基于“岗课赛证”融通的物联网工程课程改革探究——以佛山职业技术学院为例

本文以佛山职业技术学院物联网应用技术专业的专业核心课程“物联网应用系统工程技术”为例,对基于“岗课赛证”融通的课程改革开展论述。在开展课程改革过程中,通过深入分析岗位、赛项及证书的要求,基于“能力保真传递”构建课程资源,基于“项目载体、能力递进”开展项目化教学,全面推行知识引导地图和项目导航树,进行了“岗课赛证”融通的课程改革探索与实践,取得了良好效果。     

物联网关键技术与高职院校物联网技术应用

物联网技术的广泛应用整合了传感技术、通信技术、智能技术、计算机技术等专业领域,与之相适应的需要开设的课程也非常多,因此基于物联网技术的课程体系建设应以物联网技术发展为目的,构建基于其应用领域架构层次的各课程模块。并根据目前物联网技术的急速发展,解决不断涌现的新的技术问题,并适时调整与物联网新技术相适应的物联网专业方向课程体系建设。     

“ZigBee技术及应用”课程教学探索

针对物联网应用技术专业的"Zig Bee技术及应用"课程,探讨了课程的教学目标,设计了对应的教学内容,提出了课程实施方法,并就课程考核给出意见。实践表明,课程培养了专业的学习兴趣,增强了学生的实践能力,达到了课程预期的目标。     

高职物联网专业“双师型”教学团队建设的实践与研究

目前,物联网应用技术专业是高职高专报考热门专业,各个高职院校纷纷开设物联网相关专业,但是,现在物联网相关的技术人才奇缺,因此,如何办好物联网相关专业,师资力量的建设成为关键。本文以黑龙江生物科技职业学院物联网应用技术专业师资建设为例,介绍了物联网相关专业"双师型"教师团队建设的一些成功经验。     

基于课程群的物联网工程专业教学团队建设改革研究——以梧州学院为例

文章根据梧州学院物联网工程专业的特点,从专业教学团队建设的意义出发,指出了目前专业教学团队建设的主要问题。并根据梧州学院自身特点,从健全教学团队管理制度、基于三层架构课程群分组的团队发展规划、"双师型"教师队伍建设和建立校企合作机制等几个方面探讨物联网工程专业的教学团队建设改革措施。     

基于Arduino的高职物联网相关课程改革设计

为高职学校能更好的培养应用型人才,提出将Arduino开发平台引入物联网应用技术专业相关课程教学。通过教学改革可以降低实训室设备建设的投入成本,降低学生学习相关课程的入门门槛,同时激发学生的学习兴趣,让学生能够在课后积极参与到实际项目中。     

基于物联网的单片机课程教学改革探索

物联网单片机课程是物联网专业学生的专业基础课。中职学校的培养目标主要是培养学生实践操作以及创新能力,对物联网单片机课程教学进行改革,使教学课程体现出物联网以及混合等特性,帮助学生更好地理解和掌握物联网单片机知识,有助于培养和提高学生的物联网素养。     

物联网技术教学实践与探索

物联网技术,是21世纪工业信息改革的关键。物联网技术课程不仅在计算机专业开设,在电气信息类本科专业也有涉及。物联网正是为迎合工业4.0和智能制造技术发展需求,力图实现人与人,人与物,物与物的全面互联体系。为培养学生全面理解物联网的基本概念,基本知识,并能切身感受物联网带来的便利,改革现有理论授课模式,结合智能物联网应用系统实地参观调研,是推进课程建设,提升教学效果的有效举措。     

移动应用开发专业教学资源库建设

专业教学资源库建设是目前高职院校教学信息化改革的一个重要手段与方法,本文从资源库建设背景与目标,资源库课程规划与资源建设方法,移动游戏开发课程资源库建设实例等方面,介绍了基于智慧职教平台的移动应用开发专业教学资源库项目的建设过程。     

新一代信息技术视域下物联网工程专业建设研究与探索

物联网专业是新一代信息技术发展下的新兴专业,具有巨大的应用价值和发展前景.以新一代信息技术为背景,通过校企合作方式进行物联网专业建设探索.总结了物联网专业建设存在的问题.确定了新一代信息技术与物联网教学方法融合方式.从师资团队建设、课程体系设置、创新实验实践实训拟定方面进行改革探索,为新一代信息技术背景下物联网工程专业...     

