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1.
寇宗权 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(45):33-35
《复活(节选)》教学,要立足“2017年版课标”,在厘清必修课程与选择性必修课程、节选文本与整本书、节选篇目与单元研习任务等关系的前提下,紧扣单元学习目标,精准择定教学内容;围绕“如何读懂外国小说”这一主线,课堂教学要凸显“语言建构与运用”核心素养。 相似文献
2.
丁鸣 《中国小学语文教学论坛》2022,(28):57-60
《大卫·科波菲尔》作为典型的成长小说,学生在研习过程中需把握主人公精神成长的轨迹,并理解米考伯先生之于大卫的重要意义,由此领会作者狄更斯的人道主义情怀以及作品蕴含的社会批判。同时,《大卫·科波菲尔》又是半自传体小说,应引领学生聚焦第一人称叙述视角,感悟“我”作为叙事者和被叙事者交替出现的意味。教学过程重在以问题为导向精读文本,以分组研习为方法化解难点。 相似文献
3.
吴小蔓 《语文月刊(学术综合版)》2023,(10):42-45
<正>《复活（节选）》出自统编版高中选择性必修（上册）第三单元,本单元属于“外国作家作品研习”任务群,该任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇,感受人类精神世界的丰富,培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。高尔基曾说：聂赫留朵夫的形象驰骋于俄罗斯大地长达60年。但是,在学习《复活（节选）》这篇外国小说时,学生对于外国文学始终带有较强的陌生感。课堂教学预设性往往超过生成性的比例,课后学生自己研读外国文学名篇时, 相似文献
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5.
朱莎莎 《中国小学语文教学论坛》2024,(7):58-61
统编高中语文教材选择性必修中册第四单元由一篇外国戏剧和四首外国诗歌组成,与选择性必修上册的外国小说单元同属于“外国作家作品研习”任务群。本节课是单元研习任务的导引课,旨在带领学生明确研习方向,通过设计活动情境,回顾戏剧和诗歌这两类文学体裁的学习方法;通过搭建研习支架,为外国文学作品研习和中外文化交流做好充分准备。 相似文献
6.
在新课程改革的背景下，高二年级学生选修了高中语文选修课程“小说与戏剧”系列之《外国小说欣赏》。教材的主要目的在于引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征（单元话题）。语文《新课标》也要求培养学生阅读小说的兴趣，提高学生的文学修养。 相似文献
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"凡读一部书,就像认识一个朋友一样,如果不晓得他的个性,则无论说短论长,全无是处。"(李长之《司马迁之人格与风格》)关注人物,人成为历史的中心,从《史记》始。梁启超认为《史记》最显著的个性在于"以无数个人传记之集合体成一史,对于能发动社会事变之主要人物,各留一较详确之面影以传于后"(《要籍解题及其读法·史记》)。本课所属专题的研习目标为"摹形传神,千载如生——《史记》的人物刻画艺术",体现了编者对于《史记》独特魅力的准确理解。葛兆光认为"《史记》属于历史与文学尚未彻 相似文献
8.
《中学语文(读写新空间)》2015,(28)
<正>选修课程《外国小说欣赏》是在新课程改革背景下开设的,是以学生为主体,以学生发展为需要的新课程理念的体现。《普通高中语文课程标准(实验)》对小说教学的基本要求概括起来是:培养学生阅读古今中外小说的兴趣,提高其文化修养;学习鉴赏小说的基本方法;尝试对小说进行比较阅读研究;尝试创作小说。和学生们一起完成《外国小说欣赏》的学习后,我感受到这门选修课对教师的教学提出了新的要求,如何把握教材,引导学生学有所获,我有一些自己的思考。 相似文献
9.
作者的话这是一本日记,记录了我在千年之交随香港凤凰卫视“千禧之旅”越野车队跋涉四万公里的经历。我们是去寻找人类古代文明的路基,却发现竟然有那么多路段荒草迷离、战壕密布、盗匪出没。吉普车的车轮紧贴着地面一公里、一公里地碾过去,完全不知道下一公里会遇到什么,所知道的只是一串串真实的恐怖故事:这里,宗教极端主义分子在几分钟内射杀了数十名外国旅行者;那里,近两个月就有三批外国人质被反政府武装绑架;再往前,三十几名警察刚刚被贩毒集团杀害……以前我在实地考察中国现存原始文化、写作《文化苦旅》和《山居笔记》的时候,也曾… 相似文献
10.
统编高中语文《离骚》所在教材位置、节选的段落、课文类型及单元的组织形式均发生了极大的变化。教材位置由必修调整至选择性必修;节选段落由单一选段调整为组合选段;课文类型由单元单篇教授课文调整为学习任务群研习合编课文;单元的组织形式也由单元单线主题组织调整为人文主题与学习任务群的双线组织。新形态的《离骚》节选蕴含着新课改的先进教育思想和理念,反映了教育者对《离骚》学术新成果的吸收与运用,兼具前瞻性与学理性。新选段《离骚》重视学生自主研习,并强调比较阅读。结构层次法与辨体明性法是研习新节选《离骚》的有效策略,前者有助学生准确地把握诗人思想、情感的变化,领会诗歌“回环复沓”的艺术手法;后者从“体性”出发,能有效地与《诗经·氓》展开比较阅读。 相似文献
11.
