浅谈主题班会中的德育教育

主题班会对于班风建设、班级管理和增进同班学生之间的情感交流意义重大。先简要介绍主题班会的含义、形式、目的和作用,再阐述主题班会与德育教育的关系,最后讲述主题班会的两种表现形式,期待能为广大教师提供些许参考。     

技校主题班会选题创意初探

德育在技校的素质教育中占据主导地位，而以主题班会作为德育的手段具有简便易行、方式方法灵活以及教育成本低等适应技校现状的特点。选好主题是开好班会的前提。可以通过抓学生“爱校爱班”，“以校为家”为首要主题：针对学生对前途和理想的思考，掌握学生学习动机选择主题；抓重大节日、纪念日和重要时事策划主题；根据学生日常行为表现．及时寻找切实反映学生状况的内容选择主题。总之，主题班会选题创意的探索颇具现实意义。     

2022年西北地区道德与法治中考试题赏析

2022年,西北地区道德与法治中考试题注重培育学生核心素养,凸显对重大主题教育的落实,对“双减”背景下的课程评价机制做出了有益尝试。综合来看,这些中考试题紧跟时代热点,落实重大主题教育;开阔生活视野,突出核心素养评价;铸牢家乡情结,加强民族团结进步教育;紧贴学生生活,强化知行合一。     

浅谈初中思想品德课教学中学生责任意识的培养

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在第二章"战略主题"中指出:"坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家     

中学运动会的德育功能探析——以北京四中运动会为例

运动会作为中学体育运动的重大赛事,蕴含着爱国情怀、集体主义价值观、规则意识等丰富的德育资源。中学运动会通过操练、方阵练习和预演等持续性的集体活动,凝聚班级学生的价值认同;以爱国主题引领班级特色文化建设,并以隆重的主题仪式激发爱国情怀,以多样化的奖项设置引领学生全面发展。     

基于主题式教学的高中历史教学活动设计分析

作为一种符合素质教育的教学方法,主题式教学能够有效整合学习内容,激发学生的学习兴趣。因此,在高中历史教学活动中,主题式教学方法的使用具有重大的意义。本文主要阐述了主题式教学设计的意义,确定了教学主题的两个条件,并提出了高中历史主题式教学活动的设计措施。     

浅谈综合实践活动课程“单一主题活动”的类型研究

小学综合实践活动课程与学生的实际生活紧密相连,对发展学生的个性、能力以及综合素质有重大的指导作用和意义。综合实践活动类型中,单一主题活动的适切性、可行性和灵活性都很高,能极大地提高学生的综合能力。     

“五个强化”促青少年主题教育实现“五个提升”

青少年主题教育活动是丰富学生课外生活,促进学生全面发展的重大举措。近年来,地处安龙、兴仁两县交界处的戈塘中学,以开展民族民间文化进校园活动为契机,坚持以公益性为导向,以服务学生为宗旨,以提高未来＂新生代＂农民生存技能为目标,以＂五个强化＂为抓手,不断拓展课外活动平台,因地制宜地推进青少年主题教育活动深入开展,     

高校新校区学风建设的探索与实践

学风建设是高等学校永恒的主题。在高校扩招,新校区发展迅速的情况下,学生人数急剧增长,教学设施、教学质量发生重大变化。新校区建设必须在满足学生基本需求的同时下,加强学风建设,提高教育教学质量。     

保护地球——少先队主题队会设计

活动目的：人类赖以生存的地球环境日益恶劣，保护环境，维持生态平衡是全人类面临的重大问题。通过主题队会，使学生增强爱护环境、保护环境的意识。活动准备：1．学生课前收集资料。2．各小队编排活动中穿插的节目(节目内容要紧扣主题)。     

小学数学教材主题图的设计与功能探析

在新一轮的基础教育改革背景下,小学数学教材主题图的运用是对小学数学课程目标、理念、结构、内容等诸个方面的重大创新与突破。主题图的风格、类型是根据教材特定的数学内容和不同年龄阶段的小学生的心理特点来综合设计的。在实际的教学实践活动中,主题图对教师的教学和学生的学习都能起到很好的示范、促进、优化、提升等作用。特别是在学生能力的培养上,有着十分重要的意义。     

