大学数学CAI课件的设计制作与实践

本文通过对大学数学CAI课件发展历程的介绍,详细分析了目前大学数学课程中CAI课件的设计制作与实践中存在的问题以及未来的发展趋势,介绍了目前大学数学课程CAI课件设计制作的理论基础,分析了CAI课件在数学课堂中的利与弊,并通过进一步分析得出要提高课堂学习效率,教师必须以调动学生主动学习、主动观察和主动探索等主动性为目的,发挥学生在课堂教学过程中的主体作用。     

关于信息技术与大学数学课程整合的思考

以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命。结合对大学数学教学的实践,给出信息技术与大学数学课程整合的必要性,以及对信息技术在学习大学中的优点与不足进行了探讨与思考。信息技术与大学数学课程整合不是简单的叠加,而是扬长避短,发挥优势,是信息技术与数学教学的有机协调,使得学生在掌握数学知识的同时也锻炼了思维能力。     

关于信息技术与大学数学课程整合的思考

以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命.结合对大学数学教学的实践,给出信息技术与大学数学课程整合的必要性,以及对信息技术在学习大学中的优点与不足进行了探讨与思考.信息技术与大学数学课程整合不是简单的叠加,而是扬长避短,发挥优势,是信息技术与数学教学的有机协调,使得学生在掌握数学知识的同时也锻炼了思维能力.     

浅谈大学数学的教学方法

数学一直是大学教育中的重要基础课,开设目的是奠定学生的数学基础,培养学生的理性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。但枯燥的理论讲授可能将数学课程变成了学生的负担,为了能够提高学生学习数学课程的兴趣,顺利完成学习任务,需充分结合学生的现有知识水平,采用合适的教学手段、加强课堂交流及引入足够的应用背景等多种手段改进教学方法和教学模式,进而提高学生的兴趣和主动学习意识,使其取得良好的学习效果。     

微信自媒体与英语教学创新结合初探

"互联网+"模式的推行深入人心,随着互联网技术和终端智能硬件的普及,通过微信自媒体平台进行英语教学应运而生。微信公众号与英语教学创新性结合模式符合新形势下大学英语教学,同时也可以帮助学生实现多样化、个性化的学习。在移动学习快速发展、大学英语教学改革深化及微信广泛使用的背景下,建设大学英语微信移动学习平台具有很强的可行性和必要性。     

网络环境对大学英语的监控理论研究及自主学习

处于互联网信息大时代,培养学生自主学习能力成为大学英语教学的重要目标之一,这也符合新时期素质教育前进发展的大趋势。本文以"网络环境对大学英语的监控理论研究及自主学习"为题,阐释了自主学习监控的基本内涵与原则,随即从多层面探析了自主学习监控理论在大学英语教学中的实践应用,旨在于网络环境下有效提升大学生自主学习能力。     

大学数学教学培养学生数学思维能力研究

本文针对大学数学课程的特点,在以学生为中心的教育理念上,论述了大学数学教学中培养学生的数学思维能力的重要性,探讨了培养学生数学思维能力的方法和途径,目的在于促进学生自主学习,主动思考,拓展学生的思维宽度和广度,提升学生的学习效果和解决实际问题的能力。     

案例教学在金融数学专业基础课中的应用——以求解齐次线性方程组的教学为例

大学数学类基础课对学生后续专业知识的学习有着举足轻重的作用,但是学生在这些课程的学习中较少看到如何运用数学知识解决专业问题,导致他们缺少学习兴趣和动力,教学效果常常无法达到预期。论文以应用型本科高校金融数学专业的学科基础课为例,探讨了将案例教学的方式引入《线性代数》课程的学习中,通过分析套利组合,引入齐次线性方程组的求解,让学生了解数学知识在专业课程学习中的应用,从而提高学生学习数学基础课程的兴趣,增强学习的信心,改善大学数学课程的教学效果。     

浅析信息背景下大学数学教育改革

大学数学教学作为一门基础课程,是许多专业的入门课程。在信息背景下的大学数学课程更是为学科的学习和基本提供了许多可能。但是信息化背景下的大学数学教学急需改革,让数学更加适应未来的发展,帮助学生提高数学创新意识,培养学生在信息化时代的数学探索能力。本文主要分析在大学数学教学中存在的问题,提出在信息背景下大学数学教学的改革,希望对大学数学教育有所参考。     

“互联网+”时代的艺术院校大学英语教学新模式探究

传媒信息时代给大学英语教学带来了新的课题和挑战,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能适应和满足学生的多元化需求。文章结合艺术院校大学学生英语学习特点和教学现状,提出了"互联网+"背景下的教学新模式,从而实现课堂教学的最优化,提高艺术院校大学英语教学水平。     

