激发学生课堂参与度 提高生物核心素养

教育部2014年明确提出"将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系"。生物学对于培养学生的核心素养体系具有重要的作用,是核心素养教育的基石之一。生物核心素养的目标是让学生感悟生命价值、培养理性思维和科学探索的精神、提高学生的社会责任感。     

初中物理核心素养及其对物理教学的影响

2016年这一年的2月与9月先后颁布了学生核心素养的相关规定,由此,被教育学者亲切称之为中国教育界的"核心素养年"~([1])。众所周知,核心素养是指学生应当具备的,能够适应社会发展的必备品格的关键能力,核心素养的培养对每一个莘莘学子都是至关重要的,尤其是对于刚刚接触物理这个新的科目的初中生而言,正是培养物理核心素养的关键时期。因此,探究初中物理核心素养,并充分把握初中物理核心素养对物理教学的影响,以便提高物理教学质量,提升学生综合能力。     

“家庭、家教和家风”思想对学校教育培养中职生核心素养的影响

在中职学生的核心素养培养过程中,应积极发挥家庭的作用,结合学生家庭教育及家风对学生进行核心素养培养,形成家校合力,达到增强中职学生核心素养培养效果的目的。该文在分析家庭教育、家教及家风对中职学生核心素养培养影响的基础上,对发挥家庭、家教与家风对中职学生核心素养培养的影响作用、促进学校教育效果提升的方式进行了说明,发挥了学校的帮助作用、家长的主导作用。构建良好的家庭教育氛围,对学生核心素养的形成产生了重要影响,应从开展座谈会提高家长意识、引导家长创建良好的家庭教育环境及家风等方式入手,为学校核心素养教育提供帮助。     

高职院校学前教育专业体育核心素养内涵及发展路径研究

<正>随着职业教育改革的不断深化，学生素质教育被各大教育领域专家和学者反复提及，受到国家和社会重点关注。其中体育核心素养培养是学生核心素养养成的重要组成部分。相较于其他学科核心素养，国内对于高职学生体育核心素养培养的研究时间较短，研究深度尚浅，影响了高职学生体育核心素养的形成。基于此，对部分高职院学前教育专业学生体育核心素养培养状况进行分析，阐述了体育核心素养的基本内涵以及现阶段部分高职院校学前教育专业学生体育核心素养培养存在的问题，并从学生体质健康管理、校园体育环境、课外体育活动、体育健康课程、学生体育品德等多个角度提出一些高职院校学前教育专业学生体育核心素养发展路径，以促进高职院校学前教育专业学生体育核心素养养成，为相关工作人员提供理论参考。     

核心素养视角下的中职机械专业教学探究

核心素养乃当前教育界的热门词汇,培养学生学科核心素养也是我们每一个教育工作者的首要职责,如何在教学实践活动中培养学生核心素养亦成为了我们教师探讨的重要课题。本文笔者从中职机械专业教学的角度探讨中职学校核心素养的具体内涵,并重点解析如何在中职机械专业教学中培养学生的核心素养。     

高中历史学生核心素养培养的研究

本文主要针对高中历史学生核心素养的培养展开研究,认为高中历史教师在具体的教育教学过程中应重点培养学生的时空观念素养、唯物史观素养、史料实证素养、历史解释素养、家国情怀素养。希望本文研究可进一步丰富高中历史学生核心素养培养的相关理论研究。     

课内阅读：核心素养培养的切入点

近些年来,核心素养的培养越来越成为了每一个学科所不断追求的教学目标。对于小学语文来说,培养核心素养不仅是首要任务,也是一项非常艰巨而宏观的任务。在"听、说、读、写"四项教学内容中,阅读对于学生核心素养的培养具有很大的价值,课内又是给学生阅读指导的重要阵地,因此教师可以将课内阅读作为核心素养培养的重要切入点,通过一个个字词、一段段文字来培养学生语文核心素养。     

高中生物核心素养培养研究

<正>随着新课改的逐步展开,培养学生的生物核心素养,是当前教育界普遍关注的问题。基于核心素养下的生物教学不仅有效帮助学生构建生物学核心概念,对于培养学生能力也有重要意义。本文将从生物核心素养简介、现状及核心素养培养方案等方面进行论述。结合查阅的文献资料及自己的实习经验,就核心素养的实践教学给出自己的意见。1引言近几年来,虽然我国在大力倡导核心素养的培养,但是在高中生物教学过程中,依然存在着重知识轻能力、追求高分的现象,对于国家政策所提及的“核心素养培养要求”依旧未落实到位。     

