“立德树人”理念下大学生思想政治教育研究

在党的多次全国代表大会和全国高校思想政治工作会议上都曾指出,高校思想政治工作的主要目标和根本任务是"立德树人"。大学生作为我国经济建设和社会发展的主力军和新鲜血液,必须为其树立正确的思想政治理念。大学生的思想政治的本质关乎着国家的前途命运,这就对高校的思想政治教育工作提出了高的要求。必须把"立德树人"理念融合到大学生思想政治教育工作中,探究立德树人对于大学生思想政治教育工作的意义,在立德树人的视野下,通过课堂教导、校园文化建设和网络新媒体宣传等途径去开展大学生思想政治教育工作,实现其目标和意义。     

“立德树人”理念下高中师生关系的模式构建

十九大报告明确指出把立德树人作为教育的根本任务。师生关系是教育教学中最基本的人际关系,对于立德树人根本任务的落实具有深远影响。在立德树人背景下创设平等、尊重、理解、互动的新型师生关系,有助于师生间的相互发展与提升。新型师生关系的建立,学校应当积极发挥教师的主导作用,转变学生在教学活动中的被动地位,打造立德树人的校园文化,实现教学相长,促进教育质量的提升。     

立德树人理念下大学生发展平台的构建与实施

秉持和践行立德树人理念与使命,大学生发展平台既为大学生全面、可持续、个性化发展提供有针对性的、专业化的、多层次的发展指导与服务,为学生工作者队伍职业化、专业化、专家化建设提供可学习、可探索、可锻炼的职业能力提升平台,也为高校全员育人、全程育人、全方位育人提供精准施策、精准发力的育人模式与承载体系.构建大学生发展平台需要...     

落实“立德树人”理念的教学路径

新课标提出了“立德树人”的教育目标,但在具体的语文教学实践中如何落实“立德树人”的教育目标,是语文教师需要深入思考的问题。在高中语文课堂中渗透“立德树人”的教育思想,既能充分发挥其育人价值,又能提高学生的学习能力,帮助学生形成良好的道德品质,促进学生的全面发展。本文就在高中语文教学中“立德树人”的教学路径进行了较为深入的探讨。     

论“立德树人”教育理念的细化

党的十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”“主德树人”首次被确立为我国教育的根本任务.立德树人,与高职院校办学结合细化为：明德育人,教书育人、管理育人、服务育人,这“四位一体”办学理念落实到实际工作中去,是学校将各部门一切积极因素凝聚到整个教育事业中,学校不仅仅是传授知识场所,还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观.而这,正是现今社会所需要的人才.     

“立德树人”理念下高校学生管理工作探析

"把立德树人作为教育的根本任务"是党的十八大报告提出的重要理论创新,为新形势下进一步加强高校学生管理工作指明前进方向,提出更高要求.作为国家的重要教育阵地,高校肩负着为国家培养高素质人才和提高国家整体科研水平的重担.然而,随着高等教育的深化改革和社会经济的快速发展,大众化教育已然成为我国高等教育前进发展的新趋势,这必将给高校学生管理工作带来诸多新情况和新挑战.因此,探索"立德树人"理念下高校学生管理工作的全新模式具有重要的实用价值及现实意义.     

“立德树人”理念下初中语文写作教学策略

写作是初中语文学科教学的基础内容之一,对于锻炼学生的思维品质、提高其语言表达能力等起到了重要的作用,而在智育、美育和德育全面推进的过程中,"立德树人"成为初中语文写作教学的指导思维之一。基于上述分析,文章将对"立德树人"理念在农村初中语文写作教学中的价值进行简析,并从选择典型阅读文本、严格约束教师言行、引进传统文化材料等方面对落实"立德树人"理念的策略进行分析。     

立德树人 展示大学生风采

近年来,东华理工大学紧紧围绕高校人才培养目标,坚持育人为本、德育为先,不断加强和改进大学生思想政治教育工作,大学生的思想意识、道德品质、能力素质得到普遍提高。在2010年抚河621决堤的危难时刻,我校     

以学校文化引领“立德树人”

大约是在2001年,我开始比较明确地认识到学校文化对于办好学校、培育师生、形成良好校风的巨大作用。随着这些年对教育思考的深入,我愈加认为:文化是教育之母,学校文化是办学育人之根基。什么是学校文化?这里所讲的文化,是特指某一领域或某一范畴体现的思想、知识、信仰、道德、法规、社会风俗和人们的行为     

立德树人理念下大学生心理健康教育功能研究

高等院校教育的基本宗旨是立德树人,大学生心理健康教育是院校教育与管理中的重要组成部分。如何在立德树人教育理念下促进教育管理工作的有序开展,充分调动大学生积极心理,提升大学生自我认知能力的影响,有利于施教工作者的身心健康,值得思考与探索。同时当下大学生心理健康教育还面临着大学生心智不成熟与社会转变的压力、传统文化与现代文化的冲突、中方文化与西方文化的碰撞、理想生活与现实生活的矛盾等挑战。为贯彻立德树人教育理念,保障大学生心理健康,高等院校需要开设心理教育课程,针对性咨询与辅导;夯实心理教育基础,提高心理教育质量;加强心理教育建设,实现教育创新发展;开展科学心理教育,寻找高效教育方法,提升大学生心理健康教育质量。     