互联网+背景下大学英语信息化教学探究

随着互联网技术的迅猛发展以及互联网+时代的到来,给教育领域带来了新的机遇和挑战。在发达的网络时代传统的教学模式已不能适应时代发展,忽略学生的个性化需求,学生更加注重利用碎片化时间进行学习,充沛的互联网教育资源也给学生提供了更多便利。在互联网+的时代背景下,教育领域进行信息化改革成为必然,信息化教学改革对提高教学质量,推动教育发展有重要作用。对于大学英语教师来说,如何利用先进的互联网技术探索新型的英语教学模式是摆在教师们面前的重要课题。     

“互联网+”视角下大学英语教育教学法研究

随着社会的快速进步以及科学技术的高速发展,互联网技术的影响已深深的扎根在人们的心里,并且是涉及到人们的工作、学习、生活等方方面面。在此背景下,"互联网+"对大学英语教育教学法产生了巨大冲击和推动作用,在当下,"互联网+"对大学英语教育教学法具有重要意义,同时"互联网+"大学英语教育教学法也存在一些不足之处。因此,我们应当注重"互联网+"大学英语教育教学法的创新发展,为推动我国教育事业的发展提供智力支持。     

基于“互联网+”模式下“大学计算机基础”课程的教学

随着科学技术的快速发展,互联网已经在各个领域中都得到了十分广泛的应用,已经是人们生活和工作中不可或缺的一个重要组成部分。因此,对于大学教育而言,计算机基础课程可以说是一门基础课程,是所有学生都必须学习的课程。同时随着互联网的发展,面对新鲜的教学方法和教学模式,传统教学方法受到了一些挑战。因此,为了能够使得学生的学习效率得到有效的提高,激发学生的学习兴趣,"互联网+"教学模式被提出来并得到了十分广泛的应用。本文就"互联网+"模式下大学计算机基础课程教学进行分析和探讨。     

提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略

数学课程是中职学校教学中的重点内容,对于促进中职学校学生的全面发展有着很深的影响。但是对于中职学校学生数学学习进行深入调查发现,学生学习较为被动,对于数学课程学习没有能够的兴趣,导致数学课程教学成效较差。数学教师需要积极的找寻有效的措施,培养学生的自主学习能力,使得学生可以积极主动的参与到数学课程教学中去,保障数学教学成效,为促进学生全面发展奠定良好基础。本文就是对提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略进行深入研究,希望对相关教育人员有所启示。     

“互联网+”新时代下的大学英语教学策略

互联网技术的创新,为大学英语教学提供了新的机遇。"互联网+"形势下,传统教学模式已无法适应学生个性化、特殊化的变化需求。基于"互联网+"的基本模式,是技术教育的构成部分,同时也是课堂教学的重要补充。本文介绍了大学英语现行的教学状况、"互联网+课堂"模式,同时对"互联网+"形势下提出了新的教学策略。     

新媒体在大学课堂教学和课后学生自主学习中的应用探索

随着移动互联网的快速发展,涌现了各种新媒体环境如微信和移动平台等。这些新媒体中的资源以其独有及时更新的优势给当前大学课堂教学和课后学生自主学习提供了获取知识新的渠道,大大提高了学生的学习兴趣。文章主要就新媒体在大学课堂教学和学生自主学习两个方面具体会起到什么样的作用浅谈自己的一些见解,并对怎样更好地发挥新媒体在现代大学教学中的应用提出了自己的一些想法。     

基于MOOC的大学公共数学的问题驱动式教学研究与实践

将"互联网+"的理念植入到大学公共数学课程教学中,有利于推动大学数学教学质量的提高。汇集各种优秀课程的MOOC教学对当前大学数学教学改革产生重要的影响。本文通过大学公共数学教学研究与实践,阐述了问题驱动式教学法与MOOC教学相结合的教学模式,并将数学建模教学活动融入于其中,给出了一些建议。     

如何评价学生的学习

《数学课程标准》指出：学生数学学习的评价就是要对学生的数学学习的态度、方法、过程作一个正确的判断,其目的为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。学生是有差异的,学习的内容也是多方面、多层次的。     

如何评价学生的学习

《数学课程标准》指出:学生数学学习的评价就是要对学生的数学学习的态度、方法、过程作一个正确的判断,其目的为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。学生是有差异的,学习的内容也是多方面、多层次的。因此,     

翻转课堂在艺术院校大学英语教学中的探索与实践

"互联网+"时代的艺术类院校大学英语的翻转课堂教学新模式成功的打破了传统课堂授课模式的限制,满足了艺术专业学生个性化、多样化的学习需求,实现了教师与学生之间的互动交流,推动了优质英语教学资源的共享,为艺术类院校大学英语教学模式的创新和发展提供了重要的支撑,给教学方式和具有综合能力的艺术人才培养带来了深刻变革。文章通过对"互联网+"时代翻转课堂及艺术类院校学生英语学习的特点进行概述,并提出了相应的策略应对翻转课堂在应用中出现的一些问题。