《低压电器控制》课程建设信息化教学资源实践探究

《低压电器控制》课程是电工专业的专业技术课,是一门实用性很强、应用比较广泛的专业核心课程,信息化教学资源:属于信息资源的范畴,是从狭义理解上的一种特殊的信息资源,是"经过选取、组织,使之有序化的,适合学习者发展自身的有用信息的集合"。本文以《低压电器控制》课程教学信息化资源的建设实践探究为例,能够为全学校教师提供《低压电器控制》课程知识、信息,推动学校信息化教学工作的建设。     

基于教学“微资源”的网络课程建设实践研究

本文通过对现有网络课程的分析,阐明了现有的网络课程实用性不强及利用率不高等特点,分析了高职院校在教学过程中基于"微资源"的网络课程建设的必要性,同时以焊接专业的核心课程"微资源"建设为例,探讨了基于教学"微资源"的网络课程建设的思路及内容,总结了以教学"微资源"为基础的网络课程建设的方法和实施策略,可为其它网络课程建设和实际应用提供借鉴。     

物联网专业智能控制课程群的研究与构建

物联网专业是一个新兴的交叉学科专业。根据计算机科学与技术物联网专业方向人才培养模式和体系结构,给出了物联网专业的智能控制课程群结构与设置,以期对物联网专业的发展起到一定的促进作用。     

高职院校物联网专业建设方案探索

伴随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国高职院校教育教学的发展,在高职院校的物联网专业建设方面,高职院校通过结合物联网专业办学的实际特点以及教学的现状,采取有效的建设方法进行该专业的建设,全面提高了高职院校物联网专业教学的质量和水平。因此,本文主要针对高职院校物联网专业建设方案进行了相关方面的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步提高高职院校物联网专业的建设水平,促进学生的良好发展。     

基于案例的生物检测技术课程思政研究

围绕核生化消防专业培养目标,确定生物检测技术课程的思政育人目标,通过深入挖掘课程思政元素、拓展教学内容、基于案例教学法开展丰富多样的实践教学、确立新的课程考核评价模式等实现课程思政教育。探讨如何将案例教学应用在课程思政建设中以及应用时应注意的问题,为其他专业类课程开展课程思政建设提供参考和借鉴。     

《物联网工程导论》课程教学方法研究

《物联网工程导论》作为物联网专业学生的专业启蒙课,在激发学生对专业的学习兴趣和指导学生对后续专业课程的学习上起着重要作用。针对《物联网工程导论》课程教学中存在的问题,提出了适合该课程的教学方法。     

高职院校开设物联网专业设置的思路

分析物联网人才需求特点,论述高职院校开设物联网专业设置的必要性和可行性,研究物联网技术专业的定位和课程体系结构,提出高职院校开物联网专业的具体的思路。     

高职院校汽检专业教学资源库建设

文章结合高职教育人才培养方案,提出了专业教学资源库建设的思路和内容,专业教学资源库主要内容包括专业教学标准、课程资源、数字化教学资源、职业能力拓展资源和网上交流等五个方面建设。     

物联网环境下的图书馆研究

介绍了物联网的起源、定义及其相关技术和应用,结合图书馆的实际工作,对物联网技术在图书馆建筑、文献资源建设、文献资源服务、图书馆安防和馆藏盘点等方面的应用进行研究,同时对应用中存在的制约因素作了分析.     

物联网时代的图书馆文献资源建设与管理——以体育院校图书馆为例

本文以研究物联网技术在图书馆事业中的应用前景为目的,在简述了物联网的概念、技术架构及关键技术、分析其在图书馆应用现状的基础上,运用物联网技术构建了一种读者主导的文献资源建设模式,详述了这种新模式的优点,并探讨了物联网技术在文献管理中的应用和几个需要注意的关键问题。