基于5E教学模式的高中生物学实验教学境脉设计

从“为什么大部分植物在盐碱地中不能生长”这一生物学现象出发,运用5E教学模式,构建“植物细胞吸水和失水”的实验教学境脉。课例以热点问题吸引学生具身参与,以模拟实验诱发学生深度探究,以方法应用助力学生阐释原因,以表现评价促进学生概念澄清,以迁移应用涵育学生责任意识,实现境脉的延展纵深、进阶升华,进而发展学生的科学思维与科学探究能力。     

基于建构主义的高中生物学教学模式探究

提出了基于建构主义的高中生物学教学模式:建设高中生物学教学实践基地,将传统的授课地点转移到实践基地中;构建实践与理论相结合的高中生物学教学体系,设计高中生物学教学课程。采用建构主义的高中生物学教学方式,实施多元化的高中生物学教学考评制度,形成完整的基于建构主义的高中生物学教学模式。     

高中生物学实验自合教学模式

高中《生物》教材对实验、实习的重视程度大大提高。不仅数量增加了不少，由原来的6个(必修)增加到现在的15个，而且要求也大大提高了：在态度上，要求学生养成实事求是的科学态度、初步具有勇于探索、不断创新的科学精神和合作精神；在实验能力上，要求学生能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器，     

基于PBL的高中生物学混合式教学模式实践

文章基于高中生物学教学现状,首先对相关概念进行了界定,然后论述了基于PBL的高中生物学混合式教学模式设计,接着分析了基于PBL的高中生物学混合式教学模式的应用优势,最后对基于PBL的高中生物学混合式教学模式进行了反思。     

基于5E教学模式的“噬菌体侵染细菌实验”教学设计

本文以"噬菌体侵染细菌实验"为例,借助5E教学模式,通过资料分析、教师问题串引导、学生自主实验设计、展示交流等教学活动展开,培养学生的生物学核心素养。     

基于5E教学模式的高中信息技术概念学习的应用探析

如今,社会生活的各个领域都离不开信息技术,高中阶段需要高度重视信息技术教育,让学生在学习基础知识的同时,开展深层次的概念研究,扩展思维的灵活性,提高信息素养.在以往的高中信息技术课程中,教师仅仅关注学生能否正确运用软件,按照要求进行信息浏览与加工,而对概念学习有所忽略.立足5E教学模式,探索概念学习的意义和价值,以高中...     

PBL教学模式在高中生物学教学中的应用

将PBL教学模式应用于课堂,结合教学情境的构建和设计,详细分析和探讨了PBL教学模式的成效与不足。研究发现,学生的学习兴趣、自学能力、语言表达能力在PBL教学模式下均有一定的提高,说明PBL教学模式在高中生物学教学中具有一定的可操作性。     

高中生物学SSI的挖掘及其教学模式应用研究

从高中生物学SSI教学议题内容选择的依据、SSI与人教版高中生物学教材内容编排的一致性和SSI3种教学模式的应用角度,分析了SSI教学在高中生物学教学中的可行性。以期为一线高中生物学教师更好地实施SSI教学提供帮助。     

高中生物学“少教多学”教学模式初探

本文结合高中生物学教学实践,就如何采用＂少教多学＂教学模式来挖掘学生潜力、打造高效课堂、提升探究能力几方面进行了总结。     

优化高中生物学教学模式,提升学生学习效率

在高中生物学教学过程中,传统的教学模式显示出诸多问题,且无法很好地提升学生的实践能力和动手能力。高中生物学教师想要更好地帮学生提升自身综合素养,就必须在教学过程中优化教学模式,从多角度出发帮助学生提升学习效率,为后期学生更好地提升自身生物学综合素养奠定良好的基础。     

科学探究环境下5E教学模式的应用

分析中学生物学课堂存在理论与实验教学脱节、实验学时过少的问题,阐述指向科学探究的5E教学模式,指出可以利用5E教学模式培养学生的科学探究能力。以人教版“生物技术与工程”模块中“植物细胞工程基本技术”为例,具体说明如何利用5E教学模式培养学生的科学探究素养。     

高中生物学教学模式及教学评估模式的初步构建

从高中生物学教学实际出发,初步构建了高中生物学教学模式和教学评估模式,并将该模式应用于教学实践和教学评估实践,取得了较好的效果,文章提出的教学模式和教学评估模式在我省具有一定的普遍性,值得深入探究。     

高中生物学实验教学的探索

本文是高中生物学实验教学过程中的一些探索,实践表明:精心地选择实验内容、拓宽实验材料的选择范围,加强实验过程的引导等举措,可以明显地提高高中生物学实验教学效果.     

例谈基于科学论证的高中生物学实验教学

针对新课程标准下科学论证的内涵,分析中学生物学实验教学的现状,以“探究影响酶活性的条件”为例,对基于科学论证进行实验教学提出了实施精要和建议。     

浅谈HPS教学模式在高中生物学教学中的应用

本文阐述了HPS教学模式并结合实例探讨了这种教学模式在高中生物学教学中的实施过程.     

香港高中生物学实验设计的启示

我国香港地区高中生物学实验中注意现代仪器的使用、简化复杂实验原理,降低对学生的学术化要求和现代化生物学知识的应用等特色,对内地高中生物学实验教学的改进有一定的启发性。