写《青春万岁》的时候,王蒙才19岁。小说发表时,日历已翻过了整整26年。这当然是历史的原因。《青春万岁》反映的是解放初期中学生的生活,作者以青春的激情和生动的描绘,向读者展示了新中国成立初期青年学生对美好生活的向往和为祖国献身的渴望,表现了他们在追求这个美好目标过程中的成长。小说发表于1979年,与作品反映的年代相隔20多年,然而,小说发表后,立即引起了轰动。曾经年轻的一代和正年轻的一代怀着同样年轻的心阅读《青春万岁》,他们在作品中寻找着自己,寻找着那一种年轻的感觉、那一份青春的情怀。他们或回忆,或体验,他们与作者一起,呼喊出最激动人心的口号:“青春万岁!”曾经感动过两代年轻人的《青春万岁》,是否也能感动你呢,更年轻的一代? 相似文献
12.
李琳 《中国小学语文教学论坛》2022,(28):60-63
在教学中以主问题为突破口,呈现解决问题的学习过程,注重既关注文本内部主人公丰富复杂的心灵世界,又适度引入整本书中的相关内容。注重对书中内容前后兼顾,以期引导学生在研习后能自发阅读整本书,能逐渐领受《复活》这部批判现实主义杰作的思想意义。 相似文献
13.
根据学生的选课情况，本学期我校开设了《外国小说欣赏》这一课程。从老师们的教学反馈来看，大家一致认为《外国小说欣赏》的教学难以把握。的确，《外国小说欣赏》所选课文涉及不同的地域，代表不同的流派，表现了不同时期的各种思潮。限于学生理解能力、审美能力的不足以及文化背景、欣赏习惯的差异，教学过程中遇到困难可以想见。 相似文献
14.
裘樟鑫 《中国小学语文教学论坛》1989,(4)
【总体阅读思考】一、课本“自读提示”指出:“电影文学剧本是介于戏剧文学和小说之间的一种文学体裁。”试以《林则徐(节选)》为例思考:电影文学剧本与小说、电影文学剧本与话剧剧本的异同。二、《林则徐》是一部以鸦片战争这一巨大历史事件为题材的电影文学剧本,从林则徐接钦命赴广州督办禁烟开始,集中写了缴烟斗争。焚烟、保卫广州的反侵略武装斗争,至林则徐被迫退出斗 相似文献
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16.
吉瑞花 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
一、说教材
1.该课所处的地位和作用
<边城>(节选)是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)下册,第三单元(阅凑与欣赏)中的第一篇.本单元阅读与欣赏部分的学习重点是小说的欣赏.要在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节刻画、和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富学生的审美体验. 相似文献
17.
一．教学设想
人教版高中选修教材课程够h国小说欣赏》旨在引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征。它的最终目的是使学生初晓小说艺术,提高文学鉴赏能力,培养高格调的审美情趣,提升人生境界。《半张纸》是瑞典作家斯特林堡的名篇,小说仅一千四百多字, 相似文献
18.
陈少华 《语文月刊(学术综合版)》2021,(4):12-17
一、文本外围:“推向”驱动与文学预备中介:“社会-家庭/个体”阅读框架的建构统编本高中语文必修(下册)中卡夫卡的《变形记》以节选的形式呈现,这在篇幅有限的必修教材中,对外国文学名篇的推介,体现了编者对外国现代小说的重视,而在众多外国现代小说的名篇中保留卡夫卡的《变形记》到高中语文教材中,这与卡夫卡小说个体孤独的表达深刻长远影响着现代社会人们对世界的想象与理解应该是相关的。 相似文献
19.
《中学语文园地(初中版)》2002,(6)
在现代文坛上,自学成才而又勤奋多产的沈从文既以散文见长,尤以小说著称,其代表作《边城》更是中国现代文学中的杰作。一、关于作者沈从文,原名沈岳焕,笔名还有休芸芸、凤哥等,湖南省凤凰县人,1902年生。他的家庭原是当地名流,祖父曾任云南昭通镇守使和贵州总督,父亲也在军中供职。军人世家的期望使沈从文很早进入私塾,然而,他却不能容忍那 相似文献
20.
李嗣颋 《中学语文(读写新空间)》1993,(12)
《阿Q正传》是鲁迅先生继小说《药》、《故乡》等之后,又创作的一篇总结辛亥革命历史教训的杰作,它是我国现代文学史上的一座丰碑,也是世界文学宝库中的珍品。如何较好地完成这篇作品的教学任务,现据个人教学实践,谈点粗浅的看法。一明确选文地位中篇小说《阿Q正传》共九章,课本节选的是七、八两章。这两章在全书中占有十分重要的地位:从内容上看,主要记述了阿Q在辛亥革命中的表现和遭遇,从一个侧面反映了辛亥革命的过程,较集中地表现了全书的主题思想;从结构上讲,是全书情节的高潮。学好课文是理解整部小说的关键。二讲明写作意图 相似文献