“立德树人”理念下高职院校管理工作研究

<正>高职学校的学生普遍在中高职阶段的表现属于后进群体,个人思想素质和行为习惯未能得到较好的发展,造成学业和身心都受到影响。因此基于立德树人的教育工作显得愈发重要。为了实现这一目标,高职教师需要修正以往存在的管理弊端,找到更适合当代高职生的班级管理路径。这意味着高职教师需要摒弃过于严格、僵化的管理方式,而是采取更加灵活有效的管理方式。高职教师可以采用启发式教育方法,鼓励学生自主思考、自主探究,从而提高学生的创造力和自主学习能力。此外,高职教师还需要营造良好的班级学习风气,确保班级建设能够平稳、和谐地发展。这意味着高职教师需要注重班级文化建设,打造班级精神,鼓励学生积极参与各种社团、活动,从而增强学生的社交能力和自我管理能力。     

“立德树人”理念下幼儿园德育工作的开展

<正>幼儿阶段是能力、观念、意识养成与建立的关键期,加强德育教学工作能丰富幼儿的认知,帮助其建立正确的思想观、价值观、世界观,同时也能让幼儿养成良好的生活习惯、优良的学习品质,对其未来一生的学习与生活起着积极、深远的作用。本文基于“立德树人”教育理念,对幼儿园德育工作的开展进行探讨,简述幼儿园德育工作的开展目的,从领域教学、一日生活、节庆活动三个视角出发,提出几点教育建议,以期对一线幼儿教师有所帮助,促使幼儿形成良好的道德素养。     

“趣”中立德树人

教育的根本任务是立德树人。创设趣味化道德与法治课堂是落实立德树人的重要途径。就教师如何打造趣味化的道德与法治课堂进行探讨。     

“立德树人”古今说

党的十八大报告高屋建瓴地指出,立德树人是教育的根本任务。这一论断,既明确了当代教育的根本使命,又进一步丰富了培养人才的深刻内涵,具有深远的意义。"立德树人"是我国历代教育几乎共同遵循的理念。探究一下"立德树人"的内涵、历史由来及当代含义,很有现实意义。     

立德树人 “史意”校园

<正>课程改革的深入推进把基础教育带入素养时代,其根本目标在于贯彻党的教育方针,落实立德树人的育人目标。为此,各学科研究凝练了本学科的核心素养,明确了通过各学科学习应达成的正确价值观、必备品格和关键能力。这是各学科教学的纲领,同时也必然给学校整体教育提出了明确的、更高的要求。高中阶段对于学生素养的培育,课堂是主阵地,但学校是大环境(当然还有更大的社会环境),学科阵地和学校大环境的互动才能够真正形成素养培育的合力,     

正确理解“立德树人”根本任务

十八大报告首次明确提出,把"立德树人"作为教育的根本任务,十八届三中全会又进一步强调了这一要求,而教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件,是把课程改革作为落实立德树人根本任务的一个重要抓手和突破口来设计的。坚持以立德树人为导向,对于每一所学校、每一位教师,对于我们整个教育教学工作都至关重要。正确理解"立德树人"根本任务需要把握如下几点。第一,要坚持正确的育人导向。立德树人与我们长期坚持的教书育人在根本含义上是高度一致的,但现阶段如此强调,是因为立德树人在新时期有其特定的内涵与要求。当前,我们落实立     

“立德树人”理念下高中政治教学实践研究

十年树木,百年树人,教育应以育人为本。随着新课改的不断推进,教学理念、教学方法和教学标准得到了完善,教师在教学过程中不但要注重学生的学习成绩,还要重视学生思想政治素质的培养。通过帮助学生树立正确的价值取向和人生观,促进学生德智体全面发展。笔者通过多年高中政治教学工作总结了一些经验,对高中学生的心理、价值取向进行了深入了解和探究,总结了一些关于高中政治教学实践的方法。     

以深化改革落实立德树人

教学的教育性,学生获得基本知识与基本技能的过程也是学会学习和形成正确价值观的过程,已成一个经典命题。     

以爱立德智慧树人

近三年,夏湾中学秉持“大爱大智,生态高效”的学校精神,将岭南文化“厚于德、诚于信、敏于行”的精髓与粤派教育“开创、坚韧、包容”的文化底色,与夏中教育教学实际进行了深度融合,构建了以“爱与智慧”为核心的学校文化体系。“爱与智慧”教育品牌的建设,撬动夏中顺利完成了第一次、第二次转型,得到了师生、家长及社会的高度认同。