初中语文诗歌鉴赏素养的培养策略

随着核心素养理念的不断发展,培养学生语文核心素养已成为教师面临的重要课题。文章以初中语文教学为例,探讨了培养学生诗歌审美鉴赏素养的策略。     

核心素养视角下体育课堂生活化之研究

学校体育需要以核心素养为指导做出革新,以承担起发展学生核心素养的责任,体育课堂的有效转变有利于学生核心素养培养和发展。     

中职语文教学如何培养学生核心素养

近几年,在新课标的推动下,国家要求实施素质教育,教育部在这种环境下提出“核心素养的概念”,要求教育改革过程中必须要注重培养学生的核心素养,提高学生综合素质能力,为国家培养新一代接班人而不断努力。但是学生核心素养该如何培养呢,这成为各个高校在发展教育中比较关注的话题,在中职语文实际教学过程中,中职院校必须要通过多种方式培养学生核心素养,使学生养成良好的学习习惯,培养学生具有创新和创造能力。     

核心素养视角下武术进校园有效开展的实践与探索

国民的核心素养是决定一个国家未来发展的关键因素,而学生是国家未来的主人,因此在培养核心素养的过程中要从人的基础教育阶段出发,与学生的身心成长发展的规律相配合,并与武术进校园的活动有机结合在一起。教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中第一次明确提出"核心素养体系"这个概念。核心素养作为教育培养人才的主要目标,因此从我国的整个教育发展导向来看,培养学生的核心素养将会成为我国未来教育发展的主导取向,而武术进校园的这一实践活动正好能够促进学生核心素养的观念的实施与推进。     

从中考题探究语文核心素养的培养

语文是初中课程体系中的核心课程,有效教学的构建,应强化核心素养的培养,促进学生全面发展。我们应该树立一种"语文核心素养"的教育思想,落实于语文教学的每一个环节,让学生在语文方面表现出"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观"。本文以2018年浙江衢州市中考题为例,从培养学生语文综合能力、培养学生发散思维能力两个方面,具体论述了初中语文核心素养的培养策略,推动新时期初中语文教育教学改革。     

运用深度学习培养学生体育学科核心素养

深度学习是课程改革的理论基础,对课堂教学的反思与改进,是培养学生核心素养的重要途径。深度学习与体育学科核心素养具有高度的契合,深度是体育教学走向深入的必须;是学习科学发展的必然结果;是国内外课堂教学改革的趋势,学者们也致力于构建学生核心素养培养的深度学习模式。以深度学习培养学生体育学科核心素养的策略为:问题导学,学习动作技能;合作学习,培养健康行为;创设情境,培养体育品德。     

高职工科学生核心素养培养模式研究

为提升高职工科学生核心素养,研究高职工科学生核心素养培养模式。高职工科学生存在传统文化传承薄弱、缺乏创新能力和个人能力欠缺三方面问题。针对这些问题,构建由文化理解与传承素养、审辩思维素养、创新素养、沟通素养和合作素养组成的核心素养模型。以5C核心素养模型为基础,从尊重学生主体地位、了解学生思维发展特性、构建开放合作式教学模式等方面提出5C核心素养培养模式,以期促进高职工科学生核心素养的进一步发展。     

基于实例分析高中生物教学核心素养培养对策

高中生物教学中培养学生核心素养,有助于进一步提高学生的生物学习能力,提高高中生物教学质量。本文则结合实例对高中生物教学核心素养培养对策分析。     

新课标下初中学生生物学核心素养的培养

初中生物学新课标的主旨是学生核心素养的养成。如果在备课、上课、组织活动等教学环节中,能够注重对学生核心素养的培养,那么,课堂教学一定会受学生欢迎的,也一定会收到较好的教学效果。因此,新课标下初中生物学教学要注重对学生核心素养的培养。     

浅谈初中信息技术课堂中的学生核心素养培养

"核心素养"已经成为世界各国基础教育研究的热点,它并非与生俱来,需要通过各教育阶段进行长期培养。笔者结合自身的教学实践,阐述了个人在信息技术课堂上培养学生核心素养的几点做法,力求让信息技术课堂成为培养学生核心素养的乐园。     

高职院校学生职业核心素养培养路径探究

培养学生的职业核心素养是职业教育人才培养的必然要求.厘清职业核心素养的基本涵义,以湖南三一工业职业技术学院为例,探讨高职院校从顶层设计改革优化教学内容,创新教学方式,培养学生职业核心素养.     

核心素养理念下的初中信息技术教学分析

核心素养理念是这几年在教育领域中的重点研究课题。在初中信息技术教学中,教师需要转变自身的教学观念,探索有效的教学方法,引导学生掌握更全面的信息技术技能,以此来促进学生的综合发展,培养学生的核心素养。本文将基于核心素养理念,对如何有效开展初中信息技术教学活动进行分析。