向思维、深入细节等方面研究了学生实验探究的特点,培养了学生的创新精神,提高了化学核心素养。     

高中化学实验课多元化教学策略研究

高中化学教学应重视实验课教学,这是新课标培养学生化学学科核心素养的必然要求。学生可以通过自主实验探究,构建化学实验情景,对所学化学知识进行推理和论证,形成核心概念,进而形成自己的知识体系。积极推进化学实验课多元化教学,可以有效培养学生观察、分析和解决问题的能力,也可以培养学生的自主探究和创新能力,进而内化形成良好的化学学科核心素养。     

“铜与浓硝酸反应的创新实验”在教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科,教师采用实验教学法开展化学课堂教学活动必不可少。中国学生发展核心素养中提出要培养学生学会学习和实践创新的素养,在教育教学过程中通过化学实验的途径来培养学生的核心素养必不可少。     

高中化学学科核心素养培养的教学模式探讨

在高中化学学科核心素养的背景下,教师要以学生为主体,构建化学学科核心理念,并逐渐完成结构知识的形成,培养学生的实验探究能力和辩证思维能力。文章基于高中化学教学经验,探讨高中化学学科核心素养培养的教学模式,以提升化学教学实效。