综合实践活动八忌

综合实践活动有八忌:一忌好高骛远。即主题应基于学生自身兴趣,从学生生活和社会生活中选择确定,不应片面迎合、追求某些重大主题。二忌以偏概全。领域要广,不能只注重研究性学习的开展而忽视其它方面的实践活动。三忌纸上谈兵。应以活动为主要形式,强调学     

重大主题教育进中小学数学教材:现实意义、基本遵循与实践进路

重大主题教育进数学教材具有丰富的现实意义,主要包括完成课程教材要培根铸魂的国家使命,继承并发展我国数学课程教材重视学科德育的优良传统,顺应意识形态教育融入数学教材的国际潮流。为此,应深刻理解结构体系,做好教育目标的三类划分与平衡;结合教材内容呈现载体,以两种方式进行有机融入;基于学生认知发展水平,设置三个学段的进阶层次。从数学教材编写者的视角出发,应对方案包括:顶层设计,落实重大主题教育进数学教材的内外纵横关联;融入有道,紧抓重大主题教育进数学教材的三个关键技术;信息交互,确保教材编写者与使用者之间有“来”有“回”;量化管理,数据赋能重大主题教育进数学教材。     

专题实践活动：我们与奥运

【活动主题】：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”学校不是象牙塔，学生应主动了解新闻，关心时事，把握国家脉搏：“奥运”就是一重大话题。而在21世纪全球化、信息化的趋势下又要求学生必须具有获取、加工和使用信息的能力：“我们”就是从学生的角度参与活动。本次专题实践活动的主题就是“我们与奥运”。     

大学课程教学中学生能动性的引导

高校教学主题能动性建设是教学方法的重大改革,也是高校培养目标的内在要求。指导学生利用网络获取最新知识,采用"试题化"方法调动学生能动性,通过课堂互动引导学生发挥能动性,设计更大发挥空间的实验课是充分调动学生主观能动性的有效措施。     

开展创新主题教育活动，切实加强对学生的思想教育工作

高等职业教育承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。加强和改进高职学生思想政治教育工作意义重大、刻不容缓。主题教育活动是开展思想政治教育工作的有效形式,通过探索高职学生思想政治特点、分析高职院校思想政治教育工作的现状,创新高职院校大学生主题教育工作的理念、内容、方法、途径、队伍素质来切实加强高职院校思想政治教育工作。     

教师人格魅力与学生自我管理——教师人格对学生心理健康发展的影响

实施素质教育是我国教育在21世纪发展的重大主题。高素质的教师队伍，是推进学生素质教育，促进学生心理健康更好发展的基本保证。教师的人格魅力会对学生心理健康的发展产生重大影响。基于这种思考，本文从探讨教师人格魅力特征入手，就教师人格魅力对学生自我管理如何发挥作用进行了阐述。     

小学语文课外可持续发展活动设计

通过小学语文课外活动开展可持续发展教育,是可持续发展教育中的一条重要途径.这样的活动参与性强,有利于锻炼学生各方面的能力,特别是有利于向学生渗透可持续发展思想.语文课外可持续发展活动大致可分为日常活动、兴趣活动课和重大主题活动.     

塑教师人格魅力 促学生健康发展

实施素质教育是我国教育在21世纪发展的重大主题。高素质的教师队伍,是推进学生素质教育,促进学生心理健康发展的基本保证。教育是一种以人格塑造人格的事业,教师的人格对学生的心理健康发展有着至关重要的影响。     

从《风起绿谷》看电视媒介对重大主题报道的突破

重大主题报道是不可或缺的新闻报道样式之一,它以产生巨大影响力而被各大媒体所重视。但因舆论导向上的敏感性,一直来媒体对重大主题报道都非常慎重,在思想上很少有自己的主张,在形式和手法上固守原有的模式。我们通过实践采用观众喜闻乐见的形式来克服重大主题报道面貌严肃、高高在上的缺点,并在重大主题报道的选题突破、人文关怀、历史性等方面进行了独到的探索。